2022年小学教科研制度

1、高品质文档2022年小学教科研制度 学校训练科研管理制度 总 则 第一条 为了进一步实施“科研兴校、科研兴教、科研兴师”战略管理，实现我校教科研工作的持续进展，更好地发挥训练科学讨论对学校训练改革与进展的乐观促进作用，特制定如下管理制度。 第二条 学校成立训练科研领导小组。校长任组长，副校长任副组长，教科室主任等为成员，全面负责学校的训练科研领导及管理工作。其主要职责是：负责制定学校训练科研工作规划并督促和指导规划落实；围绕试验讨论进行人、财、物、信息等方面的组织和协调；制定学校训练科研工作和各项管理制度并督办落实；主持重大课题申报、审定和鉴定；筹划科研经费，保证明验条件，对训练科研和教改试验

2、成果卓著者报请学校或上级予以嘉奖等。 第三条 学校训练科学讨论坚持理论与实践相结合、普及与提高相结合的科研方针，宁要真实的圆满，不要虚假的完善，追求理论的高度与实践力度的统一，确立的项目主要是老师训练教学实践亲密相关与当前训练改革亲密相关的实践问题，为学校训练改革与进展服务。 第四条 本管理制度适用于我校所确立的校级及其以上的训练科学讨论项目。 课题的内容和申报人 每五条 为与区、市、省级项目吻合，校级项目的申请原则上每年9月上旬前组织。 第六条 凡向区、市、省级科研室申报的讨论课题未被立项的，作为校级课题进行讨论。 第七条 课题内容应属于一般基础训练范畴，着重讨论本校训练过程中遇见的实际问题

3、，有肯定的学术价值，对本校训练改革有指导作用。 第八条 申报人应为课题的主持人或负责人，即该课题的实际指导者，并在课题讨论中担负实质性工作，课题的主持人或负责人必需是本校的教职员工。 第九条 凡向区级以上科研室申报的讨论课题必需由申报人按规定要求仔细填写申报表，经教科室组织专家领导从选题方向、与主课题讨论价值、方案制订等方面进行论证评审上送。 课题的过程管理制度 第十条 学校教科室要加强对老师教科研工作的管理，避开“两端管理”（即年初写方案，年终写总结）行为，并对各老师教科研过程进行定期或不定期的督导检查。 第十一条 课题主持人或负责人应将课题讨论列入学期工作方案，严格执行申报表中制定的方案，

4、接受督促检查，应依据阶段性实施方案向教科室汇报进度；教科研室记录结果，作为老师科研工作评估考核的重要依据。 第十二条 课题主持人或负责人在讨论工作进行期间，如因特别状况，需要变更讨论方案或推迟方案实施，必需由课题主持人或负责人提出书面申请并说明理由，报经校或上级教科研室批准，予以备案。 第十三条 课题的时限一般为1年，因故未按期完成课题者，允许担当人申请不超过一年的延缓期，在延缓期满未完成者，将中止其担当的课题。 第十四条 课题讨论过程中，课题讨论人员可以享受学习培训的待遇，由课题主持人或负责人依据课题讨论的实际需要提出申请，经教科室审核，报校长室批准。 课题结题鉴定制度 第十五条 训练科研课

5、题的结题鉴定的评价，是学校训练科研管理工作的重要环节之一。申报的各级立项课题，必需规范结题。 第十六条 课题组在按方案完成讨论任务后，应准时做好材料的汇总、分析和整理工作，仔细撰写课题讨论报告（主件），并仔细选编好课题讨论相关的科研论文集、教案集、专著以及在讨论过程中制作的软件（附件）。 第十七条 课题鉴定一般采纳专家领导评议方式，包括现场评议或书面评议。鉴定组专家由课题组与教科室共同确定。 成果处理制度 教科室要特殊重视对训练科研成果的处理。 校级训练科研成果评比标准： 先进性。成果反映的训练思想端正，符合党的训练方针；选题方向和讨论内容具有前瞻性、创新性；讨论结论具有突破性；讨论水平在地区

6、同类讨论中具有相对的先进性。 科学性。能科学、精确地选择和运用训练科研方法及训练统计测量手段；立论符合训练科学原理；讨论过程坚持科学态度，敬重客观事实，讨论结论真实牢靠。 成果形式符合训练科研基本规范；成果表达论点明确，资料祥实，依据充分，论证严密，规律清楚。 价值。能揭示主课题某一方面的规律，在学术上有新的突破；具有肯定的理论价值；对解决训练教学中的实际问题或提高训练教学质量供应有用有效的教改方法和技术措施。 训练科研成果评比程序： 课题组向教科室提出书面申请，并附课题讨论成果资料（课题讨论报告、结题鉴定书）。 教科室组织专家、领导，在充分评议的基础上，进行投票表决。 经过鉴定评价，获将的、

7、证明有推广价值的科研成果，将通过肯定的组织形式和管理措施在学校内予以大面积沟通、推广和应用，或向市、省级推举评奖。 课题经费管理制度 第十八条 科研经费是为了满意开展训练科研活动基本要求而设置的一种常常性支出的费用。 第十九条 学校保证训练科研所需要的资料、书刊设备及必要的会议、差旅费等支出。 第二十条 学校教科室对校级立项课题的讨论经费可依据范围的大小实行一次性核发或实行实报实销，并对讨论经费的使用负有检查、监督责任。 档案资料管理制度 第二十一条 训练科研档案资料管理是我校训练科研管理的一项基础工作，训练科研档案资料管理的系统化、规范化、科学化又是我校训练科研管理向更高水平进展的重要标志。 第二十二条 课题组要明确资料职责，加强教科研档案资料的收集、整理、鉴定、统计和利用，发挥科研档案的作用。 第二十三条 教科研档案主要包括：课题档案、管理档案、综合档案和成果档案等四大类。 第二十四条 课题档案：课题审定书；课题讨论方案及论证材料；课题讨论方案及情报资料；课题讨论实施过程中有关主要原始记录、试验过程记录及数据处理材料等；讨论工作总结及讨论成果报告。 第二十五条 管理档案：年度方案