67的加减法的应用（练习十第345题）_第1页
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文档简介

1、（一）年级（上）册（数学）学科集体备课个案备课时间12.10.8 主 备 人 张莲 主 备 人所在单位北大街小学复备时间12.10.12 授课教师郝凯丽授课教师所在单位宗艾小学课 题6和7的加减法的应用 课 型新授课时分配 第 一 课时上课时间 项 目 教 学 目 标知 识能 力进一步掌握6、7的加减法的计算方法，并能正确地进行计算过 程方 法进一步提高学生用数学知识解决简单的实际问题的水平。情 感态 度价值观学生发现生活中充满数学，激发学生学习数学的兴趣教学重点使学生能迅速地口算6、7的加减法

2、；能用数学知识解决简单的实际问题。教学难点提高学生的口算能力；提高学生解决问题的能力教学、教具（课件）准 备6、7点子图、口算卡片、数字卡片、投影等。 教 学 流 程 教 学 环 节教 师 活 动预设学生活动 一、谈话导入：师：生活中处处有数学，你能说说我们生活中的数吗?     师：是的，生活中处处有数学，数学就在我们身边。二、创设情境： 出示投影。(小兔图) （1）引导学生口述图意：草地上有4只兔子，又来了3只。一共有多少只?（2）问同学们，要求一共多少只，用什么方法计算？为什么？

3、   （3）请同学们把这道题的算式写在自己的随堂作业本上。   最后告诉同学们在解题时要先看清题意，确定用什么方法计算，再列式。三、游戏。  （1）老师问：看一看，我们这一次要玩什么游戏？（看点子说减法算式）。 多媒体课件出示点子卡片（7个点子），接着又盖住了几个点子，只露出3个点子。问学生：看明白了吗？谁能看点子图说一个减法算式？引导学生说算式：6-5=1。             学生可能会说：我今年7岁了；我家

4、有五口人，我是一年级5班的学生       学生口头回答   学生在练习本上写算式学生相互交流        学生看大屏幕   同桌互相出示点子图，相互说说算式。        教  学   环   节（2）卡片游戏拿出0-7八张

5、数字卡片。从八张卡片中拿出两张卡片，用大数减去小数。    四、口算比赛 比一比，看谁算得又对又快。  五、课中训练1、完成练习十第4题引导学生先说图意，交流计算方法，列式计算。2、投影出示第5题。   六、课堂小结同学们已经能够根据图意用数学知识解决问题，在解题时，要弄清题意，想想计算的方法，然后在列算式。     让学生自己选 择，自己动手。两人一组互相交流，一人拿卡片另一人算。集体交流。       

6、    让学生独立完成练习。板 书 设 计 6,7的加减法的应用（练习十第3,4,5题）                  4+3=7                 6-5=1课 后 反 思 本节内容是学生在学习了6、7的认识和加减法的基础上展开的，是对前几节课的一次应用。通过这一课的学习，将有利于学生将所学的知识同生活的实际情况相联系，并初步体会

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