苏教版语文七年级上第三单元教学设计

1、.苏教版语文七年级上第三单元教学设计民俗风情源远流长，民俗文化斑谰多姿，在灿烂的人类文化中，民俗文化是不可无视的重要组成部分。本单元所选的三篇名家名篇，都能将极其平常的民间风俗和传统节日描绘得妙趣横生、魅力四射。同学们将随作者一起走遍大江南北，身临不同民族、不同地区，感受不同节日的无穷乐趣，从而增强热爱自然、热爱生活、热爱人民的思想感情。?社戏?：小说按照“盼看社戏去看社戏思念社戏的思路来构思全文。详写看社戏的全过程，略写看社戏后的余波和“我对社戏的思念。详写部分的景物描写富有诗情画意，充满了江南水乡的生活气息，对衬托人物形象，抒发感情起到了重要作用。最后对社戏的思念起着点旨作用。“我所思念的

2、是平桥村的孩子、老人那种朴实真挚的感情，他们的劳动本领，办事才能，农村特有的风光，自由的空气和人与人之间的和谐亲密的关系。“我对这段往事的回忆，表达了对美妙生活的向往。本文可精读，两教时可设计以下问题组织学生进展自主探究学习：1、本文题目是“社戏，但为何还要写到“乐土中的其它三“乐？2、简述去赵庄看戏的过程。3、请你通过想象将去看戏和归途中所描绘的生动画面用画笔画出来，体会一下“人在画中游的感觉。可在课后完成4、你最喜欢文中的哪位少年朋友和哪位成年人？为什么？你的身边也有这样的朋友和长者吗？小组交流5、其实，在船上吃的豆也是生长在田里的普通豆，去看戏，也不尽兴，但“我却说“直到如今，再没有吃到

3、那夜似的好豆也不再看到那夜的好戏了，这看似矛盾的结论，你是如何理解的？你也有过类似的体验吗？小组讨论6、你是否也有过一次愉快的旅行或难忘的探亲故事？说给大家听听或课后写出来。7、你希望你的家乡有怎样的“民风？事实上怎样？?端午日?：散文描写了端午赛龙舟的热烈场面，按“争看划船竞追鸭子完毕赛事的思路展开，意在表达传统节日的价值。让学生在理解淳朴民风的同时，丰富生活体验，感受传统节日给人们带来的愉悦，鼓励争先、合作、发奋向上和爱国、爱民、爱生活的美妙情感。本文可以略读，一教时可设计以下问题组织学生进展自主探究学习：1、你知道端午节的由来吗？2、作者的家乡过端午有哪些风俗？文中重点写的是哪种？或为何

4、不以“赛龙舟为题？3、假设你来组织一次“赛龙舟活动，将如何筹划呢？如赛前准备、人员安排、预期效果、奖励形式、本卷须知等等小组讨论4、假如你是文中插图中的一个人物，你最愿意当哪一处的哪一种或哪一个人物？如何当好这个角色？可涵盖文中描写的各种细节，引导学生明确“同舟共济精神的重要小组交流5、你家乡的端午是怎么过的？有什么寓意吗？你还知道端午节的别的风俗吗？?我的本命年?：散文回忆了作者京郊运河家乡几十年前的过年风俗。从腊月预热，后一天比一天增温、炽热、发烧直到年三十的除夕之夜，表现了鲜明的地方特色和浓郁的乡土风味，歌颂了热爱生活、纯真得意的父老乡亲。本文可精读，两教时可设计以下问题组织学生进展自主

5、探究学习：1、你知道“年的传说吗？2、作者小时候过年有哪些风俗？这些风俗有何寓意？3、挑选文中的几个风俗，为它们做几个有浓郁民族风情的剪纸或年画。4、如今过年都有哪些风俗？与文中比较，消失或保存或发扬光大了哪些风俗？由此，你明白了什么？结合课后“探究、练习小组讨论5、你最向往以何种方式过春节？6、搜集其他不同地区、不同民族是如何度过一年中其它隆重的节日的如圣诞节、感恩节、泼水节、庙会等等，并理解共寓意。7、在课后开展辩论，主题围绕风俗与时尚的不同意义。?中秋咏月诗词三首?尽管作者朝代不同，诗词体裁不同，但反映的都是一个共同主题：中秋咏月抒怀。中秋是我国传统三大节日很重要的一个节日。每当月圆之时

6、，人们渴望国家统一，家人团聚。可精读?水调歌头明月几时有?，两教时?十五望月?：在唐代咏中秋诗篇中，是较为著名的一首。诗人运用形象的语言，丰富的想像，渲染了中秋望月的特定环境气氛，把读者带进一个月明长远、思深情长的意境，加上一个唱叹有神、悠然不尽的结尾，将别离思聚的情意，表现得委婉动人。?水调歌头?由月光的转移照着“无眠的人自然引出思念子由的手足深情，怅恨与亲人久别，而又无可奈何，于是自叹自哀，得出人的悲欢离合同月的阴晴圆缺一样，都是自然常理的结论，最终以积极的心态战胜了“遁世的念头，表达了旷达的胸怀和乐观的情致。?我的思念是圆的?作者借中秋之月抒发对祖国统一的强烈愿望，不是一般的低呤浅唱，外

7、表的是对祖国命运的关注，对人民幸福的期待。三首诗词建议以诵读为主，要求学生借助工具书和课文注释，大体读懂课文，从而从思想内容、艺术特色、语言表达等方面去体会、去欣赏。课后可让学生去搜集各地的中秋风俗，充分感受中华民族所特有的民俗风情。如安徽农村的“舞草龙、广西壮族的歌墟活动、浙江山区的“抢瓜、台湾地区的“抛帕招亲等等，也可让学生竞赛背诵咏月名句或创作咏月诗歌。诵读欣赏：可让学生利用注释及说明自己读背领会。写作：生活中到处是“米，但要做到四多：“多留心、多观察、多思索、多积累,将自己精彩的见闻及由此引发的所思、所感写出来。综合理论活动：1、到图书馆亲自借阅本学期涉及过的名家著作，如冰心、巴金、鲁迅、艾青等，从而熟悉借书的有关程