西师版五年级上册《不平常的信》教学设计_第1页
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文档简介

1、.西师版五年级上册?不平常的信?教学设计教学目的1学会本课的生字、新词。2联络上下文理解课文的主要内容。3有感情地朗读课文，感受人间真情，体会战士们的细心及英雄妈妈的坚强意志和博大胸怀。教学重、难点感受人间真情,体会英雄妈妈的坚强意志和博大胸怀。教学准备课件；通过各种途径搜集抗日战争的相关资料；理解书信常识。教学时数2课时。教学过程一、辩词导入，引生入文老师想问大家一个问题：你们认为“说谎对不对？为什么呢？不对，骗人，不老实等可是今天我们要学习的这篇文章就有了一大群人在说谎。想知道是怎么一回事吗？那我们就一起来学习这篇课文吧。板书：17 不平常的信二、初读，寻找兴奋点1请同学们自读课文，想方法

2、先把课文读通，然后再想想课文讲了一个什么故事，小组内交流。2全班汇报总结：初步明白课文内容，他们不是扯谎，而是为了抚慰抗日英雄赵蒙生的妈妈不要伤心难过而写的信，这是好心的谎话。从定期写信、模拟笔迹等方面也看出战士们的细心。三、细读，找准情感持续点1找出课文中一共写了几封信，分别是谁写给谁的。2初读课文，我们已经明白了这些人写信“扯谎的原因，再读课文。课件出示前两封信：第一次假设自己的身份，你们是其中的一个角色，当发生这样的事情时会想些什么？用简单的词或句子概括写下来。A和排长一起写第一封信给蒙生妈妈的战士们。B战士们想象蒙生妈妈收到这封信的情景。C收到蒙生妈妈回信的战士们。全班交流。3带着自己

3、的想象，再读这两封信，想：他们是的士兵。4我们给蒙生妈妈写了很多信,从哪里看出来的？“我们一直和英雄1946年春天。抓重点词：一直。复习稳固过渡句的作用。5自读文中的最后一封信，谈谈自己的感受。想：这是一封的信。6课件出示这最后一封信：再次假设自己的身份，你们是其中的一个角色，当发生这样的事情时会想些什么？用简单的词或句子概括写下来。7两次假设比照，说说自己的感受。带着这样的感受再读文中两封给战士们的回信。四、精读，抓住情感升华点在整个故事中，除了课文提到的不平常的信以外，还有很多不平常的人、事、物。不平常的你发现了吗？再读课文找一找。课件出示：不平常的人、事、物。五、真情流露，评选感动班级人物读完这篇课文，我们在好心的谎话里看到了很多真诚的人，有真情的人。课文

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