苏教版六年级下册《读书要有选择》教案_第1页
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文档简介

1、.苏教版六年级下册?读书要有选择?教案教学内容：11、读书要有选择教学目的：1、学习生字新词，有感情地朗读全文。2、懂得如何选择适宜的读物。即“读书要有选择3、激发学生读书的兴趣。教学重难点：介绍如何选择适宜读物。教学设计教学步骤老师活动学生活动导入课文指导自学一、导入课文：你还记得以前学过哪些学好语文的课文?1、从?“煮书?、?读书做记号的学问?、?精读和泛读?导入。简单地说一说课文的大意2、出示：读书要有选择根据课题说说课文要写清哪些问题。题解：可读的书浩如烟海，人要在短暂的一生中把所有的书都读完，简直是天方夜谭。那只能是有选择地来读。文章标题“读书要有选择就提出了作者对“读书的见解，文章

2、内容就是围绕如何“选择来写的。二、指导自学1、初读课文：划出自己认为比较重要的内容或者写一写批注。明确课文的层次。你读懂了什么?“煮书?、?读书做记号的学问?、?精读和泛读?读课题自读课文划出自己认为比较重要的内容或者写一写批注。明确课文的层次。教学步骤老师活动学生活动交流感受第一节：写应当对读物进展认真的选择。第29节：写可以选择哪些类型的读物和如何选择读物。第10节：写掌握选择适宜读物这种本领的好处。2、再读课文，根据课题提出的问题展开讨论。 如何选择适宜读物?重点学习第二部分3、交流：1选择哪些读物?详细说一说说说为什么要选择这些读物优秀文学作品、名人传记、科普类书、工具书引导学生在读的

3、根底上理解。在理解的根底上再让学生用自己的语言表达出来。2怎样选择读物?根据自己的兴趣爱好、征求别人意见。3你喜欢选择什么读物?小组交流三、交流感受1、再读全文，说说课文第二到第五自然段的构造和写作特色。再读课文，展开讨论：如何选择适宜读物?交流：整体感知。质疑内容粗浅易懂，构造井然有序，排列整齐，问答式，层次清楚，语言质朴清新。2、说说自己在营造书香式校园活动中应该怎样做的：交流：看些什么书，介绍些优秀文学作品、名人传记、科普类书、工具书四、质疑读全文，提出问题作业设计1、朗读课文。2、选择自己喜欢的课外书阅读。板书设计11、读书要有选择名人传记科普类书工具书教学反思本文来源于查字典语文网yuwen.chazidian，查字典语文网有全面的语文知识，欢送大

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