让语文课“活”起来

1、.让语文课“活起来让语文课“活起来使用苏教版一年来，我常常让学生在快乐中学习，让他们自己去发现、去考虑、去创造。我是这样做的：一、赛一赛、写一写低年级学生往往能一连几个小时地玩，却不能长时间地一动不动地坐在教室里听。一般情况下，他们的注意力只能维持15分钟左右。在教室中，假如组织学生通过灵敏变的方法来学习，他们就会产生浓重的兴趣，把注意力长时间地稳定在学习上，使教学收到良好的效果。比方：复习汉语拼音声母23个、韵母24个、整体认读音节16个。假如让学生背，再默写，他们会厌烦的，怎么办？我先让学生说出自己知道的声母，假设不完好，补充，再按顺序读、打乱读、开火车读、指名读，学生的积极性进步了。假如

2、韵母也这样做，那多枯燥呀，顿时，我想到让一个学生念，我和学生们比赛，其中四人上来板演，看谁写得又对又快。我在黑板上成心写错几个，把b写成p,t写成f,f写成平时班上有一个小男孩常常把f写成，结果我只得了及格，全班学生只有二人占错一个格式，其余全对。大家哈哈大笑，有的还情不自禁地说：“嘿嘿，我真棒，超过了刘老师！“哎呀，你们真了不起，告诉我，在这么短的时间里却掌握得如此好，有什么法宝吗？学生们各抒已见，有的说：“我把每个汉语拼音写在小卡片上，下了课就和好朋友一起玩游戏。有的说：“我发现了规律，前鼻韵母有两个口袋，其中有一个一样，是‘n’口袋，后鼻韵母却有三

3、个口袋，其中有两个都一样。有的说-我当时傻了，学生们竟然有那么多好的方法，真是出乎意料。“大家别快乐得太早，内容还没收复习完，我想到了一个绝招，一定能战胜你们。我撅起嘴，成心慢条斯理地说。比赛又开场了，把下面的音节连成音节词：xiaoshuiqianbihuhelaoshi我先连好，再到学生中看一看，这些学生马上用文具盒遮住，有的偷偷笑，有的小声嘀咕：老师来偷看。我俯下身子悄悄问陈鹏：“你认为我做得怎样？假如错了，你能告诉我正确答案吗？于是，我让他贴着我的耳朵说，理所当然我全对了。正在我得意忘形的时候，陈鹏却大声喊：“老师不老实，是我告诉她的。顿时，学生们议论纷纷，我借此时机告诉他们：学习上来

4、不得半点虚假，要自己动脑，才能学到真本领。二、画一画、说一说科学家研究说明：赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫等各种色彩不仅可以构成生活的绚丽画面，而且可以影响人的性格、陶冶人的情操、调节人的情绪。苏教版第一册教材中，图案、色彩都配得很吸引人。假如巧妙地利用，不仅可以给学生以美的感受，而且可以丰富学生的情感体验，到达激发学生学习的兴趣，培养他们的想象力，进步教学质量的目的。例如：练习8第3题就是这方面的内容，题目是这样的：先涂上颜色，再写词语我说：“你们能不能给它们穿上漂亮的衣服。学生们纷纷拿出水彩颜料，有的给大树披上绿的、黄的衣服，有的给蚂蚁穿上灰的、黑的衣服，也有青青的小草、黄黄的小草，天上的白云

5、等等。我问他们：为什么会这样涂呢？胡琳说：“我涂的是绿叶，因为是夏天，大风一吹，有的叶子就落下来了。曾菊楠说：“我涂的却是黄叶，秋天来了，叶子纷纷往下落，蚂蚁把它当作一只漂亮的小船。-学生们你一言，我一语地说。我趁机让他们把这幅图编成一个童话故事。王家林说：“秋天来了，天气凉了，树上的叶子落下来，有的落到小河里，蚂蚁就乘着这只小船回家了，还跟我们说‘拜拜’。白云笑了、小草笑了，我们也笑了。你们涂得多美呀，编的故事又那么动听。想不想自己动手画一画，想画什么就画什么，画好后，互相交流。他们纷纷动手，很快就来介绍自己的画：我画的三用汽车，这是翅膀，可以飞上蓝天

6、，这是自动轮台，即能在海上航行，也能在陆地上奔驰。到2019年，我要坐上这辆车到北京看奥运会。通过这节课的学习，我得到的最大收获是：课堂上大胆放手，充分听取学生的发言，让学生的表现欲得到充分的表达，从而调动学生学习的积极性。一定要相信学生的才能，你的信任会换来极大的惊喜。三、读一读、演一演“读是语文教学的重点，加强朗读训练，轻分析课文，让学生在读中去感悟、去体会。以往我总是先带读，或先范读一遍。这样教出来的学生总是走不出我的范围。在美国，有句格言：我听到了就忘记了，我看见了就记住了，我做到了就理解了。因为学生的表现欲特别强，我把手中的权利下放到学手中。让他们借助拼音自己读课文，自己去感受，自己去理解，去想象，把读到的、感悟到的表演出来。在课堂上，我总是鼓励学生根据自己对文字的理解大胆表现自我，这既有利于自信心的树立，也利于良好个性的培养。在教?三个小伙伴?时，我让他们自由读完后，去找你的好朋友一起表演，把他们从座位的束缚中解放出来，让他们既动口、动手、动脚、也要动脑。他们三人一组、五人一伙地表演起来。尽管大同小异，有的也欠缺，但我表扬和鼓励了他们。因为这毕竟是他们的心血，自己人创造的作品。因此学