苏教版小学四年级下册：《沙漠中的绿洲》教案

1、.苏教版小学四年级下册：?沙漠中的绿洲?教案一教学目的：1、正确、流利，有感情地朗读课文。2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写，理解由生字组成的词语。3、会用“纵横交织、“适宜造句。4、借助课文详细的语言材料，理解阿联酋人民精心侍弄花草营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的感情。教学重点难点：1、会用“纵横交织、“适宜造句。2、借助课文详细的语言材料，理解阿联酋人民精心侍弄花草营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性。教学具准备及辅助活动：生字卡片多媒体课件教学时间：三课时主要板书方案：7、沙漠中的绿洲恶劣良好咸而板结绿树成阴不毛之地鲜花遍地像爱孩子一样花代价

2、培植第一课时一、启发谈话，提示课题1、你见过沙漠吗？理解沙漠吗？谁能说说沙漠有哪些特点？板书：沙漠2、提示课题完成板书：沙漠中的绿洲3、质疑：看了题目，你有什么问题吗？二、初读课文1、学生带着问题自读课文，要求：1读准生字字音，圈出生字组成的词语，联络上下文想想意思。2注意读顺长句子，难读的地方做上标记。3给每个自然段标上序号，想想意思。2、学生自学三、检查自学情况1、检查生字掌握情况，注意以下生字的读音霎罗马劣适侍良2、检查词语掌握情况，说说以下词语意思恶劣侍弄适宜培植纵横交织觉不毛之地3、指名分自然段朗读课文，说说每一自然段的意思4、重点指导以下句子1在这白茫茫的沙漠中，有着星罗棋布的绿洲

3、那是城市。2地上没有一片落叶，更不见有人攀树枝、摘鲜花，或是在草地上行走。3他们又把咸而板结的沙石挖去，填上适宜种植木的泥土，并在土中埋下自来水管。四、再读课文，整体感知1、学生默读课文，想想：课文主要告诉了我们什么？2、按每一自然段的意思怎样分段。五、指导写字1、描红2、抄写生字词3、正确、流利地朗读课文第二课时一、复习检查1、给带点的字选择正确的读音霎时恶劣侍弄适宜良好2、指名分段朗读课文二、细读课文1、细读第一自然段1自由轻声读第一自然段，想想读后头脑中出现了什么样的景象？2你是从哪些词句中体会到的？重点抓住“不是而是“到处“白茫茫43你还读懂了什么？从哪里可看出来？抓住“白与“绿的比照

4、，体会。结合理解：“星罗棋布并指导说话4指导朗读重点词语要重读2、读第二自然段1激疑：沙漠中的绿洲又是怎样一番景象呢？沙漠中的绿洲又是怎么来的呢？2出示图片让学生欣赏，想想你看到了什么？能介绍一下吗？3学生交流4自由读二自然段，看看书上是怎样介绍的，边读边找出描写迪拜美的句子。5指导朗读自由读指名读齐读，用赞美、佩服的语气3、细读第3自然段1质疑：学了第三自然段后，你有什么问题要提出来吗？2生带着问题自由读第一流自然段，边读边做上记号。用画出描写环境恶劣的句子，用画出写阿联酋人民不怕困难建立绿洲的句子。3分四人小组自学讨论4学生交流5师引读：同学们，你们知道植物生长最根本的条件是什么？肥沃的土

5、地和丰富的淡水，而那里原先是生齐读6出示沙漠图瞧！这样的环境书上用了一个词语不毛之地结合理解师：但是，这样恶劣的环境，阿联酋人民退缩了吗？生：没有，师：他们从_7结合理解：纵横交织8指导朗读第3自然段4、细读第46自然段。1自由轻声读，说说读后你们感觉到了什么？你是从哪些词句中看出来的？2生交流3指导有感情地朗读5、细读第7自然段1齐读，想从这一段里你知道了些什么？2阿联酋人民为什么要精心侍弄花草树木？3生交流4师小结。三、作业四、练习有感情地朗读课文第三课时一、复习检查1、指名读课文2、说说从哪里可看出阿联酋人民侍弄花草树木非常精心？他们为什么那样保护花草树木？二、指导造句1、理解“纵横交织

6、、“适宜的意思2、找出课文中带有这两个词语的句子，读读3、补充句子4、指名学生说说三、布置作业课后当小导游互相说说。二教学要求：1正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。3会用“纵横交织、“适宜造句。4借助课文详细的语言材料，理解阿联酋人民精心侍弄花草、营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的情感。第一课时一、启发谈话，提醒课题1出示沙漠的图片。哪些同学理解“沙漠?谁能说说“沙漠的特点?2板书课题：7、沙漠中的绿洲看到课文的题目，你想知道什么?既然沙漠是荒无人烟的不毛之地，为什么会有绿洲呢?二、初读课文1范读课文。老师范

7、读课文。读后讨论：听读课文后，你理解了什么?2自读课文。1幻灯出示自读要求。拼读生字表中的生字，注意读准每个生字的字音。自由练读从课文中画出的生字组成的词语，联络上下文想想词语的意思。4注意读顺长句子，难读的地方可标上着重号。标出各自然段的序号，想想每个自然段的意思。2学生按照要求自读课文。3检查自读情况。检查生字掌握情况。指读小黑板上的生字。提醒注意以下生字的读音：霎sh?罗lu?劣li?适sh?侍sh?良li?ng检查词语掌握情况。抽读词语卡片。指名说说以下词语的意思：恶劣侍弄适宜培植纵横交织不毛之地检查课文朗读情况。指名逐段试读课文，要求不错字、不加字、不减字、不破词破句。师生共同纠正读

8、错的地方。以下句子重点指导：在这白茫茫的沙漠中，有着星罗棋布的绿洲那是城市。地上没有片落叶，更不见有人攀树枝、摘鲜花，或是在草地上行走。他们又把咸而板结的沙石挖去，填上适宜种植树木的泥土，并在土中埋下自来水管。检查自然段段意，理解情况。指名说说各个自然段的意思。三、指导写字“夸、劣、宜是上下构造的字，不要写得太长。“价、漂、侍是左右构造的字，不要写得太宽。“良要居中写。四、作业1描红。在习字册中描红、仿影。2抄写词语。文后练习3第二课时一、复习检查1给带愕淖盅≡裾返亩烈簟?br>霎s?sh?时恶劣l?li?良li?ngni?ng好侍sh?s?弄适s?sh?宜二

9、、细读课文1细读第l自然段。1指名读课文。2理解内容。指名说说读了这一段后，自己头脑中会出现什么样的景象。抓住“到处、白茫茫想象沙漠的广阔无垠和荒凉，抓住“星罗棋布想象大沙漠中绿洲遍布的情景3练习说话。引导用“星罗棋步说一句话。4指导朗读。“到处、白茫茫、星罗棋布、绿洲、城市等词要重读指名试读，全班齐读。2细读第26自然段。1细读第2自然段。过渡：在这茫茫无边的沙漠中，布满厂象征生命的绿洲。这些绿洲终究是什么样子的?让我们跟随作者到其中的一个绿洲去看看。指名读第2自然段。理解课文内容。这一段有几句话?你能用自己的话说说“绿树成阴，鲜花遍地的情景吗?从哪儿看出人们很爱惜花草树木?指导朗读。第二句

10、要读出赞美的语气，第三句要读出佩服的语气2细读第3自然段。过渡：通过第2自然段的学习，我们可以看出这一片片绿洲是那么美丽，那么迷人。而这迷人的绿洲却是在荒无人烟的沙漠中，这是多么神奇的事啊!同学们不禁要问，这沙漠中的绿洲是怎么来的呢?我们一起来看下文。自由读课文。边读边做记号，用“画出写环境恶劣的句子，用“画出写阿联酋人民不怕困难建立绿洲的句子。理解同句。a、指名说说当地的环境怎样恶劣。相机理解：不毛之地b、指名说说阿联酋人民是怎样建立绿洲的。相机板：朽“买来、挖去、填土、埋下等词，同时理解“恶劣、适宜、纵横交织等词语4c、指名说说阿联酋人民为什么这样做。板书：有了才引导用“有了才练习说话。指导朗读。3细读第46自然段。自由轻声读课文。读后说说自己感觉到了什么。默读课文。在能表现阿联酋人民精心侍弄花草的词句下画上圆圈