大自然的秘密导学-

1、六年级下册大自然的秘密导学案上课时间:_ 月_ 日星期_ 授课教师签字_设计者:_第一课时一、学习目标:(师生共同商议完成(一知识能力目标1、我能牢固把握课文中生字、新词。2、我能准确、流利、有感情地朗读课文。3、我能抓住重点,理解课文内容。(二情感目标1、激发学生阅读兴趣。2、激发学生热爱大自然,爱护动物的情感。(三学习重难点:理解“人是万物之灵。然而,当人自作聪明时,一切都可能走向反面”的含义。二、自学引导1.自学生字词语,生字我会读、会写!巢穴、伫立、佳肴、颓丧、踯躅不前、鱼贯而出、愚不可及、突兀而来、若无其事争先恐后、接群而出,饱餐一顿、气喘吁吁、响彻云霄、2.理解词语、句子(1重点词

2、语我理解。(在课文中标出这些词语并作批注我的摘录笔记。踯躅不前、鱼贯而出、愚不可及、突兀而来、若无其事(2重点句子我理解。人是万物之灵。然而,当人自作聪明时,一切都可能走向反面。3.课文内容我理解(1想一想这篇课文写了一件什么事?告诉了我们大自然的什么秘密呢?(2课文结构梳理4.搜集资料加拉帕戈斯群岛:别称“巨龟之岛”位于南美洲厄瓜多尔。大自然的秘密:蚂蚁雨前搬家、燕子雨前低飞、变色龙遇到敌人变色、乌贼会毫不留情地把“墨汁”送给对手。三、合作探究1.小组内汇报交流(分工合作学习课文(1我学会了什么?选择自己重要的收获简要的写在下面。_(2我还有哪些问题不明白。_2.全班展示的内容(1各小组展示

3、收获。(2各小组质疑问题,分小组讨论。第二课时学习目标;1、了解文章的线索。2、有感情地朗读课文。3、理解“人是万物之灵。然而,当人自作聪明时,一切都可能走向反面”的含义。一、质疑,明确学习目的。师:了解了课文主要内容,对课题或内容你能质疑吗?生:(1、大自然的秘密到指的是谁的什么秘密?(2、为什么说我们的行为愚不可及?(3、课文讲述了谁和谁的冲突?二、请你读读课文,想一想大自然的秘密是什么,如果你发现了,请举手示意我。教读书方法:课文中有些地方,可以一带而过,有的地方要反复读,反复琢磨,可以将体会标注在书中相应的空白处。(海龟是有自己的生存办法的1、一只幼龟率先把头探出巢穴,却又欲出而止,似

4、乎在侦察外面是否安全。这句话如果把探出换别的词,可以怎么说? (伸、露比较为什么此处用探?(探有试探、小心的意思。而伸和露则没有2、那只先出来的龟,原来是龟群的“侦察兵”,一旦遇到危险,它便会返回龟巢。争先恐后地结伴而出。了解了大自然的秘密之后,这个问题我们搞清楚了,是不是这篇文章我们就学懂了?三、除了写海龟,还写了我们呢!读读文章,看你读懂什么了。1、观察_紧张_震惊_悲叹2、我们为什么会有这样的情绪变化?再读读文章体会。如果你认为理解有困难,可以向周围的同学求助。共同研究研究。1紧张:啄,幼龟小心,太弱小了。大小海龟对比图片。嘲鹰是突兀而来的,幼龟没想到它的致命的天敌会来。这一啄,很可能要

5、了幼龟的命。怎能不紧张?指名读我们焦急的心情。2震惊:成群成群的幼龟鱼贯而出。师引:多少只?(成百上千怎么出来的? (鱼贯而出此时从巢到海边有一大段沙滩,无遮无挡,没有任何保护。出示图片:看到成群的海龟争先恐后地向大海爬去,你们快告诉它们你们想说的话。师:是啊,小海龟们快回去呀,你们的侦察兵是我们把它送入大海的,这里太危险了,看呀,你们的天敌来了。读读这里的句子,应该怎么读.出示:我们原来干了一件愚不可及的蠢事。“天啊,”“看我们做了些什么!”3悲叹:这时,几十只幼龟成了嘲鹰、海鸥、鲣鸟的口中食。再读这句想象当时海滩上是怎样一种景象?学生想象描绘。师:这种场面真是惨不忍睹啊,太残酷了,所以我们

6、有了这样的悲叹:投:“如果不是我们人类,这些海龟根本就不会受到伤害。”再读:投:向导_地说:“如果不是我们人类,这些海龟根本就不会受到伤害。”四、课文学到这儿,我们是不是真正把这篇文章学懂了呢?课文题目是“大自然的秘密”,可为什么还要写人,这人与大自然的秘密之间有什么关系呢?再读全文。生:本来小海龟有自己生存的本领,可人类偏偏要用自己所谓的聪明去干涉,结果好心办了坏事。生:人是万物之灵。然而,当人自作聪明时,一切都可能走向反面。是说大自然中的动物都有其躲避灾难的本能,人类要遵守大自然的规律与动物们共同生存,不可人为地破坏改变环境,不要人为地干涉动物的行动。不要替动物安排什么。那好,请大家动脑筋

7、想一想,应该怎么说投:人是万物之灵。如果_,那么_。四、总结提升1.同学们旅行者事先知道幼龟离巢入海这个秘密吗?(不知在不知情的情况下犯的错误,我们称为无智之愚;而向导知道这个秘密吗?(知道。从哪里可以看出来,这种错误我们称为有智之愚,如此的愚不可及,造成了惨痛的结局。于是作者给我们人类怎样的忠告?出示课件【人是万物之灵。然而,当人自作聪明时,一切都可能走向反面。】2.此时此刻,你深深地懂得了什么?【我懂得了人不能自作聪明,不然可能聪明反被聪明误。】【我知道大自然有大自然的规律,我们不能随便地去破坏大自然的规律】【我明白了我们人类不能自作聪明,不然可能好心做成坏事。】【我们要多了解大自然,这样才不会做错事。】从中我们也知道了大自然的秘密指的是自然规律,3.总结,今天我们学了这篇课文,明白了如何处理矛盾和冲突遵循规律,理智处世。五、拓展延伸师:课文学到这儿,我们已经能解决这个问题:课文写出了谁和谁的冲突? 生:人和自然的冲突.这篇文