电子课程设计二级晶体管放大电路

1、五邑大学电子技术课程设计报告题 目：二级晶体管放大电路 院 系 机电工程学院 专 业 机械工程及其自动化学 号 AP100 学生姓名 指导教师 黄 东 完成日期 2 0 1 2 / 1 / 7 一、设计题目：晶体管放大电路（1）设计一级晶体管放大电路，输入信号幅度 20mv, 频率为1KHz，电源电压+5V，要求完成下面的技术指标：a.电压增益Au 20b. 输入电阻Ri 2Kc. 输出电阻Ro 50（2）测量出输入电阻值，并说明该值于那些元件有关系。（3）可选用的器件与元件二、 方案的论证和设计1）工作原理：输入信号加到前级的输入端，经过前级放大后加到后级的输入端，再经后级放大。在两级放大器

2、中，放大器的输入端事实上就是前级的输入端，前级的输出也就是后级的输入，后级的输出也就是两级放大的输出；前级是后级的信号源，后级是前级的负载。因此，两极放大的线性电压放大倍数就等于前后两级放大倍数的乘积；放大器的输入电阻就是前级的输入电阻；放大器的输出电阻就是后级的输出电阻。2)设计电路的主要功能 该电路具有实现输入信号放大的功能，能将较小的输入信号通过二级放大电路实现信号放大，从而获得必要的电压幅值或足够的功率，最终达到推动负载工作的使用要求。3）设计原理图4）参数的设定1.计算后级电路电阻参数节点B电流方程为 =+为了稳定静态工作点，令参数满足>>因此，B点位为取=1.mA，并选

3、=91,则=200+(1+91)*26/1=2.592k第一级的放大倍数是 取=120，取,代入公式求出3.6k, 取=2V, 求得=500所以、取标称值 从而求得： 2、计算后级电路电阻参数取标称值：=150K , 依据所计算的各个零件的数值列元件清单5）元件清单：电容（2个）电容电阻1电阻2电阻3电阻4电阻5电阻6三级管（2个）导线22uf100uf51k15k3.6k510150K3.3kS9013若干6）数据记录：（1K）表1输入信号峰峰值（Mv）20输出信号峰峰值（V） 1.990表2频率（Hz）1005001k5k10k输出信号峰峰值（V）1.7751.9901.9902.0002

4、.0057）数据计算： 由表1可知，Au=UoUi=1990/20=99.5用万用表测得=91Vb1=Rb2*Ucc/Rb1+Rb2=15000*5/(51000+1500)=1.14VVe=Vb-Ube=1.14-0.6=0.54VIe=Ve/Re=0.54/510=1.06mARbe1=200+(1+)26/1.06=2.50 KIb2=(Ucc-Ube)/Rb+(1+B)Re=(5-0.60)/150000+(1+91)*3300=0.0097mAIc=Ie=(1+)*Ib=0.0097*(91+1)=0.90mARbe2=200+(1+)*26/Ie=200+(1+91)*26/0.9

5、0=2.86 K 所以，Ri=Rb11/Rb12/rbe1 =51/15/2.52.1 K Ro=Re2/（Re1+rbe2）/（1+）=2.86*(2.50+2.86)*(91+1)/2.86+(2.50+2.86)26.808）结论与分析:由计算结果可知该电路的输入电阻Ri=2.1K，大于2 K，输出电阻Ro=26.80，小于50，电压增益Au=99.5，大于50。故该电路符合实验要求。由图表2，可知当频率由100Hz变化到10KHz过程，信号在100Hz到10kHz基本保持不变，即频率变化对电路电压增益影响很小很小。当信号过于小时或过大时才变化较大，出项失真现象。这与电路中的旁路电容有关

6、。三、调试过程遇到的问题第一次连接，接通电源后，示波器闪烁但不显示波形，开始以为电路板连接异常，用万用表经过一番检测后，发现各个原件及连接都正常，经询问老师后，才知道我们使用的示波器是有问题的，换个实验仪器重新连接后，经过调节，示波器上很快显示出正常的波形。问题解决后，我们按照实验的要求，测出实验数据，做好了实验记录。四、课程设计体会我们在这个电子设计过程中，首先进行的是电路图的设计，我们按照实验要求，参考文献及各种资料，确定电路图以后，再经过计算确定各个元件的参数。收到元件后，我们按照电路图，通过网上查找色环表，确定各个电阻的阻值后，把各元件有导线安插连接在面包板上。最后，我们去实验室进行了

7、调试，确认无误后，进行了实验，并记录好实验所需的各个数据。完成试验后，进行了数据的处理及写出实验报告 。通过这次课程设计，我收获了很多，其中最主要的是以下三点：第一，通过对电路图的设计，分析和计算，我更加深刻地理解了二级放大电路的工作原理，增加了模拟电子技术的理论知识。通过各种渠道查阅资料的过程中，我不但解决了问题，学习了知识，还锻炼了自主学习的能力。第二，第一次接触面包板，才发现原来也是很简单。虽然是一个比较简单的实践，但自己亲手做出的电子产品，而且整个过程还算比较顺利，自己还是比较开心的，享受到了制作的乐趣。第三，和同学一起合作做一个项目，大家有商有量，每一步几乎都是一起讨论着做出来的，效率高而且不无聊，这次课程设计让我们增进了感情，享受到了合作的乐趣。五、