委托管理报告材料

1、精选优质文档-倾情为你奉上真情托管同步共进 和谐双赢比翼齐飞南阳市第二十一小学城区优质学校委托管理农村薄弱学校，是区教体局着眼教育未来发展作出的一项重大举措，对于促进城乡教育均衡发展、提高全区教育质量，意义重大。根据教体局的安排部署，我校与英庄镇第三、第四中心小学结成了教育共同体，这为两地三校的和谐共进、同步双赢提供了新的契机。一段时期以来，我们在区教体局的指导下，在深入调研的基础上，稳步扎实有序地开展工作，现将主要做法与大家作以交流。做到雪中送炭、对症下药；要真心实意，脚踏实地，才能达到预期效果。三是结对帮扶带来希望。结成教育共同体之后，如何促进两地教师同步发展、学生同步成长，成为我们思考的

2、重点。我们采取了手拉手、结对子的形式，在管理层、教师及学生层面开展帮扶活动，收到了良好的效果。针对两所学校在校学生中留守儿童多，缺乏亲情关爱这一情况，我们组织开展了红领巾手拉手结对子帮扶活动。英庄的100位品学兼优、家庭相对贫困的留守儿童，与二十一小富有爱心、家境优裕的100位学子结成手拉手对子。通过开展丰富多采的体验活动，城乡孩子相互学习，相互促进，达到了预期的效果。委托管理工作是一项全新的创举，需要我们不断探索更为有效的途径，把局党委的这项决策落到实处，用农村薄弱学校持续发展的成果，来检验委托管理工作的实效，为全区教育事业均衡发展作出新的、更大的贡献。委托管理，农村学校快速发展的新动力蒲山

3、镇第二初级中学蒲山二中现有教职工80人，在校学生735人，教学班14个。近年来，随着政府对农村教育投入的增加，我校的校容校貌和办学条件有了明显改善。但随着社会经济的发展和教育形势的变化，我校也遇到了新的问题。从外部环境上看，由于受打工经济的影响，“留守儿童”增多，致使学校教育和家庭教育脱节，部分家长对学生学习重视程度不够，要求不高，给学校管理带来新的课题。从内部管理上看，在学校管理存在着一些粗放现象，部分教师教学理念落后、教学方法陈旧。这些内外部因素制约着学校的进一步发展。面临新形势，新要求，我们一直在思考，在探索，试图找到一条快速提升我校教育教学质量的途径。这时，教体局做出了“城区优质学校委

4、托管理农村薄弱学校”的决定。忽如一夜春风来，为我校发展指明了方向。教体局在全面调研的基础上，顺应农村发展对教育的新要求，做出了委托管理的科学决策，这是在原来对口帮扶、城乡联谊基础上的一项重大改革举措。按照教体局的部署，我校由南阳市九中委托管理。南阳市九中是我区的窗口学校，多年来积累了成熟的管理经验并取得了有目共睹的成绩，无论是德育、教学，还是学生管理，各个方面都走在了全区前列。我校要想走出困境，除了自身努力，的确需要来自外部的推动力量。教体局的决策，为我校零距离学习借鉴九中先进经验搭建了平台，可以深入具体、直接有效地把九中的先进经验快速移植到我校，从而整体提升我校的办学水平。我们决心抢抓机遇，

5、借委托管理的东风，使我校在教育教学、学生管理、校园文化建设等各个方面都有新的突破、新的提升、新的跨越。接受委托管理以来，我们主要做了以下工作：一、统一思想明思路思路决定出路，思想的深度决定工作的力度。我们确立了“高低相间、远近结合”的工作原则，即高标准明确工作要求与低姿态虚心借鉴学习相间、远期发展目标和近期具体工作相结合。我校成立了由我担任组长、全体班子成员共同参与的托管工作小组，明确各自的分工和职责。我们借鉴九中精细化管理的理念，对托管工作做到“专题研究、专门部署、专项督查”，并制订了详细的周工作行政历，确保托管工作“有计划、有落实、重过程、重实效”。二、领导带头抓落实我们对班子成员提出了“

6、三个必须”：必须担任主要学科的教学工作，而且教学成绩要在同一学科所有教师之前；必须承包班级，从学习、纪律、卫生等方面对所包班级负全责，承包记录每周班子例会时公示交流；必须每节巡课，值班领导从教师课堂状态、学生纪律表现等方面进行督查，发现问题立即指出。这些都是从九中对班子成员的管理经验上借鉴来的。托管工作运行以来，教体局分管领导、九中领导班子成员和学科骨干教师多次到我校调研、指导工作；中心学校领导派专人常驻我校督查工作的落实。三、更新理念带队伍教师是学校发展过程中最为关键、最为活跃的因素。受农村中学现实条件的制约，我校大部分教师教学理念相对滞后，不能完全适应新课程改革的要求和学生成长的现实需要。

7、为了更新我校教师理念，九中于3月5日邀请油田教科所何所长作了题为解读课堂高效的专题讲座。我校教师全部到会，从何所长深入浅出的报告中感受到了新教育理念的力量，进一步认识到了课堂教学的重要性，深感受益匪浅。四，落实常规抓教学九中班子成员多次深入我校课堂和教研组，对备、讲、辅、批、评等教学常规明确了具体要求，与教师进行面对面地直接对话，有效防止了个别老师工作状态涣散、课堂教学随意性大等问题。九中先后组织了两次作业、教案检查，这对我们抓实教学常规起到了很大的督促作用。我们要求各年级，尤其是毕业班必须制订详细的教学计划，并且按计划组织教学，学校领导将随机进行抽查，杜绝教学的随意性、盲目性。具体就是落实“

8、五同步”实现“三共享”：即同步落实教学常规、同步开展教研科研、同步推进教学改革、同步开展师生活动、同步进行教学评估；共享九中教科研成果、共享九中中考信息、共享九中复习策略。3月3日，九中调研我校理化生实验操作考试准备情况，并督促我校及早着手准备体育加试相关工作；3月9日，九中了解我校各学科教学进度，准备统一组织月考；3月18日，我校三个年级按照和九中商定的“统一命题、统一考试时间、统一评卷、统一考后分析”工作要求，组织了本学期的第一次月考；3月19日上午，九中班子成员、九年级备课组长及骨干教师，和我校毕业班教师共同进行教研活动，进一步统一了毕业班的复习计划、方法与策略。同时，九中和我校共同选定

9、了“双分管理教学法”实验班，在基础年级开始教育教学改革的实验工作。“春来江水绿如蓝”。委托管理给我校工作带来了新气象，如今的校园卫生随时随地保持干净整洁，师生精神面貌焕然一新。教师们自定工作自励格言，时刻警醒责任感、事业心；学生喊响班级口号，在铿锵誓言中奋力拼搏。校园文化建设现新容。每个班级张贴班主任寄语、设置班级誓言、选定学习标兵、布置学习园地，在校园文化的激励下到处呈现出一派昂扬向上的景象。更为可喜的是，学风、教风、校风有了明显改观，教育教学质量有了提高。刚刚结束的月考中，各学科及格率、优秀率和原来相比都有大幅提高。委托管理工作刚刚起步，就已显出了无限生机和无穷活力。因为她在从深层次上破解

10、农村教育遇到的现实难题。我们信心坚定：立足于学校规模相对较小、学生数量相对较少的现实，围绕“小”字作大文章，围绕“少”字下真功夫；围绕提高教师工作积极性花大力气、下狠功夫，让全体教职工同心同德谋发展、一心一意干事业；引导教师大胆进行课堂教学改革与创新，让他们时刻以改革的勇气、创新的精神，面对每一位学生、面对每一节课、面对每一天的教学生活。“一枝独放不是春，百花齐放春满园”。在这个生机盎然、充满希望的春天里，委托管理一定会让城乡学校繁花处处、一定会让卧龙教育根深叶茂、一定会让城乡义务教育达到高层次的均衡发展！平实中寻求特色发展南阳市第二十三小学 各位领导、各位同仁：上午好！促进公平、提高质量是教

11、育工作的核心和重心。为更好的满足群众对优质教育、教育公平的新期盼，区教体局领导审时度势，结合我区教育实际，创新工作思路，推出了“城乡一体，委托管理”的新举措，这是促进薄弱学校迅速提升，推进城乡教育均衡化发展的长效机制。作为承担委托管理任务的校长之一，我未敢懈怠，如何在做好本校工作的同时发挥示范作用？把自己哪些优质资源辐射出去？以何种方式向受委托学校输出？我在不断的思考，在不断的尝试，在不断的实践中反思，下面就我校委托管理中的一些做法，向同志们做以下交流，恳请指导。我校委托管理的是王村第二中心小学，该校地处南阳龙升工业园区内，在校生300多人，在职教师21人，学历全部达标。下辖三个教学点，学生二

12、百多人，教师15人。该校有位教师曾说：“我们不可谓不努力，不可谓不勤奋，但教学质量却总差人一等，我们百思不得其解。”二小领导班子富有激情，想做事也肯做事，二小的教师敬业勤奋。问题的症结在哪？经过调查了解，我们认为：学校管理缺乏系统、严谨的思考，不能有效解决布局调整后学校规模扩大带来的问题。教师长期以来得不到科学严谨的业务指导，教学理念跟不上当前教育的快速发展，教学方法单一，教学质量不高在所难免。面对问题，我们理清思路，从重视常规、教师专业成长、管理团队、培育特色方面，“四管”齐下同步推进。一、重视常规，授之以“鱼”详细、全面、富有时代气息的办学规范是一所学校有效运转的保障。在委托管理的初期，我

13、们就着手把我校经过实践验证的成熟的规范制度输出到了王村二小。我们不是简单的打印，一给了之，而是根据学校运转的时序，按工作需求，分主题输出。如：上期期末时建立复习课常规；学前周集体备课制度、流程；第一周作业常规，第二周班队会流程；第三周的单元测试管理方法；本周的月教学质量监控。每项常规我均按“宣布学习示范引领检查落实的工作流程，保证每次常规吃得下、消化得了。如集体备课制度：我们先请二小教师到我校参加了教材解析，学习了如何找准知识点，然后学科教师又分别撰写了语、数各一份标准教案，最后我们又检查了二小教师的教案，评定了等级，查找了问题，提出了解决问题的办法，整个过程二小教学管理人员全部参与，他们也熟

14、悉了教案监控的整个流程。一系列常规的相继建立，让学校的运转更加规范、高效，并且这一过程也让两校步调一致，达到教学、教研、月考等教学活动同步开展。二、立足课堂，授之以“渔”课堂是一所学校教育教学工作的浓缩，也是学校提高质量的主要阵地。而教师的能力直接影响到课堂的成败，因此，我们把托管的重点放在课堂，放在教师专业发展上。首先是示范引领。学期初学校把本期教学改革方向用引领课的形式展示出来，化无形为有形，让改革触手可及、有章可依。第二抓教材解读能力。对教材的有效解读，是影响课堂教学实效的重要因素，所以我们每半期进行一次两校集中解析，每月进行一次师徒解析。通过教材解析，将新理念与我们的教学实践经验植入二

15、小课堂，使其生根成长。第三抓帮扶。我们以合同的形式，让两校教师结对，并明确双方的义务与权力，“师傅”每月必须到“徒弟”班级上一节示范课,听一节常态课，检查一次作业，解析一节教材，“徒弟”的教学成绩与师傅的绩效挂钩。第四抓学习。我们精选一些教育杂志推荐给老师阅读，印发精选的文章，供老师学习。总之我们用这些平实的做法春风化雨般传递新理念，荡涤教师心灵深处落后的观念，最终形成能力。如果说建常规是授之以鱼，那么立足课堂，提升教师专业水平则是授之以“渔”，“鱼”“渔”兼授是提升薄弱学校办学水平的有效措施。三、培养骨干，形成“渔头”“授之以渔”，不如给人家一个能组织打渔的领头人，管理人才的欠缺尤其是业务型

16、管理人才的欠缺也是影响王村二小的重要因素。我们在两校教师结对的同时，两校的管理人员也按工作分工结成了师徒。两校每月进行一次联校班子会，一起研定当月的工作重点，在一起工作中明晰分工和职责、学习工作方法、工作流程，一支优秀的管理团队将慢慢在工作中成长起来。四、做大寄宿，形成特色质量是学校的生命，特色是学校的灵魂。王村二小位于龙升工业区内，特殊的区位特点，办寄宿制小学是该校今后的发展方向，结合这一实际，我们要把寄宿生源逐步扩大，逐渐形成以寄宿、半寄宿为主的学校特色。我们指导二小调整了操作间布局，规范了食品制作流程。为二小无偿赠送玻璃钢餐桌、椅，为每位寄宿生赠送统一的床单。下一步我们将着手设计宿舍文化

17、，建立寄宿生一日常规及辅导教师职责。利用寄宿生在校课余时间发展特长，逐渐形成自己的寄宿生文化，把寄宿生做成二小的特色。一所学校的生命有大小之分，小生命蕴含在自己的校园内，大生命则体现在整个教育事业中。作为城区学校，不仅要“独善其身”，更要“兼济天下”，让更多的学校分享我们的优势资源，让更多的孩子享受到优质教育。“办好家门口的每一所学校”是我们更高境界地履行社会责任，是我们追求的最高目标。自卧龙区教体局实行“城区优质学校委托管理农村薄弱学校”，构建城乡共同体，推进一体化管理重大举措至今，已有半年时间了，作为被托管学校的校长，我深切地感受到了这项措施给农村学校带来的改革性的冲击和利益性的发展。现将

18、本学期学校有关工作汇报如下：一、学校常规管理方面 1、完善各项规章制度，认真落实 本学期开学前，我校领导班子就提前到校，根据学校已有的各项制度，借鉴十一小的有关成熟经验，结合我校实际情况，听取一线教师的意见，研究制定出新的各项规章制度，如教师考勤制度，教师量化考评细则，教师例会制度、教研活动制度、教师上课制度、听评课制度、作业批改制度、领导和教师值周值班制度、各项检查制度等，并在开学前的全体教师会上予以公布，新学期开学便开始执行，为本期学校各项工作的开展，提供了有力的保证。例如考勤制度，考勤与绩效工资挂钩了，老师们压力增大了，虽然感到有些紧迫感，但都能自觉遵守，开学一个月时，只有一位老教师请了

19、两天的病假，其他老师都是全勤，慢慢的，老师们对此项制度都适应了，习惯了，没有极特殊的事情，决不请一节假。此外，青华四小、五小青年教师还到十一小拜师，我校王欣、金小军、赵红升、赵玉娟、徐永哲、陈丽娜六位教师和十一小的同课头优秀教师结为对子，十一小老师手把手地指导培训我校教师，认真落实“六个一工程”，即每周师徒至少联系一次，统一教学进度，商讨教学困惑；每月互听评一次课，提高课堂效率；每月举行一次测试评比，及时查漏补缺；每期互换岗位一次，体验彼此教学环境；每期共同研究一个课题，提升科研能力；每期评选一次优秀对子，鼓励教师间的互帮互学。拜师结对活动让我校教师能和十一小教师之间开展更为广泛、深入的教学研

20、讨，专业素养得到迅速的提升。二、委托管理方面为全面贯彻落实教体局构建城乡一体化工作精神，南阳市第十一小全体教师在涂校长的带领下，把青华四小和五小当成自己的学校一样齐抓共管，快速行动，安排焦媛媛校长、王朝辉主任、李莹主任为我校的包校领导，具体负责我校托管工作的开展与落实。在寒假期间涂校长就带领包校领导两次到我校进行见面交流沟通，就如何扎实开展托管工作，进行了较为细致的探讨，并拟定出具体的托管方案，为新学期各项工作的顺利开展做好准备。元月25日，领导小组所有成员切实深入我校了解学校各项管理中实际存在的问题，有的放矢地制定实施方案。2月13日，为解决五小留守儿童就餐条件差的实际情况，十一小学领导班子

21、一行为我校送去了20套餐桌椅。2月14日，十一小学焦源媛校长和学校分管教学、德育的骨干教师来到我校参加了新学期第一道工作会议。在会上焦校长老师表示新年的问候，对我校教师无私奉献的精神给予了高度评价，同时宣布了十一小学本学期的帮扶工作计划。2月22日，焦源媛校长带着王朝辉主任、李莹主任参加了我校的开学典礼，政教主任李莹亲自培训旗手，认真细致的指导升旗仪式的整个过程。焦校长作了热情洋溢的讲话，受到老师同学们的热烈欢迎。王主任对老师们提出了备课和集体教研的要求。3月7日，周一，焦校长对青华四小和五小进行了突击检查。突击检查的重点内容是：每周一的升旗活动是否坚持，是否按照十一小指导的程序规范的举行，带

22、班领导是否严格考勤制度，是否按时抽查教学常规，是否按时检查作业和教案。经抽查发现问题及时解决：如学生记不清歌词，解决办法是用校园广播每天上午预备后播放，老师把歌词写在黑板上。针对学生书写差的问题让学生坚持练字，设立练字本。等等。3月16日，焦校长、褚主任一行到我校，帮助做好迎接南阳市教育现场会检查工作。从校园氛围的创设到解说员的培训等方面都做了细致的指导。3月17日，十一小学举行了“城乡一体化 携手共发展”拜师结对子仪式。我校和青华四小的12名青年教师同十一小12位同学科骨干教师结为帮扶对子。仪式上，马校长提出要求帮扶过程严格实施“六个一”工程即“每周通一次电话，每月一次师徒互听课，每月一次成

23、绩对比，每期一次互换岗位，一年立一个教研课题，每期评出一批优秀对子” 扎实有效的帮扶，促使城乡教师共同成长，共同进步，从而有力提升农村学校教育教学水平，促进城乡教育均衡发展。接着，十一小学教导处苏主任宣读城乡教师结对子方案和具体安排。最后，涂校长教师对该项活动提出了两点希望：一、希望十一小的教师能与四小、五小的老师成为朋友，给我们提供实实在在的指导和帮助，共同解决教学上的困难和困惑。二、希望结对的教师能珍惜这次机会，虚心学习，互相帮助，互相促进，善于发现对方的长处，共同探索、共同提高。3月24日，十一小提前准备好月考试题，与青华四小和五小统一考试题，统一考试时间，统一试卷评分的统考统评工作。为

24、了组织好统考统评，十一小中层领导分成三组，一组负责校内学生的考试组织工作，一组负责青华四小的考试组织工作，一组负责青华五小的考试组织工作，三组带队领导核对好时间，提前到达学校，上午8:00准时开始考试，考试过程中全程监控。考试结束后，整理好试卷，把我校的所有试卷全部带回，由十一小的老师负责改卷，登分，算分。3月29日，十一小马校长带领班子六人一行分成两组，带上月考试卷和成绩单，到我校开展月考情况分析会。为了使分析会达到最好的效果，把语文老师和数学老师分开召开，并召开领导班子教学质量提升会。通过月考分析会的召开，老师们找到了教学中目前存在的不足，今后弥补的办法，为进一步提升质量打下了坚实的基础。

25、十一小还为我校学生送去了十一小老师自编的校本教材走进经典，增加孩子们的阅读量，开阔他们的视野。4月9日，十一小30多名教师代表在涂校长的带领下到我校和青华四小种植希望林。涂校长亲自动手，带领十一小老师们挥锨铲土，栽下一棵棵香樟树，并悉心为树苗培土、浇水，并合影留念。4月15日，全区语文教学研讨会在十一小举行，这是个语文老师学习的大好机会，十一小请来青华四小和我校的语文教师代表到参加教学研讨会，先听了十一小吴峰老师的以一带多课，又听了区教研室段新谦老师的专题讲座，为我校语文课堂教学更加高效又指引了方向。4月21日，期中考试，十一小焦校长带领政教处几位中层到青华四小和我校，组织四小和我校的老师互换

26、监考，并要求两校老师集中在一起流水作业改卷子。十一小考后带走了四小和五小五年级的卷子与十一小统评。焦校长一行又随机检查了常规检查记录、作业检查记录、考勤记录等记录。5月4日，十一小马校长一行四人分两组到青华四小和我校召开期中考试表彰会。在会上，重点表彰了我校的赵玉娟老师，并为赵老师发放了教学进步奖金，以示鼓励。还引导老师们针对教学中的实际情况，交流了彼此的好的教学方法。会后又检查了老师们的教案和作业，及时指出发现的问题，及时整改。5月10日开始，焦校长带领十一小教师到我校，我校业务副校长金晓军老师带领我校结对教师到十一小，进行一天时间的换岗交流体验。听了换岗教师在我校讲的课老师们纷纷表示，在今

27、后的教育教学工作中，要多向十一小教师们学习，经常与他们交流，取长补短，提高教学能力和水平。通过换岗体验，我校青年教师纷纷表示，城区的老师能把那么大的班管理的井井有条令人佩服，原来只想着城市学校的老师轻松，没想到他们付出的更多。在换岗实践与交流体验中，双方都感受到城乡教育理念、教学方式存在着一定的差距。今后，双方应在学科教研方面下足功夫，加强教材教法的研讨和教学管理规范的落实，才能缩短城乡差距，促进城乡教育均衡化发展。5月25日，十一小学涂校长带领工会主席郭立新，安全办褚主任，后勤处尹主任和陈主任一行来到我校，带来了第二天庆“六一”文艺汇演所需的音响设备和地毯，并对全校的线路进行了排查。还询问了

28、学校工会活动的开展情况，提出了合理化的意见。然后又查看了长势良好的希望林。晚上休息之前，十一小学一体化领导小组的成员与我校教师坐在一起敞开心扉的进行了交谈，谈通过谈心，进一步加深一体化学校老师之间的感情，取长补短，共同提高提高。当晚，郭主席等十一小领导就在学校办公室打起地铺休息。5月26日，十一小80多师生带着精彩的文艺节目、和青华四小、五小的老师和同学们欢聚在我校教学楼前，共同庆祝六一儿童节的到来。十一小还为我校的留守儿童们带来了书本和糖果。教体局的领导也参加了这次活动。6月2日，十一小领导班子在涂校长带领下来到我校，询问了老师们的教学进度，教学人员检查了我校教师的教案和作业，并有针对性的提出了意见和建议，又随机检查了学校各项常规的落实情况，对我校工作给予了充分的肯定。在过去的这一学期里，青华五小克服重重困难，做了许多以前没有做好的工作，虽然学校各方面的工作仍存在着各种各样的问题和不足，但是，从目前我校教师工作、学生学习状况及学校各项制度的不断完善和落实等方面的情况来看，我们认识到不足的同时，也充满希望的相信，在教体局的重视和正确领导下，在教研室的调研督导下，在十一小的全力支持帮扶下，青华五小一定会不断提高管理水平和教育教学水平，创办出人民满意、领导放心的一流农村学校。学校的生命在于质量