(五笔快学)学术报告

1、学术报告五笔教学新思路作者韩吉中2003年2月20日电脑五笔字型汉字输入法从问世至今已经将近快二十年了。五笔字型输入法，以她最高的效率，超凡的优越，神奇的魅力，雄居中文汉字输入法之首，为世人所景仰，为国人所骄傲，是王永民教授对我国科技事业的一个历史性的贡献。个人收集整理勿做商业用途众所周知，对于每一门技艺，都存在一个普遍的哲理，即：“好学而不好用，好用而不好学，”“易学性跟易用性正好成反比。”就五笔字型输入法而言，她的优越性的确占领先地位，在汉字输入法的家族中无与伦比，要学习她，其难度又如何呢？当然了，会者不难，难者不会，请会五笔的同行回想一下，您在初学五笔的时候是否也经历过一番辛苦呢？个人收

2、集整理勿做商业用途那么，能否使五笔字型输入法的“教”与“学”变得简单、生动、形象、轻松而又引人入胜呢？回答当然是肯定的。个人收集整理勿做商业用途我们的祖国，有五千年悠久的历史，各个领域都有无数的绝招妙法，若能吸取一二，用来加工五笔，使五笔字型这块中华珠宝垂手可得，为我所用，为广大民众所用，这就是笔者的新思路。个人收集整理勿做商业用途放下包袱轻装上阵在笔者看来，学习五笔字型的一个明显的包袱就是分区和编号，诚然，英文字母在键盘上进行分区和编号是不可或缺的，然而，这对于刚刚入学的新生来说便是一个负担，分区与编号容易理解但是不好记忆，光记忆它要花去学生很大的精力，何况这些东西只有指导意义但却没有使用意

3、义，学生死记硬背一大堆编号，实际真正应用的是字根和字母，这本身便是一种浪费，走了一个弯路。走这个弯路学生要多费不少脑筋，多花几天时间。个人收集整理勿做商业用途实践结果表明，键盘字母的分区和编号完全可以先不学，或者根本就不必学，或者让学生日后自己找资料大概的看一下，只要能够理解就行了，根本没有必要对分区编号死记硬背，这就腾出来一大部分时间和精力来学更多的知识。个人收集整理勿做商业用途至于汉字拆分一节，往往也莫衷一是，特别是杂合型的字，拆分规律之细节实难掌握，在86版与98版又有不同，不如索性压根儿就不去管它。学生哪个都知道写字下笔的笔顺，先横后竖，先撇后捺，先左后右，先上后下，只要按着笔顺写法去

4、打字，绝大部分的字都能打出来，实在不好打的字，通过查五笔字典、问老师和学过的人，自己很容易就能摸索出规律，或者自己去查资料，找原因，总之关于汉字拆分这一块，老师只要稍加指点，一表而过，学生不难学会，汉字拆分不作为重点教学，这是要放下的第二个包袱。个人收集整理勿做商业用途没有了包袱，精简了教材，所学的内容就只剩下记住字母所代表的字根；还有字根、词的打法和识别码的使用，这几项内容，使用快速教学法教材教学，无论86版五笔还是98版五笔,一般的学生都可以在很短的时间里轻松学会。个人收集整理勿做商业用途开门见山安设伏笔学生上学的前五天，每天都是六节课时。每节课有20分钟就足够了。第一课至第六课，每课记忆

5、1段口诀，每段口诀三言两语，如同念儿歌一般好学易记。从第一天上第一节课起，就开始记忆口诀，在第六课，对全天所学的课程进行总结，同时提出重点，着重讲解识别码的重要性以加深记忆，但是唯独不讲识别码的使用方法（等学到第六天真相大白，可收全功）。个人收集整理勿做商业用途贵在这前五天的第六课，口诀的内容非常简单流畅，特别容易理解，特别好记，但是，就在这每天第六课中，已经为第六天的学习埋下了伏笔，设好了铺垫，扫清了障碍，为快速掌握识别码打下了牢固的思想基础，在前五天中，让识别码在学生的心灵深处形成悬念，打上烙印，实际上，已经把识别码的基本元素牢牢地刻在学生的心里了，学生还以为很神秘，好奇心油然而生，求知欲

6、得到加强，并有兴犹未尽之感。个人收集整理勿做商业用途吟咏歌谣趣味记忆众所周知，在键盘上，英文字母键共有26个，不算Z键，还有25键包含着中文字根，比如98五笔，每键所代表的码元甚至多达十几个，这给学生记忆这些码元增加了许多难度，令人最头疼的是这些码元，不都是完整的文字，好多是半拉字，它不念字，这就更难记，原来的助记歌，一般的每条只是7个字，7个字，根本容纳不下这么多字根，在加上区号编号跟着掺和，占据着学生的记忆空间，增加了学生的记忆量，使学生的思维极易混乱，必须得过好几天时间才能顺过架来。个人收集整理勿做商业用途笔者所编创的口诀，具有三大特点：1、民歌风，童谣味。口诀的妙趣主要体现在前两句的重

7、复，这一特殊的文学修辞手法，正好迎合学生的心理需要，也符合口诀记忆的科学规律，结果如同老师雪中送炭一样，学生也好比锇虎扑食一般，师生之间不谋而合，三言两语，道破天机，推心置腹，巧夺天工，让字根、码元在学生的心底生根发芽。个人收集整理勿做商业用途这样编口诀的用意，就是好记易背，合乎这类口诀的特殊本质，保持她的可读性，易记性和实用性，以达到科学的完美。个人收集整理勿做商业用途2、巧揉合，易联想。口诀的编写注重实用，把英文字母放在每一诗句的末尾，形成一种固定的格律。当用到某一字根时，立刻就能联想起来，因为这个字根所在的口诀诗句末尾处紧连着所需的字母。说其实用，就实用在这，比如我要打让字，怎么打？想口

8、诀：让，言字旁，想“言文外”，好了，先打丫，下一个是上字，想口诀：“上止虎唉去”，好了，再打H;或加识别码，让字就出来了，等等等等，以此类推，熟记口诀，心想事成。个人收集整理勿做商业用途教材中全都有举例供学生参考。3、诗情画意。口诀的每字每句，都经过反复推敲，精心碉琢，读起来怎样才能朗朗上口，如何很快记住不忘，用东北话说，就是“好使，好玩儿，让老百姓喜欢”。笔者着实下了一番功夫。个人收集整理勿做商业用途为了便于联想，必须采用死韵，每句末字必须是英文字母，在每一句中，还要找好平仄，处理好音调的高低起伏，尽量把所有的字根都揉进去，念不成字的也要能把意思表达出来，使之在学生心里形成深刻的印象。个人收

9、集整理勿做商业用途另外，在口诀中，还要产生意境，产生一种亦真亦幻的感觉，让口诀具有生命力和吸引力，这点更不易做到，假如牵强去做，势必会增加口诀的长度，那将影响口诀的联想和使用效果，乃至前功尽弃。所以，在两部教材中，笔者各增加了25段口诀联想引导词，借以帮助学生采用形象记忆，说白了，就是用虚拟的手法，借题发挥，再编写几句形神兼备的诗词类型的小故事，并赋以生动的情节，活灵活现，以便使学生把口诀牢记于心，这样教学，妙趣横生，处处充满诗情画意。个人收集整理勿做商业用途六天入门事半功倍六天时间，学会五笔，有人要问，这可能吗？这绝不是一句空话，运用得法，学习五笔可以不用上学校，只要有人按照教材稍加点拨，学

10、生很快就能学会。笔者所编的教材，主要针对文化程度较低者，更适合于自学，凡是有小学三年级以上的文化水平，想学电脑，学中文打字，便可以轻松投入，一学即成。个人收集整理勿做商业用途这种学习方法，学习内容和时间安排得即科学又合理，没有丝毫的浪费，学生完全能够接受，完全能够理解，完全能够记住，完全都会使用，从学到用，采用的是一条龙的流水式教学法，从字母Q开始，按着键盘的布局顺序，逐行往下推，到N键结束，不绕圈子，不走弯路，纯粹的直截了当，所以称为“快速”。而且基础坚实，作用持久。口诀一旦记到心里，象背乘法“小九九”一样，几乎终生不忘。个人收集整理勿做商业用途寓教于乐殊途同归“学习”这东西，往往难免枯躁乏

11、味，容易令人心烦、厌腻，产生畏难情绪甚至逆反心理，特别是死记更背，没有点毅力和耐性是吃不消的。为了克服这些弊端，把五笔教学编得有声有色，形象而又迷人，简易而又省力省时，笔者做出了积极的努力，而真正实现这一目的，将是一个科学的创举。个人收集整理勿做商业用途本教材可以使用语言复读机、录音机帮助学习、增进记忆，在86版，笔者有录音教学磁带作为参考，另外，笔者还特制了教学卡片（样张），和小孩刚入学使用的字块一样，非常好使，看背面的字母及读音回想口诀，当想不起来时，翻看正面，便有记忆犹新之感。个人收集整理勿做商业用途学生之间的课后复习，也是一个不可忽视的内容，笔者设计的五笔智力游戏牌（样张），以扑克牌的

12、形式，把口诀和字根、码元，一一编写进牌里，学生可以象打扑克一样做智力游戏，可以自编游戏规则，在游戏的同时，增加对口诀的记忆，增加对五笔的理解，有益而无害，对学前班的儿童和小学生，还有不可多得的用电脑打字的启蒙教育作用。个人收集整理勿做商业用途如果把五笔联想口诀以儿歌的形式做成配乐录音磁带，或者做成动画教学光盘或影碟，或者做成电脑学习机五笔练习卡，应用于五笔教学，那将会扣人心弦，效果非凡，空前绝后！将会起到不可估量的历史作用，给子孙后代留下一份宝贵的财富，对于推动我国的科技进步事业产生深远的影响，同样利在当代，功在千秋。个人收集整理勿做商业用途社会援助推广普及一位伟人曾经说过：“科学是第一生产力”。笔者经过艰苦钻研所取得的劳动成果，实际上是一种教学方法上的、文学性的科学发明，里边包含文学创作却不等于文学创作。个人收集整理勿做商业用途笔者编创的中华电脑五笔字型口诀联想快速教学法，为我国的五笔教学工作，开辟了一条新时代的高速公路，这对于五笔字型输入法本身，也是一个极好的补充和完善，虽有班门弄斧之嫌，更具锦上添花之妙。个人收集整理勿做商业用途能把这项科研成果付诸实施，还需要全社会的关心和支持，需要热心的朋友们给予援助，需要党和政府给予重视，让全世界的华人都能使用五笔字型这一最高效的输入法来打字，一直是笔者的心愿，今天，五笔快速教学法即将问世，学习五笔再也不是一件难事，