五年级上册课后习题第一课

1、读拼音，写词语。 tu qi cho ci i （ ） （ ） （ ） j p w yn zhu wn（ ） （ ） （ ） sun tin zh chng sh gu （ ） （ ） （ ） 读拼音，写词语。 tu qi cho ci i（ 偷窃 ） （ 炒菜 ） （ 挨饿） j p w yn zhu wn（惧怕） （屋檐） （皱纹） sun tin zh chng sh gu （酸甜） （支撑） （书柜） 比一比，再组词。 撑（ ） 碗（ ） 掌（ ） 婉（ ）檐（ ） 踮（ ）瞻（ ） 惦（ ） 锅（ ） 窃（ ） 娲（ ） 窍（ ）比一比，再组词。 撑（支撑） 碗（饭碗） 掌（手掌）

2、婉（婉转）檐（屋檐） 踮（踮起脚尖）瞻（瞻仰） 惦（惦记） 锅（铁锅） 窃（盗窃） 娲（女娲） 窍（窍门） kn 看见 门缝 fng kn 看守 缝补 fng我会查字典。 “窃”，用音序查字法，先查大写字母（ ），再查音节（ ）；用部首查字法，先查（ ）部，再查（ ）画。“窃”在字典中有三种解释： 偷； 偷偷地； 谦指自己（意见）。在“窃读记”中选第（ ）种解释，在“行窃”中选第（ ）种解释，在“窃以为不可”中选第（ ）种解释。我会查字典。 “窃”，用音序查字法，先查大写字母（ Q ），再查音节（qi ）；用部首查字法，先查（ 穴 ）部，再查（ 4）画。“窃”在字典中有三种解释： 偷； 偷偷地

3、； 谦指自己（意见）。在“窃读记”中选第（ ）种解释，在“行窃”中选第（ ）种解释，在“窃以为不可”中选第（ ）种解释。五、读一读下面的句子，用带点的词语造句。 1.放学后我急匆匆地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。 2.越是下倾盆大雨，我就越高兴。 五、读一读下面的句子，用带点的词语造句。 1.放学后我急匆匆地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。 信心不是天生就有的，也不是别人给你的，而是要靠自己才能拥有！ 挫折不是高不可攀的高山，而是我们前进的动力！ 2.越是下倾盆大雨，我就越高兴。 祖国越来越强盛，人民的生活也就越来越美好。 学习越辛苦就越需要努

4、力，越需要坚持，越需要付出。 六、判断下列句子是否是比喻句，是的打“”。1我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了。 （ ）2急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。 （ ）3他读书的时候，像一只蜜蜂在吸取花粉那样专注。 （ ）4她看见饭店的招牌，闻到炒菜的香味，就好像看见了满桌的美味佳肴。（ ）5有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。（ ）六、判断下列句子是否是比喻句，是的打“”。1我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了。 （ ）2急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。 （ ）3他读书的时候，像一只蜜蜂在吸取花粉那样专注。 （ ）

5、4她看见饭店的招牌，闻到炒菜的香味，就好像看见了满桌的美味佳肴。（ ）5有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。（ ）课内阅读。 我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。我急忙打开书，一页，两页，我像一匹狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！1“它在这里”中的“它”指的是 。2“我像一匹狼，贪婪地读着。”这句话把“我”比作_，这个比喻形象地说明了 。3文中的破折号的作用是 。4作者为什么说“

6、我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！” 课内阅读。 我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。我急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！1“它在这里”中的“它”指的是 昨天 读的那本书 。2“我像一匹狼，贪婪地读着。”这句话把“我”比作一匹饿狼，这个比喻形象地说明了 “我”强烈的求知欲，对读书的渴望3文中的破折号的作用是 解释说明 。4作者为什么说“我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋

7、味！” 在窃读中， “我” 既感受到了书籍所带来的智慧和快乐，又时刻害怕被店员或老板发现而受到训斥和驱赶。 “煮书” 爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢? 一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品味，我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢?书放在锅里煮，不是要煮坏了吗?” 爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既然是食粮，怎么不可以煮呢?煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。” 爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧?他小时候读书，反复诵读品味，非把书读透不可。其实，这就是煮书。所以，他做起诗来就感到得心应手了。他说，读书破万卷，

8、下笔如有神。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么煮，否则，就很难把语文学好。” “爷爷，你看我该怎么煮书呢? “你可以从煮语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀!这样煮下去，你不仅能体会文章的情感，还可以牢记妙词佳句好处可多啦。肚子里的词多了，今后说话和写文章，还会犯愁吗?” 爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！ 1.从短文中画出使“我”感到奇怪的问题。2.“我”认为“煮书”是指 ，爷爷说的“煮书”是指 ，“煮书”的好处是 。3. 你是怎样理解“读书破万卷，下笔如有神”的? “煮书” 爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力

9、的大字。我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢? 一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品味，我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢?书放在锅里煮，不是要煮坏了吗?” 爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既然是食粮，怎么不可以煮呢?煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。” 爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧?他小时候读书，反复诵读品味，非把书读透不可。其实，这就是煮书。所以，他做起诗来就感到得心应手了。他说，读书破万卷，下笔如有神。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么煮，否则，就很难把语文学好。” “爷爷，你看我该怎么煮书呢? “你可以从煮语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起来，放

10、声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀!这样煮下去，你不仅能体会文章的情感，还可以牢记妙词佳句好处可多啦。肚子里的词多了，今后说话和写文章，还会犯愁吗?” 爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！ 1.从短文中画出使“我”感到奇怪的问题。2.“我”认为“煮书”是指 把书放在锅里煮 ，爷爷说的“煮书”是指 反复诵读品味，把书读透 ，“煮书”的好处是 不仅能体会文章的情感，还可以牢记妙词佳句今后说话和写文章，不会犯愁 。 。3. 你是怎样理解“读书破万卷，下笔如有神”的?答：读书读得多了，脑子里积累的东西也就多了，写起文章来，自然得心应手，如神来之笔。 拓展运用1搜集几句关于读书的名言，抄写下来。 1、读万卷书，行万里路。刘彝2、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。颜真卿3、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。于谦4、书犹药也，善读之可以医愚。刘向5、少壮不努力，老大徒伤悲。汉乐府长歌行6、莫等闲，白了少年头，空悲切！岳飞7、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。苏轼8、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。李苦禅9、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。阮元10、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。诸葛亮 _ 2.选一本自己读过的书，按要求完成下面的阅读卡。书名：“昆虫”作者：法布尔 出版社：