我的教育小故事

1、我的教育小故事 冯爱能工作岗位变了，教师的职责不能变在教育战线上奋战了一辈子的我，再过几年就要退出三尺讲台，回家安度晚年了。回顾走过的平凡日子，感慨万千呀! 真是有苦有乐，有笑有泪，有喜有忧，当然也有花有果，更有让我终身难忘的是在教育教学中发生的一些小故事。这些小故事将伴随我退休后去慢慢回味，也其乐无穷。我从教30年了，一直担任班主任工作和语文教学。这两年由于身体不好,学校领导和老师非常关心我，照顾我不再当班主任和语文教学，而是让我当课任老师，先后任教品德与社会课程。我认为，工作岗位变了，教师管理班级和学生的责任不能松懈，而且要抓得更紧更扎实。在我当科任老师近一年的工作实践中，我深深体会到当班

2、主任要管理好一个班级很不容易，而当科任老师，担任几个年级的课程，上好每一节课更不容易。不当班主任，也要像当班主任那样管理好班级和学生。我当了几十年班主任，用我的爱心去启迪学生的心灵，积累了一定的班级管理工作经验，所教班级年年评为先进集体，也多次在大会小会做过经验介绍，得到了领导的认可，学生和家长的赞誉。如今，我没当班主任了，那么，还要不要像当班主任时那样去做细致的耐心的工作呢？我的回答是肯定的，要。而且还得花大力气去做。下面把我的做法归纳为几点：1、用自己的行为去感染学生我每到一个班上课，我总是提前进教室。首先我要看桌椅摆放是否整齐，地面是否干净，如发现问题，头几次，我带头亲手把课桌椅摆整齐，

3、把地面纸屑扫干净，这样做了几次以后，每次轮到我进教室上课，总会看见有的同学或正在自觉地调摆桌椅或捡地面纸屑或规矩地坐好等着我来上课。不记得谁说过一句话：“榜样的力气是无穷的。”特别是对小学生，自理能力还不强，更需要老师用榜样的力量去带动他们。比如，那年我病愈后来上班，胸部还绑着绷带，当我走进六一班教室，也许是刚上完美术课，我看到地面到处是纸屑，我趁同学做眼保健操这个时间，无声地拿起扫把、簸箕，把教室扫了一遍，我的行为深深地感染了学生，他们夺下我的手中的簸箕、扫把，激动而真诚地说：“雷老师，您身体不好，还为我们打扫教室，我们会记住的，下次您来我班上课，我们教室一定保证干净。”我乘机教育他们说：“

4、谢谢你们，我不但要求我来上课教室干净，我更希望你们要全天保持教室干净，见到纸屑随手就捡起，养成良好的卫生习惯。”2、用爱心去关爱每一个学生当班主任要关心了解每一个学生，当科任老师同样要关心了解每一个学生，还特别要和后进生交朋友。如，四二班的武一帆同学，我上课发现他坐不住，还影响周围同学。这时，我听到有同学小声说：“让他站到后面去，他反正不听课。”这时我请他上讲台来，他可能误解了我，以为是惩罚他，不肯来。他走到他身边，很认真地对武一帆说，同时也故意让全班同学听到，老师身体不好，我选你到讲台上坐，一是让你照顾我，二是怕你坐在后面听不见讲课，更主要的是老师发现你很聪明，喜欢你，才让你坐在讲台边，你乐

5、意帮助老师吗？他一听是这么回事，爽快地答应了。这节课，他上得最好，还做了笔记。下课时，我给他们班评了一个“优+”还给他本人评了一颗红五星。课后我找他谈心，教育他每节该怎么做，他都一一答应了我所提的要求，到了周五，全班一致通过评他为每周一星，在我的关爱鼓励下，后来他多次被评为每周一星，王老师还特意把这喜讯告诉我。我们一起分享他的进步。又如四三班的富强同学，别人都说他从不规矩上课，可我上课，他从不吵闹，因为我每次上课前，总抽点时间和他交流一下，发现一点进步，及时给予表扬，所以他总是盼着我来上课。3、用示意法，让学生自己动手做以身作则，超模范带头作用固然重要，但最终目的是要提高学生素质，培训他们的动

6、手能力及养成良好习惯。比如，上课时发现个别同学桌子整齐，我就用手比划一下，学生就领会了，如发现地上有一个纸屑，我就用眼睛示意一下，如果发现学生坐姿不端正，我就拍一下自己的胸脯，如果发现写字弯着背或歪着头，我就做个写字的正确姿势，久而久之，我每次上课，都看到学生做得很好。二、       故事二只要能调动学生积极性，工作方法可以灵活多样。近年来担任科任老师，全校16个班，我到14个班上过课。年级的差异，年龄的差异，表现好坏不一，要组织好教学，难度是不言而喻的，但是，从教学效果和学生的反应看，我采用的方法是得当的。要不现在我没教三四年级了

7、，可我只要从他们教室过，他们就把我往教室里位，拉我去上课，路上碰到还问我什么时候去给他们班上课。有一次，我看到王征宇、汪天成、游敏等几个同学在躲着哭，我关切走过去问他们哭什么，他们说被校长批评并拒绝了，原来，这些同学见我病好回来上课了，去找校长要我到他们班上课，要我赶快来继续当班主任。校长对他们说，你们怎么这么不懂事，没看见雷老师身体还是很虚弱吗？同学们得知我不能再当他们的班认行，难过的哭了。在此，我为学校校长、领导和同学们对我的关心、体谅和喜爱感动了。今年开学，卓昕怡、李童颜、杨思妮等几个同学告诉我说，要请校长吃饭，我很奇怪问他们为什么？他们说要感谢校长，原来是总算安排我到他们班来上课。那一

8、次，我在六一班上课，因为体校来选体育苗子，抽了几个同学去问情况，教室里有点骚动，因为这事，我想留几个同学谈谈话，可我看到全班同学表情满委屈，问及原因，原来同学们都说，社会课纪律已经够好了，在所有的科目里，除了语文课，就数社会课纪律好了，哦，原来是这样。于是我又借机会向同学们提出几个要求：一、要求社会课和语文课的纪律一样好，甚至超过语文课；二、要上每一门课纪律都一样好，不能分彼此。尽管毕业班课堂教学难组织，特别是我这样的社会课，又不是统考科目，但是上课，同学们都很认真听课，认真做好笔记，师生配合好，得心应手。我常听到许多班主任老师问我：“雷老师，你是用什么办法管住了学生，对你的课这么入迷？”五年

9、级班主任漆老师不止一次问我：“雷老师，我们班上的学生总是扳着手指头计算着你什么时候来上课，你怎么这么受欢迎啊！你把我们的学生撮得团团转，一说上社会课，积极性比上语文课还高，教我一招吧！”其实，我也没有特别的绝招，只是从以下几个方面注意了方法：1、首先，认真备好讲好每一堂课。社会课涉及面非常广，我在课前查阅了大量资料，每节课都有不同的亮点，不同的新知识，同学们才听得入迷。2、主动接触后进生，反复找他们聊天，交朋友，经常询问他们学习、生活有什么困难并给予热情帮助。取得他们的好感和信任。3、学生有困难，给予真诚帮助和解决。（上厕所来要手纸，下雨来借伞）特别是有时候学生犯了事，被老师留在办公室，我总是

10、主动搭话，并协助老师进行教育，给学生下台阶，学生领情，班主任老师也很感谢我。（举例：一天下午放学，罗玲留了一个不做家庭作业的学生，吓唬他不做家庭作业就留他在学校教室睡，谁知学生却答应了，老师反而下不了台，我来解了危；邹新华老师有时留学生谈话前就与我先通气，到时候我就出面配合学生很买帐）效果好。4、必要的许愿也是可行的。我对学生说，上课的时候，你们专心听讲，发言积极，认真做笔记，纪律好，我就组织你们搞活动，只要学生做到，我就兑现，不开空头支票，本学期我分别组织五、六年级六个班开展过拔河、接力赛、踢毽子等比赛。既丰富了他们的生活，又为写作提供了素材。另外，为了调动课每堂每个同学的积极性，我采用“优

11、”字分笔画写的办法来激励学生。5、对学生始终笑脸相迎，让学生无时无刻都感受到他生活在老师的关爱之中。一个微笑，一个拥抱，一句“宝贝”，一句问候，一个抚摸，都是你对学生的关爱，都会收到意想不到的效果。三、故事三遇事冷静，处事公正，才能赢得学生信任和尊重作为一个教育工作者，不管学生中发生什么问题，都要保持冷静的态度，清醒的头脑，公正处理，让学生真正体会到你是一个可信懒的老师，这样他才能有话找你说，有难找你帮，有事找你处理。如，四月份的一天中午，我们好几个老师正在办公室忙着，突然六二班两个学生急匆匆地冲进办公室，直奔我冲来，上气不接下气地说：“雷老师，我们班有几个同学在扯皮，来真的了。”我一听，急忙

12、赶到教室，只见两个同学正在激烈地争着什么，边上还有几个看的同学吓得不敢拢边，看到这种架势，我也有点害怕，于是我果断地说：“看谁先给雷老师面子，过来跟我谈谈。”我这一声还挺管用的，两个人同时都给了面子，都很快平静下来了。整个中午我分别背靠背对他们进行教育，直到双方相互道歉，握手言和，而我却累得喘不过气来。不过从此，我们就交上了朋友，两个同学都对我格外敬重。又一次课间的时候，六年级的谭约翰冲刘开智发牛脾气了，老师和同学好不容易才把两个劝开，谭约翰还一个劲朝刘开智冲去，谁阻止他他就冲谁又喊又叫，这时，我走到他身边，帮他擦干净脖子上的汗水，整理好他的衣领，捡起扔在地上的书，想缓和一下他的情绪，可我这一

13、招不凑效。于是我赶快改变方法，贴近他的耳朵说：“孩子，看样子你今天一定受了委屈。有什么委屈？雷老师帮你主持公道。你如果相信我，请出来我们在走廊上谈，以免影响其他同学上课，你看行吗？”听到我说这句话，他才静下来，我通过了解情况，肯定他受了委屈，被误会了，同时也指出了他的错误，他都接受了。他还经常对别人说：“有问题，去找雷老师，包你满意。”作为一个教育工作者，做工作要有连续性，才能巩固教育成果。现在我上课的班级多了，不像当班主任，只管一个班的学生。班级多了，学生多了，记不住名字，记不住事，要对学生进行连续教育，就要勤于记录，做好跟踪教育。我每次找学生谈话，都记好笔记，哪个班的学生，在什么时间，什么

14、地点，为什么事情谈话，谈话后学生的态度，都一一做到心中有数。以后我再次找他们谈话，我就提示他，我们以前谈过话，他要是不记得了，我就点出时间地点来，学生一下就服了。有些同学谈话后进步了，我再次找他谈话，就肯定他的进步，鼓励他继续努力，学生一看打不了我的马虎眼，也就不敢打我的马虎眼了。作为一个教育工作者，要善于发现后进生的闪光点，要多表扬，多鼓励，少批评，保护学生的自尊心。六的级的桂士奇、黄新生同学，上课坐不住，坐一会就想站起来。这时我边讲课，边用手按一下他的肩膀，朝他微笑一下，他就不动了，这时我就表扬他坐得好。课后，他找我说：“雷老师，我只能在您上课才能得到表扬，我其实没别人做得好，你怎么还表扬我？”我说：“你和你自己比，你进步了！老师表扬你是希望你做得更好。”我当班主任的时候，总是拿自己班的缺点和别的班的优点去比，教育学生发扬优点，克服缺点，争取新的进步。但是当科任老师就不能这样比了。在哪个班上课就要多说哪个班的优点，缺点就用提希望的方法说出来。学生容易接受。比如，我在五一班上课，我总是鼓励他班说：“你们班其实很不错，你们比五二班差一点，比五三班只差一点点，再努一点力，就赶上他们了，再加一把劲，就会超过他们了。”五一班学生就来神了。我是五二班的副班主任，我不仅协助做好五二班的工作，也协助五一班等其他班级做了大量