提高生物课堂教学质量的几点做法

1、提高生物课堂教学质量的几点做法        课堂教学是教学工作的中心环节。生物课堂教学是提高生物教学质量和效益的关键，尤其是在目前高考不考生物、学生普遍厌学的情况下，45分钟的课堂时间几乎成了学习生物的全部。因此，提高生物课堂教学质量。更显其重要。我结合教学实践，谈谈提高生物课堂教学质璧的几点做法。    一、导入新课要有针对性    新课的导人有多种方法，可以采用谈话法，设疑提问，启发诱导，还可进行演示等等。不论采用哪一种方法，都要

2、紧紧围绕本节课的教学目标、内容，要有针对性。符合学生的特点，才能使学生集中注意，尽快地进入到新课的学习中去，有利于教学的顺利进行。教师不能只是为了追求趣昧性，而脱离新课内容。如讲授水分代谢时，我在教桌上放一个烧杯，盛着水和玉米种子，又放一玻璃槽，里面是无土栽培的玉米苗，然后问:玉米种子吸水而膨胀，为什么玉米苗的根浸泡在溶液中而不吸水膨胀呢?这是因为不同阶段的植物细胞吸水方式不同，那么玉米的种子和玉米的根各是采用什么方式进行吸水的呢?今天我们就来讲述这些问题。同学们表现出浓厚的兴趣，产生了积极探索新知的强烈欲望。    二、精心设计板书 

3、0;  板书是教学内容的高度概括，是知识的重点要点，起到提纲擎领的作用，是课堂教学的重要手段之一。因此，教师要根据不同的教学内容，对板书进行精心的设计。生物课板书除文字外，还包括图象，要注意文字、挂图、绘图的整体统一。文字板书与挂图、绘图的位置要合理布局;有些图是边讲边画的，属于图文结合式板书。    这样不仅能提高课堂教学效果，也有助于提高学生的识图和画图能力。又如在复习“遗传的物质基础”时，可设计如下线条式板书:配子、染色体、DNA，基因一蛋白质一性状这样一条主线，突出了教材的关键问题，使各个问题间的联系明确。也使学生在学习时，通

4、过掌握这条主线，达到纲举目张的效果。不同的内容，注意采用相应的不同形式的板书，如表格形式，栅栏形式，循环形式，辐射形式等，让学生看得懂，看得清楚，记得牢，同时也培养了学生的笔记和自学能力。    三、加强直观教学            直观教学是先进的教学法的主要内容之一。直观教学是生物教学的有利手段，它能使学生快速、方便地获得新知识，增强学生的学习兴趣，提高教学质量。中学生物学内容具休、多样而且复杂，因此直观教学也需要采用不同的手段和

5、方法。    直观教学的手段不仅包括实物标本和实验，而且包括挂图、模型、幻灯、电影、参观、黑板演示、“生物角”以及教师的语言和手势等等。这些不同的直观手段各具特点，教师在教学中，应当按照教学的一般原则及生物学的特点，结合学生的年龄特征等来研究和使用，以达到提高课堂教学质最的目的。    每种直观手段都与具体的教学内容和教学任务有着密切联系，例如讲授某一内容时，使用挂图，讲授另一内容时，使用模型。同样讲授某一项内容，以传授新知识为目的时，使用标本就比使用活的生物强，以巩固新知识为目的时，活的生物的效果反而更好。

6、60;   每种直观手段也跟学生的水平联系着，在不同水平的班级，使用的直观手段往往也有着区别。各种直观手段也不是彼此孤立的，在同一堂课上，为了讲授不同的内容，可以使用不同的直观手段，如讲授DNA的结构时，讲平面结构用挂图，讲立体结构用模型，配合使用，就能相互补救各自的不足，加强直观的效果。任何直观手段的采取要从正确发挥教学作用，提高课堂教学效率出发，在演示、观察、读图、分析等师生共同活动中启发学生，让每个学生动手、动口、动脑、积极思维，进行“创造性”的学习。激发学生的学习兴趣，培养应用意识，使学生由“让我学”变为“我要学”，充分发挥教学作用，提高课堂教学效率。&#

7、160;   四、实行当堂达标教学    生物学知识，是几千年的生产实践和科学实验的结晶，我们从事生物学教学工作，应该紧密联系实际，学生才容易理解，并能运用所学知识解决实际问题。课堂上除了做好实验、演示，要让学生多观察实物。有时还要带领学生到实地观察或参加实践活动，帮助学生理解所学知识和培养学生的实践能力。联系实际还包括教师在讲解某些问题时，多联系实际例子。有的本来学生不易理解的问题，用实例，特别是日常生活中常见的生理、生态现象，用学生所熟悉的例子来说明      

8、  ，就容易理解了。如在讲顶端优势的原理时，给学生讲解果树的修剪和对棉花、蕃茄摘心整枝的道理，根据呼吸作用的原理，说明为什么庄稼地里没草还要锄地。根据蛾类昆虫多在夜间活动，有趋光性，对紫外线很敏感的原理，说明利用黑光灯诱杀农业害虫在农业生产中的应用，既减少农药用量又减轻了农业对环境的污染。通过这些知识的讲解，让学生体会到知识就是生产力，知识能创造财富的深刻含意，从而提高学生勤学好问的自觉性。又如在“生态平衡”的教学中，先让学生调查当地的鼠害防治情况，然后提出:年年用鼠药灭鼠，为什么鼠害却一年比一年严重?先让学生思考，然后向学生说明原因是蛇类、野猫、家猫、猫头鹰等这些鼠类的天

9、敌所剩无几。从生物学角度分析，灭鼠不能忽略增加鼠类天敌的道理，如增加一只猫头鹰，一年可灭鼠500只，能保护一吨粮食。这样既激发了学生的求知欲，提高了学习兴趣，也使他们充分认识到保护生态平衡的重要意义。    这就使得课堂生动，学生学得快，记得牢，做到当堂内容当堂掌握、消化和巩固，当堂达标。    五、讲究结课艺术    结课是一种教学艺术。结课有多种方式，如概括性结课、串连性结课、启发性结课、悬念性结课、比较性结课等。不论采用哪一种方式，都要依据本堂课的教学内容，要有利于学生对新知识的掌握和复习巩固。结课要干净利索，也不能草率收兵，给人以虎头蛇尾之感。要养成按时下课的好习惯，这就要重视备课，合理安排时