第一学期二年级数学教学计划

1、2012-2013学年第1学期2年级数学学科组教学计划教材分析本学期二年级教材分析部分：1、笔算教学与解决问题教学有机结合，使学生在学习计算的同时，经历解决问题的过程，以便于培养学生解决问题的能力、形成应用意识。100以内加、减法笔算教材的编排，突出的变化是不同旧教材那样孤立地教学笔算，而是将笔算放置在解决实际问题的现实背景中，使学习笔算与学习用笔算解决问题有机地结合起来。从学生熟悉的生活情境出发，提出有关计算问题，容易激发学生的学习兴趣，并使学生感受到数学与日常生活密切联系。二、提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。 本册实验教材对于空间与图形内容的编排，提供了丰富的关于空间

2、与图形内容和素材。安排了“长度单位”“角的初步认识”和“观察物体”三个单元的教学内容。每一单元中又设计了丰富多样的动手实践活动，如观察、拼摆、折纸、测量、作图、制作等，通过活动让学生对长度单位米和厘米、角的概念进行感知、体验和理解，对从不同的角度观察物体所得图形、以及对所获图形间关系进行体验和理解等，使学生获得丰富的空间与图形的感性经验，并受到操作空间形式的训练。学期教学总要求1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算，初步掌握100以内的笔算加减法的估算方法，体会估算的标准。2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数的乘法。3、初步认

3、识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米。初步学会用刻度尺量物体的长度；初步形成估计物体长度 的意识。4、初步认识线段，学会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。5、能区分从不同位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据；初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题。7、通过观察、猜测、实

4、验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生的观察、分析能力，初步形成有顺序地，全面地思考问题的意识。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。10、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。重点难点教材重点、难点：1、初步建立长度的观念，了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率。2、两位数加减法则、两步运算的书写格式及加减法估算思路的学习。3、初步认识角和直角，知道角的各部分名称。4、理解每句乘法口诀的意义，明白它的来源。5、观察物体建立空间观念。6、体验数据的收集整理，描述和分析的过程。7、渗透排列组合，简单推理等数学

5、思想方法。学情分析二年级现有人数为42人，大多数学生来自农村，这些学生中有父母离异的，有父母外出工作的，智障学生占的比例较大。知识掌握情况：从升学成绩来看，基本知识、技能方面基本上未达到了学习的目标，但学生对知识的掌握仍存在一些不利因素，有较多学生，由于知识脱节，单元知识能过关，但综合知识运用能力较差，对于概念理论知识理解过于肤浅，对知识运用也欠灵活，有一部分学生学习态度比较浮躁，计算能力较差，还需进一步提高，个别学生仍需继续辅导。从学生习惯方面看，有一部分学生没有养成良好的学习习惯。做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等许多学习习惯有待改善;还有个别学生对数学学习缺乏自信心，要在平时多给予鼓

6、励。学习习惯、兴趣、方法及心理特征。从学习习惯、兴趣、方法看，多数学生的学习习惯和学习态度都较好，对数学课学习兴趣较浓厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，专心投入，认真完成作业，对不懂问题能及时大胆提问；学生上进心强，班级学生之间竞争意识浓；接受新知识的主动性较好，好奇心，好强心都很强，具体形象思维活跃。单元划分共八单元：第一单元：长度单位 第二单元：100以内的加法和减法（二）第三单元：角的初步认识 第四单元：表内乘法（一）第五单元：观察物体 第六单元：表内乘法（二）第七单元：统计 第八单元：数学广角拟采取的措施1、深入教材，认真备课，定好单元计划，提前一周备课。精心设计练

7、习，上好每一节课，努力提高课堂教学质量。2、注意新旧知识的联系，注重知识在实践中的应用，提高学生学习数学的兴趣，变 “要我学”为“我要学”，侧重发展学生思维能力。3、抓重点、难点、各个环节的突破。4、重视学生的智力开发，抓好素质教育，培养良好的学习习惯，重视课堂40分钟的利用，大面积提高教学成绩。5、对学生要高标准严要求，教给学生科学的学习方法，充分利用教科书掌握例题、习题之间联系，举一反三，灵活学习，真正地把知识学会。6、多和学生交流、沟通，了解学生的内心世界及时帮助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在快乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。7、赏识每个层次的学生的

8、每一个微小的进步，并及时鼓励他们，多表扬和肯定、批评、增加他们学习的自信心，让他们感受学习带来的快乐。特别抓紧后进生的转化工作，耐心辅导，因材施教。 8、把学校教育家庭教育有机结合起来，教好每一个学生。 教学进度：周次课时计划备注 1统一长度单位（课本第1-2页例）认识厘米，用厘米量（课本第页例2） 认识米，用米量（课本第页例3） 画线段（课本第页例）2两位数加两位数（不进位加）（课本第8-10页,例1、2） 两位数加两位数（进位加）（课本第11-12页例3 ） 两位数减两位数（不退位减）（课本第16-17页，例） 3两位数减两位数（退位减）（课本第18-19页例、） 求比一个数少几的数（课本

9、第2页例） 连加连减（课本第26-27页例1例2） 4加减混合（课本第28页例3） 加、减法估算（课本第31-32页例4） 整理和复习 我长高了5角的初步认识（课本第38-39页例1例2） 放假6直角的初步认识（课本第40-41例3例4）角在生活中的应用7乘法的初步认识（课本第44-46例1）乘法算式中各部分的名称（课本第47页例2例3）练习课85的乘法口诀（课本第51页例1） 2、3、4的乘法口诀 （课本第54-55页例2、3、4）乘加乘减（课本第56-58页例5）9用乘法解决问题（课本第59-60页例6）6的乘法口诀（课本61-62页例7）整理和复习10期中测试复习11期中测试12观察物体（课本第67页例1）轴对称图形（课本第68页例2） 镜面对称（课本69页例3）137的乘法口诀（课本第72页例1） 倍的认识（课本第76页例2、3） 求一个数的几倍是多