少年润土体会范文

1、少年润土体会范文听少年闰土心得体会东区小学刘娜少年闰土一文节选自鲁迅小说故乡，课文通过 _ 描述了一个知识丰富而又活泼可爱聪明能干的农家的少年形象， 反映了我和他儿时有过短暂而真诚的友谊。 这是一篇经典课文， 很多老师都进行过教学，但是罗才军老师另辟蹊径，教起来别有一番风景。最让我佩服的这节课真正实现了从教语文走向教阅读。如对第一自然段的剖析可谓是淋漓尽致。“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地， 都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项戴银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹用力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了”先是人物形象的剖析，接着是由静及动的描写进行如何朗读

2、，再到这段是如何刻画人物形象的。教师在此下的笔墨不少， 但丝毫没让人感到厌倦， 就是源于教师对这一语段多层次，多角度的探究。 有了这样的探究学生一定会习得方法，举一反三，真正学会阅读的。六年级语文上课内阅读训练九（含答案）树人）（ 浙江绍兴）人。毛泽东对他的评价：中国近现代最伟大的（文学家）、（思想家 ）和（革命家），鲁迅的精神被称为中华（“民族魂” ）。他的作品：小说集呐喊彷徨故事新编，散文诗集野草，散文集朝花夕拾 ，杂文集坟热风华盖集 4、归纳课文有关内容，然后填空。从闰土给“我”讲（ 捕鸟 ）、（ 看瓜刺猹 ）、（捡贝壳）、（ 看跳鱼儿）等几件事，可以看看闰土是一个（ 见识丰富而又活泼可

3、爱、聪明能干的农村）少年。少年闰土（片断一）（深蓝）的天空中挂着一轮 （金黄）的圆月，下面是海边的沙地，都种（一望无际）的（碧绿）的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈 , 手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭 , 反从他的胯下逃走了。 、按课文内容填空。、这段话是从自然环境描写和人物外貌描写相结合。其中写自然环境是按（从上到下）的顺序，写了天空、圆月、沙地、西瓜四种景物，深蓝、金黄、碧绿三种颜色。这样写生动形象，具体真实，使人身临其境。3 、请找出一句描写人物外貌的句子划上“”。4 、（ 捏 ）和（刺）这两个词写出了闰土勇敢机智的形象。（ 扭）和（逃 ）这两个词写出了猹灵活狡

4、猾的特性。如果用一个成语去形容他们之间的较量，这个成语是棋逢敌手。（片断二）我于是日日盼望新年， 新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便 (bi n pi n) 飞跑地去看。他正在厨房里，紫色的圆脸， 头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛（ f f ）面前许下心愿，用圈 (ju n qu n) 子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候便 (bi n pi n) 和我说话，于是不到半日，我们便 (bi n pi n) 熟识了。1 、“ ”给文中的字选择正确的读音。2 、从哪一句话可以看出“我”急切地

5、想见到闰土？5 、用“ ”画出描写闰土外貌的句子。7 、“好容易”的意思是：好不容易7 、这段话通过人物的外貌描写，刻画了一个 _身体结实健康的闰土。8 、读了这段文字 , 闰土给你留下了怎样的印象 ?答:_ 闰土是一个经常参加劳动、经受风吹雨晒，身体结实健康的农村孩子。9 、请你仿照段落中的方法，描写一位老师或者同学的外貌。仿写：_(片断三)第二日，我便要他捕鸟。他说：“这不能。须大雪下了才好，我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾 (bi n bi n) ，撒下秕 (b b )谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚 (f f )在棒上的绳子一拉， 那鸟雀就罩在竹匾下了。 什么都

6、有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背 ?”我于是又很盼望下雪。闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管四瓜去，你也去。” “管贼吗？”“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去?”我那时并不知道这所谓刺猬是怎么一件东西便是现在也没有知道只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。“它不咬人吗？”“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑 ?我素不知道天下有这许多新鲜事： 海边有如许五

7、色的贝壳； 西瓜有这样危险的经历， 我先前单知道它在水果店里出卖罢了。 “我们沙地里，潮汛（ xn xn）要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚”啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。 1 、用“”给文中的字选择正确的拼音。2 、“贼”字用音序查字法应查Z ，用部首查字法应查贝 部。3 、联系上下文，解释下列词语。如许：如此 单：只4 、在文中找出一对近义词：（新鲜）（希奇）5 、在文中的空白处加上合适的标点符号。6 、闰土的心里有无穷无尽的稀奇事，这些“稀奇事”是指闰土给我讲的

8、捕鸟；看瓜刺猹；捡贝壳、看跳鱼儿。7 、“我素不知道天下有这许多新鲜事。”“素” _向来的意思 _。这句话说明 “我”过着衣来伸手、饭来张口的生活，从未接触过这些事。与文中“ _他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。 _”这句话的意思是一样的。8 、文中已经用“”分为四层，这四层写了“我”和闰土的四件事，请你写出每件事的小标题。雪地捕鸟海边捡贝看瓜刺猹潮汛看跳鱼9 、闰土教“我”捕鸟，看似简单，其实是很讲究的，他是这样做的：时间：下大雪地点：沙地上 方法：支起大竹匾，撒下秕谷，鸟来吃时，拉绳子； 动作：扫 、 支、撒下、拉 。结果：各种鸟都有。从中可以看出闰土是个 ( 勇敢机智聪明能

9、干 ) 的人。（选择一个答案）10 、“我于是又很盼望下雪”的原因是捕鸟须下了大雪才好11 、“红的绿的都有”是说贝壳的颜色多，用一个成语代替是：五颜六色 “鬼见怕也有，观音手也有”是写形状多，用一个成语代替是：奇形怪状12 、请结合理解，选择最正确的答案。（1）“我那时并不知道这所谓的猹是怎么一件东西便是现在也没有知道”说明：（）猹这种东西世上根本没有，是闰土杜缀出来的。猹是种像小狗一样的小动物，专门吃西瓜。“我”根本没见过，说明“我”知识贫乏，也反衬出闰土知识丰富。（2）“西瓜有这样危险的经历”是指：（）獾猪、刺猬和猹等小动物经常咬瓜，农民要细心保护，才有好收成。 走路的人口渴了偷西瓜吃。

10、海边风大，天气不好，西瓜容易烂，不容易有好收成。（3）“他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空”的含义是：（） 作者和他的小朋友家里的院子围墙都是四个角的。作者和他的小朋友都生活在高墙大院里，生活天地狭窄，知识贫乏。 作者和他的小朋友在院子里玩时， 都喜欢看四个角的天空。13 、从闰土所说的几件事里，我们可以看出闰土是个聪明能干、机智勇敢、见多识广和阅历丰富的少年。文中主要是抓住人物的 _外貌_、语言 、动作 等描写，来突出人物的个性，使闰土的形象深深地印在小读者的心里。14 、看了文章，你有哪些话要对小闰土说呢？你打算怎么学习他呢？答：_。15 、读画横线的句子，我从中体会到“我”对

11、少年闰土的羡慕和钦佩之情。16 、你认为这一段话主要写了什么？表达了作者怎样的思想感情？答：写了少年闰土讲述了四件有趣的事给“我”听。表达了作者对少年闰土的羡慕和钦佩之情。17 、读了文中最后一段，请你分别用一个四字词语来形容一下闰土和“我”的朋友们。闰土：见多识广“我”的朋友们：孤陋寡闻、井底之蛙少年闰土教法建议本课的教学重点是继续练习用比较快的速度阅读课文；体会课文所表达的思想感情。教学难点是理解一些含义比较深刻的句子。要让学生的理解能力和阅读速度同步提高，需要教师课上的不断训练。教师在指导阅读时提出的问题应有层次性， 有助于学生快速思考，做到入眼看得快，入脑想得快；有助于学生默读时思考并

12、在小组里讨论学习。、初读疑问在预习和小组学习中自学生字新词。读通课文，从总体上掌握课文的主要内容和文章的脉络。提出疑问。鲁迅作品中有些词语，学生读起来感到陌生，要让学生在朗读中加以理解，也可以或与同学交流讨论。、由扶到放教学时可从激发学生的学习兴趣开始，通过提问直接把学生的注意力引到“看瓜刺猹”这件趣事上，以人物的动作描写为突破口，引导学生接近闰土，认识闰土，了解闰土的特点。悟出方法后，自己学习理解捕鸟、拾贝壳、看跳鱼儿三件事，在读、想、评、议的主动学习实践中领悟并得到语文知识、学习方法和思想内容，体现 教是为了达到用不着教 的训练过程。、启发想象闰土看瓜刺猹这幅画面给作者和读者都留下了极深刻的印象，教学中要启发学生想象画面， 再现语言文字所反应的客观事物， 让闰土这个人物在画面中鲜明地树立起来， 深入人心，从而利于学生掌握人物的特点。、体会感情课文中讲了闰土的四件事，四件事都是采用对话的形式描述的，教学中要引导学生紧紧抓住闰土的语言来体会他勇敢、聪明、能干、活泼可爱的特点， 同时体会作者所要表达的热爱农村生活， 热爱劳动人民的思想感情。、读写结合课文对闰土的外貌描写简洁而精彩。是因为作者很好地抓住了特点，突出了性格。要认识一个人，先要看他的外貌。教学中要引导学生抓住人物外貌上最有