长春版《比力气》教学设计

1、.长春版?比力气?教学设计教材分析：?比力气?是小学语文长春版教材第二册第七板块?故事里的智慧?中的第四课。本课是一个生动、有趣而富于智慧的故事，讲的是阿凡提用智慧不费吹灰之力战胜了狂妄自大的大力士。全文语言通俗易懂，不难理解，学习本文不仅要在朗读理论中识字学词，培养学生的阅读兴趣，同时还要引导学生感受到阿凡提的智慧，学会动脑筋想方法来解决问题。设计理念：?语文课程标准?强调：低年级语文教学应注重识字、朗读，同时还要“让学生喜欢阅读，享受阅读的乐趣。因此在本课教学中，我采取了创设情境，随文识字的方式，让学生在平等、和谐、民主的课堂气氛中学习，在激发学生识字兴趣，进步识字效率的同时，还注重了培养

2、学生的阅读兴趣，在文本、老师、学生三者之间架设一座畅通的桥梁，从而实现语文学习的自主化、个性化。教学目的： 1.知识与才能：1会认8个要求会写的字，14个要求会认的字，能正确书写“比和“斤,掌握“比字的笔顺，明白“斤的字理，进一步培养识字和写字的才能。2.学会正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生朗读才能。 2.过程与方法：以读促讲，在朗读理论中识字学词，同时培养阅读兴趣，体悟阿凡提的智慧。 3.情感态度与价值观：引导学生懂得只有动脑筋才能抑制困难，解决问题。教学重、难点： 1.认识14个生字，会写2个生字“比和“斤。 2.正确、流利地朗读课文，积累词语，在读中受教育。教学准备：课件、图片、手

3、帕、一张纸教学过程：一、激发兴趣，引入课题 1、同学们，今天有一位朋友骑着他的小毛驴来到了我们的课堂上，贴“阿凡提图片认识他吗？板书“阿凡提来，一起和他打个招呼吧！你们真有礼貌！ 2、在“阿凡提的名字里还藏着一个生字“提，说一说你想用什么方法记住它？ 3、听过他的故事吗？他是个怎么样的人呢？聪明，有智慧这节课我们就来学习一个关于阿凡提有趣的故事。板书课题?比力气?，齐读二、初读课文，自学生字 1、范读课文：先听老师讲故事，注意要听准字音！然后告诉老师谁要和阿凡提比力气？结果怎么样？贴“大力士 2、比一比这两个人有什么特点？大力士高大强壮；阿凡提矮小瘦弱。那么，阿凡提是用什么方法赢的呢？ 3、你

4、们再来读读课文：一边读一边圈出生字，要借助拼音读准字音，标出自然段。 4、课文是讲比力气，那我们这节课就来比读文，比识字，比写字，看谁能当“学习星！要把课文读正确，得先过字词关，来，我们比一比，看谁读得准？检查生字认读：师出示字卡，学生开火车认读，随时正音。三、随文识字，记形解义 1、指名读第一自然段，他们俩在哪相遇的？城墙边 大力士有怎样的表现呢？快乐地说读出快乐的语气。 重点认识“咱和“比2、面对大力士的挑战，阿凡提是怎么说的？指名读第二自然段 3、大力士的力气有多大呢？读第三自然段 重点认识“斤和“答。理解“斤的字理演变过程 读出大力士胸有成竹的语气。指导读 4、阿凡提想出了什么方法来战

5、胜大力士呢？读第四自然段 认识“帕出示实物。 5、当大力士听说要他把手帕扔过城墙时，大力士是怎么说的？“简直不费吹灰之力 一起做吹走手上灰尘的动作，理解“吹灰之力，大力士为什么会这么说呢？指导读出轻松，不放在心上的语气 重点认识“灰和“之。 6、比赛的结果到底怎么样呢？大力士那么高大有力，为什么连一块手帕都扔不过去呢？学生自由说一说。手帕很轻，落地时飘飘悠悠的，而阿凡提是借助了石头的重量。 读到这，你想对阿凡提说点什么呢？ 7、同学们，在我们刚刚的读文中认识了很多新的生字新词，假如它们从课文中走出来，你们还能认识它们吗？出示新词，检查认读，再观察生字，注意引导学生区分“提“扔“抓“拾，拓展“提手旁的字。四、仔细观察，指导书写 1、学生观察“比和“斤的构造和笔顺课件出示。 2、然后和老师一起书空，练习书写。五、拓展升华，学以致用最后我们来一次智慧大比拼！想参加吗？要是和你们相比，老师可就是大力士了，我这有一张纸，我想把它扔出去那简直是不费吹灰之力！师扔纸好，开动你的脑筋，看谁能像阿凡提一样想出巧妙的方法比老师扔得远？评出“智慧星六、总结全文，感悟反思：本节课你学到了什么？学生自由地说一说。光有力气是不行的，还要有智慧；假如生活中遇到问题