新常态下人才培育与保留培训课件

1、新常态下人才培育与保留培训课件目录/CONTENTS授人以欲-梦想引导因材施教-育人有法梦想鼓励-人才留用-导论：没有人才，绩效无从谈起绩效绩效人才人才育人：将信仰、品格、能力和知识展育人：将信仰、品格、能力和知识展 现给现给 他人或团队的能力。他人或团队的能力。培训欲望（思想）给给他想法他想法给他欲望给他欲望育人育人理念理念授人以鱼授人以鱼授人以渔授人以渔授人以欲-梦想引导授人以欲-梦想引导人人目的目的感觉感觉1、赚钱、赚钱2、平台、平台3、平安感、平安感4、一份工作、一份工作1、接受、接受2、不接受、不接受授人以欲-梦想引导什么是人才环境？授人以欲-梦想引导授人以欲-梦想引导红杉树红杉树红

2、杉树红杉树人才人才人才人才人才人才领导领导客户客户下级下级同级同级天缘天缘地缘地缘师缘师缘亲缘亲缘授人以欲-梦想引导三个三个共同体共同体思考三者思考三者之间的关之间的关系如何系如何利益共同体利益共同体情感共同体情感共同体事业共同体事业共同体1、企业育人目标、企业育人目标n 三个共同体n 组织目标与管理者的思想境界n 员工开展与职业生涯规划授人以欲-梦想引导2、人才生产线：由产品到人品TQM：Total Quality Management:以产品质量为核心的管理。QMP：Quality Management of People 以人才质量为核心的管理。全过程全过程甄选甄选培育培育使用使用10全

3、员基层中层高层10全方位明道通法精术10行业中等管理=品质不合格满分水准：10*10*10=1000较高水准：7*7*7=343中等水准：4*5*6=120产品出自人品产品出自人品Mckinsey面试淘汰率90%，过程淘汰率是60%；Huawei面试淘汰率90%，每年末位淘汰5%。授人以欲-梦想引导ASK理论理论A心态心态环境环境行为行为S技能技能训练训练重复重复K知识知识积累积累分享分享公司文化公司文化直线管理直线管理因材施教-育人有法1如何进行师带徒机制如何进行师带徒机制用什么方法教他用什么方法教他我为什么要教他我为什么要教他我有什么我有什么他要什么他要什么我要把他教到什么程度我要把他教到

4、什么程度讨论：华为如何让师傅愿、如何让徒弟愿？讨论：华为如何让师傅愿、如何让徒弟愿？因材施教-育人有法1如何进行师带徒机制如何进行师带徒机制思想思想信仰信仰行为行为习惯习惯激活激活点燃点燃展望展望重复重复教练：知行合一，因材施教，能够复制优秀组织基因的专业人才。因材施教-育人有法2如何实施接班人方案如何实施接班人方案计划计划锻炼锻炼考核考核任用任用竞赛竞赛筛选筛选后继有人，组织持续开展后继有人，组织持续开展因材施教-育人有法3如何将建立标杆管理如何将建立标杆管理标杆管理四步操作法：寻找目标（创标）建设标高（建标）学习标兵（对标）普及标准（达标）开展趋势反响信息标杆引领，团队执行合一标杆引领，团

5、队执行合一因材施教-育人有法没有标本没有标本把自己当标本把自己当标本一般劳动一般劳动者者一般奉献一般奉献者者卓越奉献卓越奉献者者因材施教-育人有法整合整合式学习：优化知识结构式学习：优化知识结构知识常识书-不被人看漏-博学；专业书-不被人看扁-精专；传记书-不被人看低-气质；文学书-不被人看透-情商；智慧书-不被人看轻-通透；无字书-不被己所误-捷径。知识的系统化与结构化问题学习学习=吃饭吃饭有营养有营养因材施教-育人有法赶超式学习：轻取竞争优势抄抄找找超超胜似原创由模仿改良到颠覆世界上不缺乏榜样知识远缘杂交创新：通过科学技术进步和创新：通过科学技术进步和市场要素重组创造的社会价市场要素重组创

6、造的社会价值的过程。值的过程。因材施教-育人有法反思式学习，实现自我超越 自自 我我 反反 省省对自己肩负的责任与目标很清晰公开场合能够坦然自我批评，并欣然接受他人批评。经常能发现周边的人或组织的优秀之处，并不吝赞美。因材施教-育人有法研制式学习：运用管理工具理论理论经验经验工具工具实践实践沟通模型沟通模型因材施教-育人有法1如何支持下属学习平台平台能力能力工作行为工作行为=愿愿有效转化的桥梁价值价值=鼓励鼓励+行为行为+意愿意愿因材施教-育人有法2如何有效实施影响引导辅导教导指导影响梦想激励-人才留用梦想梦想猎聘猎聘甄选甄选用人所长用人所能用人所愿人才盘点人才盘点梦想激励-人才留用工资工资股

7、票股票奖金奖金福利福利保障吃得饱保障干得好保障干得稳保障干得久1、直线经理薪酬功能的认知、直线经理薪酬功能的认知保健保健保健保健鼓励鼓励鼓励鼓励梦想激励-人才留用2、直线经理的基层鼓励原那么、直线经理的基层鼓励原那么及时性及时性原那么原那么预告性原预告性原那么那么开发性开发性原那么原那么同一性同一性原那么原那么物质和精神鼓励物质和精神鼓励分析讨论：物质和精神鼓励分析讨论：物质和精神鼓励激励原理人性假设需求层次论双因素理论期望理论公平理论强化理论激励激励需需求求动动机机行行为为需求需求满足满足新新的需求的需求梦想激励-人才留用梦想激励-人才留用文化文化义义理理情情利利人人3、直线经理留人的吸引力

8、法那、直线经理留人的吸引力法那么么梦想激励-人才留用水浒传水浒传108将将无赖无赖富二富二代代败将败将利、利、情情义义理理梦想激励-人才留用4、直线经理必会的留人三招、直线经理必会的留人三招薪酬看到前景心理需求半山理论山顶理论梦想激励-人才留用5、直线经理的、直线经理的“四心鼓励模型四心鼓励模型崇敬之心崇敬之心爱慕之心爱慕之心积极之心积极之心升华之心升华之心心心凤凰磐涅-文化致胜l案例：l1、哈雷摩托的成功？l三株的全面溃退因为什么？l日本企业员工为什么如此敬业？文化致胜，只有传播文化文化致胜，只有传播文化才是企业文化致胜的真正成功法那么！才是企业文化致胜的真正成功法那么！四季传承，培育企业精神组织文化：组织成员奉行的主流价值体系与行为习惯。 营营 造造 文文 化化善于描绘未来画卷并得到团队成员的高度认同。在品行方面堪称同事榜样。形成了员工主动践行，自发传承企业文化的行为规范。文化文化=价值体系价值体系+行为习惯。行为习惯。播种期播