人教版新教材初中物理课件第五章电流和电路第三节串联和并联课件

1、 第三节 串联和并联一一.教材分析和要求教材分析和要求、认识串、并联电路的特点是识别电路、辨别电路连接形、认识串、并联电路的特点是识别电路、辨别电路连接形式和进行电路设计的基础。本节教学不能满足于仅让学生知式和进行电路设计的基础。本节教学不能满足于仅让学生知道串、并联两种连接方式，而要把重点放在通过学生动手实道串、并联两种连接方式，而要把重点放在通过学生动手实验、实际连接操作的过程，分析归纳出小灯泡的连接形式串验、实际连接操作的过程，分析归纳出小灯泡的连接形式串联和并联及各自特点，辨认实际电路是串联还是并联、根据联和并联及各自特点，辨认实际电路是串联还是并联、根据要求画出电路图或根据电路图连接

2、实际电路，尤其是连并联要求画出电路图或根据电路图连接实际电路，尤其是连并联电路，对于初学电路知识的学生来说是比较困难的。因此，电路，对于初学电路知识的学生来说是比较困难的。因此，在教学中就注意把教师的讲述和学生的动手紧密结合起来。在教学中就注意把教师的讲述和学生的动手紧密结合起来。、引导学生回忆旧知识，为新知识的教学做好准备，在学、引导学生回忆旧知识，为新知识的教学做好准备，在学习知识之前，让学生自己做探究实验来引入新课，有利于激习知识之前，让学生自己做探究实验来引入新课，有利于激发学生的求知欲，培养其学习的兴趣。在教学过程中，引导发学生的求知欲，培养其学习的兴趣。在教学过程中，引导学生对实验

3、现象进行归纳、分析和总结，从而得出串联、并学生对实验现象进行归纳、分析和总结，从而得出串联、并联电路的概念及其特点，这样有利于培养学生正确的学习物联电路的概念及其特点，这样有利于培养学生正确的学习物理知识的习惯。理知识的习惯。二二.教学目标教学目标1、知识与技能、知识与技能 知道串联电路和并联电路连接的特点，会读、会画简单的电知道串联电路和并联电路连接的特点，会读、会画简单的电路图。能连接简单的串联电路和并联电路。路图。能连接简单的串联电路和并联电路。 2、过程与方法、过程与方法在动手实验、实际操作的过程中，分析归纳串、并联电路在在动手实验、实际操作的过程中，分析归纳串、并联电路在结构、开关作

4、用、用电器间关系等方面各自的特点，从而学结构、开关作用、用电器间关系等方面各自的特点，从而学习识别串、并联电路的方法。习识别串、并联电路的方法。 3、情感、态度和价值观、情感、态度和价值观激发学生认识串、并联电路的兴趣；积极主动找出串、并联激发学生认识串、并联电路的兴趣；积极主动找出串、并联电路的特点及识别方法，能联系生活中的串、并联电路，体电路的特点及识别方法，能联系生活中的串、并联电路，体会科学知识在实际生活中的应用及其价值。能说出生活、生会科学知识在实际生活中的应用及其价值。能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例，发展观察能力。认识产中采用简单串联或并联电路的实例，发展观察能力。

5、认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。科学技术对于社会发展和人类生活的影响。三、重点、难点与关健三、重点、难点与关健通过观察和实验，理解串联电路和并联电路的概念；探究通过观察和实验，理解串联电路和并联电路的概念；探究串联、并联电路的特点。组织、指导学生在探究过程中，串联、并联电路的特点。组织、指导学生在探究过程中，认真观察、分析、归纳出正确结论。串联电路和并联电路认真观察、分析、归纳出正确结论。串联电路和并联电路的识别、连接和应用。的识别、连接和应用。四、教学方法四、教学方法科学探究法、讨论交流法、实验法、演讲法科学探究法、讨论交流法、实验法、演讲法五、教具准备五、教具准备教师演示实验：多

6、媒体设备、实物投影仪、课件。教师演示实验：多媒体设备、实物投影仪、课件。学生分组实验：两节干电池及电池夹、两个小灯泡及灯泡学生分组实验：两节干电池及电池夹、两个小灯泡及灯泡座、三个开关、导线若干。座、三个开关、导线若干。三、串联和并联上节课我们学习的内容上节课我们学习的内容电流方向电流方向电路的组成电路的组成 回忆电路回忆电路 的组成的组成电路电路 把电源、用电器、开关用把电源、用电器、开关用导线连接起来组成的电流的路导线连接起来组成的电流的路径径 连接电路的连接电路的过程中，开关过程中，开关应该是断开的。应该是断开的。还有一个灯泡还有一个灯泡没有接入呢？没有接入呢？ 可以，可可以，可以的。以

7、的。 让我想想？让我想想？ 让我想想？让我想想？ 可以，可可以，可以的。以的。就只有这两就只有这两种接法！种接法！电路电路1 1电路电路2 2跳到跳到给这种电路给这种电路起个名吧！起个名吧！ 两只小灯泡两只小灯泡, ,首尾依次首尾依次顺序顺序连接到电路中连接到电路中, ,通过通过一灯泡的电流同时也通一灯泡的电流同时也通过另一灯泡。过另一灯泡。 像这样像这样把两个及两个以把两个及两个以上的用电器上的用电器逐个首尾依次逐个首尾依次顺序顺序连接到电路里连接到电路里, ,叫叫串联串联电路电路。L1SL2L2L1S首首首首尾尾尾尾啊，这就叫啊，这就叫串联串联返电路返电路1 1L2L1S首首首首尾尾尾尾把

8、两只灯泡的把两只灯泡的首尾两端分别并列首尾两端分别并列地接到电路中。地接到电路中。像这样像这样把用电把用电器器并列并列地连接入电地连接入电路中，叫做路中，叫做并联并联电电路。路。给这种电路给这种电路也起个名吧也起个名吧!啊，这就叫啊，这就叫并联并联返电路返电路2 2两只小灯泡两只小灯泡首尾依次首尾依次顺次顺次连接到电路里连接到电路里首首首首尾尾尾尾两只灯泡的两只灯泡的两端并列两端并列（首与首、尾与尾相连）（首与首、尾与尾相连）地连接到电路中地连接到电路中首首首首尾尾尾尾课堂小结课堂小结两只小灯泡，两只小灯泡，首尾依次首尾依次顺次顺次连接到电路里，两连接到电路里，两只灯泡亮或灭是同时的。只灯泡亮

9、或灭是同时的。像这样像这样把两个及两个以把两个及两个以上用电器上用电器逐个首尾依次逐个首尾依次顺序顺序连接到电路里，叫连接到电路里，叫做做串联串联电路电路。L1SL2L2L1S首首首首尾尾尾尾两只小灯泡，两只小灯泡，首尾依次首尾依次顺次顺次连接到电路里，两连接到电路里，两只灯泡亮或灭是同时的。只灯泡亮或灭是同时的。只有一条电流路径只有一条电流路径L1SL2L2L1S像这样像这样把两个及两个以把两个及两个以上用电器上用电器逐个首尾依次逐个首尾依次顺序顺序连接到电路里，叫连接到电路里，叫做做串联串联电路电路。首首首首尾尾尾尾、串联电路的开关控、串联电路的开关控制制 。开关的位置改变，控制开关的位置

10、改变，控制作用作用。L1L2L1L2L1L2整个电路整个电路不会改变不会改变图图1图图2图图3L1L2L1L2L1L2图图1图图2图图32 2、各用电器之间、各用电器之间 是互是互相关联的、互相影响的相关联的、互相影响的把点亮的两个灯泡的其把点亮的两个灯泡的其中一个拧出息灭，另一中一个拧出息灭，另一个灯泡个灯泡怎样呢怎样呢?也不会亮也不会亮 。返电路返电路1 1返串联返串联SL1L2把两只灯泡的把两只灯泡的两端两端并列（首与首、尾与并列（首与首、尾与尾相连）尾相连）地接到电路地接到电路中。中。像这样像这样把用电器把用电器并并列列地连接到电路中，地连接到电路中，叫做叫做并联并联电路。电路。L2L

11、1S首首首首尾尾尾尾SL1L2把两只灯泡的把两只灯泡的两端两端并列（首与首、尾与并列（首与首、尾与尾相连）尾相连）地接到电路地接到电路中。中。像这样像这样把用电器把用电器并并列列地连接到电路中，地连接到电路中，叫做叫做并联并联电路。电路。L2L1S在节点在节点： 分流分流 汇流汇流干路干路支路支路电流有分支电流有分支有两条或两条以上的电流路径有两条或两条以上的电流路径首首首首尾尾尾尾干路干路开关是控制开关是控制全部电路的整体全部电路的整体支路支路开关是控制开关是控制各自的支路那部各自的支路那部分电路分电路S1S2SL2L1干路干路开关是控制开关是控制全部电路的整体全部电路的整体支路支路开关是控

12、制开关是控制各自的支路那部各自的支路那部分电路分电路S1S2SL2L1干路干路开关是控制开关是控制全部电路的整体全部电路的整体支路支路开关是控制开关是控制各自的支路那部各自的支路那部分电路分电路S1S2SL2L1S1S2SL2L1S1S2SL2L1图图1图图2干路干路开关是控制全部电开关是控制全部电路的整体路的整体支路支路开关是控制各自的开关是控制各自的支路那部分电路支路那部分电路S1S2SL2L1次次数数干干路路开开关关S支路支路 开开关关小灯泡亮小灯泡亮灭情况灭情况S1S2L1L21闭闭合合闭闭合合闭闭合合2断断开开闭闭合合闭闭合合3闭闭合合断断开开闭闭合合4闭闭合合闭闭合合断断开开干路干

13、路开关开关S S控制灯控制灯泡泡 。支路支路开关开关S1S1控制灯控制灯泡泡 ；S2S2控制控制灯泡灯泡 。亮亮亮亮不亮不亮 不亮不亮不亮不亮亮亮亮亮不亮不亮L1L2L1、L21、干路干路开关控制开关控制 。支路支路开关控制开关控制 。S1S2SL2L12、各用电器之间、各用电器之间是是把点亮的两个灯泡的其把点亮的两个灯泡的其中一个拧出息灭，另一中一个拧出息灭，另一个灯泡个灯泡整个电路整个电路各自的支路各自的支路不会互相影响不会互相影响还在亮呢还在亮呢L1L2S1S2SL1S1S2SL2并联电路中的每一条支路都能独并联电路中的每一条支路都能独立地与干路构成通路，因此各支立地与干路构成通路，因此

14、各支路间互不影响。路间互不影响。返并联返并联串联电路串联电路并联电路并联电路连接特点连接特点电流路径电流路径开关作用开关作用用电器间是用电器间是否相互影响否相互影响首尾连接首尾连接并列地连接在两点间并列地连接在两点间电流从电源正极出电流从电源正极出发，只有一条路径发，只有一条路径流回电源负极流回电源负极电流在分流点流向各条支电流在分流点流向各条支路，再在汇流点合流到干路，再在汇流点合流到干路。不只一条电流路径路。不只一条电流路径开关控制整个电路，开关控制整个电路，开关位置对它的控制开关位置对它的控制作用没有影响作用没有影响干路开关控制整个电路，干路开关控制整个电路，支路开关只控制它所在的支路开

15、关只控制它所在的那条支路那条支路各用电器互相影响，各用电器互相影响，若其中一个断开，其若其中一个断开，其他用电器无法工作他用电器无法工作各用电器互不影响，若各用电器互不影响，若其中一个断开，其他用其中一个断开，其他用电器可照常工作电器可照常工作v想一想街道的路灯，当一盏灯不亮了，是否想一想街道的路灯，当一盏灯不亮了，是否其它的灯也不亮？由此你可以判断路灯是什其它的灯也不亮？由此你可以判断路灯是什么连接方式？么连接方式？并联并联v想一想教室里的日光灯，当一盏灯不亮了，想一想教室里的日光灯，当一盏灯不亮了，是否其它的灯也不亮？由此你可以判断这是是否其它的灯也不亮？由此你可以判断这是什么连接？什么连

16、接？并联并联v想一想家中的电灯、电风扇、电想一想家中的电灯、电风扇、电冰箱、电视机、洗衣机等是怎样冰箱、电视机、洗衣机等是怎样连接的？连接的？并联并联v想一想节日彩灯想一想节日彩灯“滿天星滿天星”由许多串小彩灯由许多串小彩灯组成，为什么不亮时是一串不亮，而不是一组成，为什么不亮时是一串不亮，而不是一个灯泡不亮？由此可判断这是什么连接方式？个灯泡不亮？由此可判断这是什么连接方式？串联串联1 1、房间里的四盏灯是用一个开关控制着的，其、房间里的四盏灯是用一个开关控制着的，其中任意一盏灯丝断了，另外三盏灯仍能照常发中任意一盏灯丝断了，另外三盏灯仍能照常发光，那么这四盏灯（）光，那么这四盏灯（）、一定

17、是串联。、一定是串联。、一定是并联。、一定是并联。、可以是串联也可以是并联。、可以是串联也可以是并联。、无法确定。、无法确定。B2、用一个开关控制两盏灯，使它们同时亮，同时、用一个开关控制两盏灯，使它们同时亮，同时灭的连接方式有（）联和（）联两种。灭的连接方式有（）联和（）联两种。用来装饰店堂，居室，烘托欢乐气氛的小彩灯有用来装饰店堂，居室，烘托欢乐气氛的小彩灯有些是（）联的；家庭中的用电器都是（）些是（）联的；家庭中的用电器都是（）联的。联的。串串串串并并并并3、下面的电路图中，属于串联电路的是、下面的电路图中，属于串联电路的是 。属于并联电路的是属于并联电路的是 。B、CA、DABCD4、如下图所示的电路叫如下图所示的电路叫 ( )( )电路，当电路，当开关和开关和1 1闭合、闭合、2 2断开时，灯（断开时，灯（ ）发光；当开关和发光；当开关和2 2闭合、闭合、断开时灯断开时灯（ ）发光；若开关）发光；若开关1 1和和2 2闭合、断闭合、断开时，灯（开时，灯（ ）不发光）不发光并联并联L1L2L1、L2S1L1L2S2S5 5、找出下面电路连接图中的错误和不足。、找出下面电路连接图中的错误和不足。乙乙L2L1丙丙L1L2甲