爱莲说课件专用

1、 学习目标学习目标1学习本文托物言志的写法，了解衬托的手法及学习本文托物言志的写法，了解衬托的手法及其作用。其作用。 2引导学生保持坚贞正直操守的价值取向，使学引导学生保持坚贞正直操守的价值取向，使学生得到高尚情操的熏陶。生得到高尚情操的熏陶。第一环节第一环节:夯实基础夯实基础1. .本文作者周敦颐本文作者周敦颐 (10171073) ，宋代道洲，宋代道洲(现现在湖南省道县在湖南省道县)人，字茂叔，哲学家。因他世居道人，字茂叔，哲学家。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪，学者就称他为为濂溪，学者就称他为“濂溪先生濂溪先生”。 2

2、.给下列加点的字注音。给下列加点的字注音。蕃蕃fn 亵亵xi 淤泥淤泥y 噫噫y 濯濯zhu 鲜鲜xin 蔓蔓mn1.精彩片段朗读。精彩片段朗读。要求：由两小组成员自行选择课文的精彩片段进要求：由两小组成员自行选择课文的精彩片段进行有感情的朗读。行有感情的朗读。2.先小组讨论翻译全文，然后翻译课文。先小组讨论翻译全文，然后翻译课文。第二环节：培养学生能力第二环节：培养学生能力3、课文中作者列出了哪几种花？这三种花分别、课文中作者列出了哪几种花？这三种花分别有哪些人喜欢？有哪些人喜欢？ 莲花、菊花、牡丹。莲花、菊花、牡丹。 莲花（周敦颐）、菊花莲花（周敦颐）、菊花（陶渊明）、牡丹（世人）（陶渊明

3、）、牡丹（世人） 本文以莲喻人，通过对莲的形象和品质的描写，本文以莲喻人，通过对莲的形象和品质的描写，赞美君子清廉正直、坚贞不渝的美德，鄙弃趋赞美君子清廉正直、坚贞不渝的美德，鄙弃趋炎附势、追名逐利的世风，表明了不慕名利、炎附势、追名逐利的世风，表明了不慕名利、洁身自好的生活态度。洁身自好的生活态度。4. 归纳文章主题。归纳文章主题。第三环节第三环节:提升学生探究能力提升学生探究能力1.作者分别从哪些方面描写莲花的？作者分别从哪些方面描写莲花的？出淤泥而不染，濯清涟而不妖（是从生长出淤泥而不染，濯清涟而不妖（是从生长环境方面来写的）中通外直环境方面来写的）中通外直,不蔓不枝，香不蔓不枝，香远益

4、清。（是从体态方面和香气方面来写远益清。（是从体态方面和香气方面来写的）的）亭亭净植亭亭净植,可远观而不可亵玩焉可远观而不可亵玩焉(是从风度气是从风度气质方面来写的质方面来写的)2.文章题目是文章题目是“爱莲说爱莲说”，为什么除了莲花还要写菊花和牡丹呢？，为什么除了莲花还要写菊花和牡丹呢？一是对莲的衬托，菊花是正面衬托，牡丹是反面衬托。在反复一是对莲的衬托，菊花是正面衬托，牡丹是反面衬托。在反复的衬托中既突出莲的品格，又表达了自己在污浊尘世间保持高的衬托中既突出莲的品格，又表达了自己在污浊尘世间保持高洁品行的情怀；二是这三种花引出三种评价和比较，名为写花，洁品行的情怀；二是这三种花引出三种评价

5、和比较，名为写花，实际写人，写出人们对生活理想的三种选择。实际写人，写出人们对生活理想的三种选择。 3、本文赞扬莲花、本文赞扬莲花“出淤泥而不染出淤泥而不染”的高贵品质，实则是作者的高贵品质，实则是作者思想感情的抒发，可在现实生活中，有人却认为思想感情的抒发，可在现实生活中，有人却认为“近朱者赤，近朱者赤，近墨者黑近墨者黑”，对这两种观点，你同意哪种？请谈谈看法。，对这两种观点，你同意哪种？请谈谈看法。两种观点各有道理。第一种强调了人的主观努力的巨大作两种观点各有道理。第一种强调了人的主观努力的巨大作用；第二种强调了环境对人的影响。无论同意哪一种，都用；第二种强调了环境对人的影响。无论同意哪一

6、种，都应言之有据。应言之有据。4、这三种花的象征意义？、这三种花的象征意义？ 菊花，花之隐逸者。牡丹，花之富贵者。莲花，花菊花，花之隐逸者。牡丹，花之富贵者。莲花，花之君子者。之君子者。以菊、牡丹、莲喻三种人，以三种爱象征三种生活以菊、牡丹、莲喻三种人，以三种爱象征三种生活态度。态度。菊是隐逸者，菊花不在春天与百花争艳，而在群葩菊是隐逸者，菊花不在春天与百花争艳，而在群葩凋落的秋季独吐幽芳，就像那些不肯与世俗同流合凋落的秋季独吐幽芳，就像那些不肯与世俗同流合污而离群索居、隐遁山林的逸民高士。污而离群索居、隐遁山林的逸民高士。牡丹是富贵者，贪图享乐。它雍容华贵，绚丽多姿，牡丹是富贵者，贪图享乐。

7、它雍容华贵，绚丽多姿，就像达官显贵和攀附富贵的庸碌之辈。就像达官显贵和攀附富贵的庸碌之辈。莲是君子，高洁典雅。它不染尘俗，就像胸怀磊落，莲是君子，高洁典雅。它不染尘俗，就像胸怀磊落，行为正直，德声远播的君子。行为正直，德声远播的君子。自主学习与合作探究自主学习与合作探究(15(15分钟分钟) ) 各小组根据表格安排完成任务。各小组根据表格安排完成任务。展示内容展示内容任务安排任务安排展示同学展示同学点评同学点评同学第第1题题第第2题题第第3题题 第第4题题 全班同学全班同学1组组C2黑板黑板2组组B2黑板黑板3组组B1黑板黑板4组组B1 黑板黑板 5组组A1 6组组A27组组A1 8组组A2 首先首先黑板展示的同学出黑板展示，展示时书写端黑板展示的同学出黑板展示，展示时书写端正，正，然后然后用用3分钟充分讨论每一道题，分钟充分讨论每一道题，最后最后点评的同学点评的同学进行点评，点评时要声音响亮，表达通