苏教版数学一年级下册 五 元、角、分（通用）(4)（教案）

1、认识元、角、分教学内容：教科书第66-67页例1和例2，第67页“想想做做”。学情分析：1、学生在生活中已有初步的识别方法，但是使用经验很少，缺乏对人民币清晰、系统的认识，有购买经验，但在支付方式和购买方案上欠灵活。2、有较强的观察兴趣，但是观察角度不够宽泛，深度见缺，学生发展水平差距较大。3、有较强的小组合作学习意识，在交流中有良好的表达意愿，但是倾听意识模糊，小组学习效率有待提高。教学目标：1. 使学生在观察、操作、合作、交流等活动中，认识面值是1元及1元以下的人民币；知道元、角、分是人民币的单位；知道1元=10角，1角=10分。2. 使学生经历换币、付币、找币、计币等活动过程，初步认识商

2、品的价格，获得一些简单的购物活动经验，发展数学思考，培养解决问题的能力。3. 使学生在参与数学活动的过程中，了解人民币与日常生活的密切联系，感受人民币的应用价值，增强与同伴合作交流的意识。教学重点：认识各种面值的人民币以及人民币单位间的进率。教学难点：各种面值人民币之间的简单换算。课前准备：每人准备一些小面值人民币教学过程：一、故事导入师：小朋友，你们喜欢过春节吗？过春节的时候小朋友会收到红包。红包里装着什么呀？师：世界上的钱有很多种。我们国家使用的钱叫人民币。今天这节课，我们就来认识人民币。二、教学新课（一）例11. 认识1元（1）认识1元的纸币师：展示，你们认识这张人民币吗？指名说说。 提

3、问：你是怎么看出它是1元的？指名交流。学生可能介绍：A：这里有数字1，这儿有字，是“圆”。B：这里有两个字，“壹圆”。师：讲得真好！这里有阿拉伯数字“1”，还有中文文字“壹圆”，“壹”是大写的文字一，壹后面的“圆”是人民币的单位，我们一般写作这个“元”。齐读：元。齐读：1元。同桌互相指一指，你是从哪里看出这是1元的。提问：背面你能找到1元吗？交流：1元的背面也有数字1和元大写的拼音YUAN。提问：1元人民币上除了有1元这些字以外，你还看到了什么？（图像）生交流：国徽、人像等。师指出：国徽，国徽代表着我们伟大的祖国，所以我们一定要爱护人民币，不能撕毁、乱涂乱画。（2）认识1元的硬币师：（拿出1元

4、的硬币，同时PPT出示），提问：这是？怎么看出来的？师：这两个都是1元，有什么不同呢？我们看第一种（举1元纸币的，这是什么做的？是用纸做的，我们把它叫_？（纸币！）齐说纸币。这是1元的纸币，再看第二种，它是用金属做的，我们把它叫_？（生：硬币）齐说硬币。这是1元的硬币。2、认识1角。师：小朋友睁大你的眼睛，看仔细喽！（课件出示1角纸币）老师这儿还有一张1元！（生：不是1元，是1角！）师：啊？1角？不是明明有数字“1”嘛！师：哦，看“壹”的后面有一个什么字？（角） 对了，“角”它也是人民币的单位。（贴出：角）齐读：角。1元和1角虽然都有“1”，但是单位不同，差得可就远喽！提问：这是？你是怎么看出

5、来的？3、认识1分师：这个呢？（1分），对了，这边“壹”的后面是什么字？（分）对了，“分”也是人民币的单位。（贴出：分）齐读：分。齐读：1分。人民币的单位有哪些？（人民币的单位有元、角、分）生说几遍。齐读并贴出：元、角、分是人民币的单位。小结：刚才我们认识了1元、1角、1分。我们一般都是通过看什么来辨别人民币的呢？4、认识5角、5分、2分师：小朋友们学得真棒，除了1元、1角、1分还有其他的人民币，就在学具盒的左边，你还能认识吗？下面老师提几个要求：1、从学具盒里找一找除1元、1角、1分以外的人民币。2、跟你同桌说一说：它们是面值多少的人民币？你是怎么看出来的？全班交流，具体说出想介绍哪种面值的

6、什么币？怎样看出来的？学生说的同时教师课件分别出示5角、5分、这是？2分5、游戏小结你们太厉害了，下面老师要考考你们啦！敢不敢接受挑战啊？要求：老师出示人民币，如果你知道是多少，直接回答。我们比一比谁的反应最快！课件随机出示，学生快速口答。看着板书小结：小朋友们刚才我们认识了这些人民币。如果要把它们分一分，你想怎么分呢？跟你的同桌说一说。你是怎么分的？三、元、角、分之间的单位换算1. 教学1元10角（1）师：过春节的时候啊，小红和小明分别收到了红包，你们想不想知道谁的红包里面的钱多啊？请你先来摸一摸，谁的厚？（小明的厚）那你们猜一猜谁的红包里面的钱多？请你帮我们打开红包看看，这是小红的红包，这

7、是一张？（生：1张1元）再看看小明的？这是一张？（生：1角）有好多啊！我们一起帮他数一数，1角！2角！3角10角！一个是1元，一个是10角，这两个红包里面的钱怎么样啊？（一样多）说明10角就是1元。PPT展示，1元和10角什么关系？反过来？2. 教学1角10分师：我们已经知道了1元=10角，那你知道1角等于几分呢？（生：1角=10分）（出示：1角10分的实物图）这10分就是多少？（生：1角）那1角=（ ）分？反过来？下面老师想跟我们小朋友玩个换钱的游戏。A、 请你们取出1张1元纸币，老师这里是一张5角，你愿意跟我换吗？你为什么不同意呢？看着黑板说完整，两生说，齐说。为什么呢？几生说，齐说。B、

8、老师想要1角硬币，请你取出来。老师有5分的，那老师拿几枚5分你才愿意换呢？看着黑板说完整，两生说，齐说。为什么呢？几生说，齐说。C、这些都难不倒你们，老师加大难度了！老师现在只有2分的，想要换你的1角，要几枚？（5枚）到底能不能换呢？我们一起数出5个2分：2分、4分、6分、8分、10分。10分就是1角。可以换吗？齐读。D、老师现在只有1分的，那我要拿几枚跟你换1角呢？（10枚）你是怎么想的？三、巩固练习认识了这么多人民币。我们看看小朋友们拿着红包都干什么了？（一）小强逛超市（第67页第2题）（课件）小强拿着钱赶紧去超市买东西。看看他带了哪些人民币？正好可以买到什么？（二）小红存钱（第67页第2

9、题）我们的小红非常节约，有了钱之后她就把钱都存起来了，这是她第一次存的交流：1、多少？（5角）多少？（1角）一共？（6角）2、多少？（1元）多少？（5角）多少？（1角）一共？（1元8角）你是怎么想的？（三）我们来到了百货商场。小明想买一张邮票，需要1元2角？ 他该怎么付这1元2角呢？请我们小朋友用信封里的人民币帮他付一付。A、1元和2枚1角（2枚1角是2角加1元就是1元2角）B、2枚5角和2枚1角（2枚5角是10角就是1元再加2角就是1元2角）C、1枚5角和7枚1角（7枚1角是7角再加5角就是12角就是1元2角）D、12枚1角（12角，10角是1元还有2角就是1元2角）（四）“想想做做”第4题。最后我们来到了小小商店，我们先来看看每件商品的价钱？（1）哪两件商品的价钱合起来是1元？1元=？（1元=10角）（2）用