西师版第三册《水妈妈的孩子们》教学设计_第1页
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文档简介

1、.西师版第三册?水妈妈的孩子们?教学设计学习目的1认识本课每、湖、团、浓、雾、露、珠、层、霜、聪10个生字，认识雨字头，积累词语10个。2要求正确朗读课文和课后读句子中的两句话，指导轻声及其读法。3通过阅读和在老师的指导下理解部分词语的及句子的意思。4通过学习课文让学生懂得乌云、彩虹、浓雾、露珠、白霜、雪花和冰山的形成都离不开水。5大胆说说自己喜欢水妈妈的哪一个孩子，同时能合理地对别人的说话作出评价。重点和难点1认识本课生字10个，认识雨字头，积累词语10个。2通过学习课文让学生懂得乌云、彩虹、浓雾、露珠、白霜、雪花和冰山的形成都离不开水。教学过程一、故事引题，提醒课题，练习说话师：我请大家来

2、听一个有趣的故事。1出示听的要求认真听故事边看短文内容，做到边听边记：水妈妈还有哪些孩子呢？2请同桌一起把水妈妈的孩子在课文中圈出来，不重复圈。3交流所圈的词语：老师出示乌云彩虹浓雾露珠白霜雪花冰山4对！这些都是水妈妈的孩子提醒课题：板书：9 水妈妈的孩子5学习出示的词语中的生字、词语1齐读词语2学习湖、浓、雾、露、霜、聪小组交流学习3集体交流，教学雨字头，书空雨字头的笔顺。4你们能不能给他们分一分类？按部首分类5小组讨论6集体交流7你能看出其中的规律吗？我发现三点水的字大多与水有关，雨字头的字大多与天气有关并指导学生学生学会看书：方方说的话。二、学习生字、课文，练习说话，质疑1整体感知课文，

3、学习生字，词语，读好句子1我们来试试，能不能借助拼音把课文读好，读完后为课文分分小节，作好小节记号。要求：字音准确、不漏字、不添字、不错字、不唱读、不顿读。2集体交流小节的划分。特别注意28小节都只有一句话，第一字空两格了，因为凑巧对齐，很容易看错的。3集中识字团、层。学会用一齐造句。读读第28节：进展一团、一层、一条、一颗、一片、一座的选词填空的练习。小结：他们都是可以用来数某种东西的，但要使用恰当才行。请大家动动脑筋，想想你还能用其中的哪些词语来数其他东西？小组讨论。4读句子：边读边想：带点的字有什么特点轻声的练习。大娃回来了，抱着一朵乌云。二娃回来了，围着一条彩虹。5找找课文中还有哪些字

4、也是轻声的，读的时候特别注意，如今我们把这两句句子放到课文中读读吧！自读同桌读，互评个别读，指名读，注意最后一节，风伯伯表扬他们聪明时的语气6朗读考虑，并请小朋友提出问题，你可以在读后请大家帮你解答。2谈话式练习说话1水妈妈的这些孩子中，你喜欢哪个？为什么？我最喜欢_，因为_。同桌交流，指名说2娃娃们也和你们一样，可喜欢这些孩子啦，他们是怎样把水妈妈的孩子们带到风伯伯这二来的呢？读课文，圈出表示动作的词。抱、围、捧、采、报、摘、背注意摘是翘舌音。做做动作，读读28节。三、复习稳固1采露珠：读生字。2摘雪花：读词语。3过小桥：读句子。四、写字指导1我们刚刚书空了雨字头，如今将它和另一部分组合，成为上下构造的字。大家回忆一下，它的笔顺规

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