高三语文咏物诗学案

1、高三语文一轮复习之诗歌鉴赏专题 咏物诗班级：_ 姓名：  【教学目标】：1、了解咏物类诗歌的特点和写作技巧2、掌握鉴赏咏物类诗歌的步骤和常用方法3、了解咏物诗中寄托的感情类别 【教学重点】：托物言志的表现手法【教学难点】： 语言表达的条理性【经典诵读】：石灰吟 于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。石灰特点：出山之难、不怕焚烧、不怕破碎、一身清白。 表现主题：作者以石灰自喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心，歌咏自己光明磊落的襟怀和崇高清白的人格。 卜算子咏梅 陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群

2、芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。环境特点：断桥黄昏，风雨交加，苦寒荒凉。（环境烘托）自身特点：寂寞，无主，不与群芳争春，虽然粉身碎骨但幽香依在，高洁亦在。（正面描写）作者处境：主战派士气低落，仕途坎坷，屡屡受挫。所言之志：以物喻人，隐喻了作者虽遭不幸，前途未卜，但是性格孤高、意志顽强，决不与争宠邀媚、阿谀逢迎之徒为伍的高洁品格以及不畏谗毁、坚贞自守的傲骨。手法分析：1、托物言志，以物喻人。2、环境烘托。墨梅 我家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。注释：墨梅：水墨画的梅花. 洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚的池子.王羲之有“临池学书,池水尽黑”的传说.这里化用这个典故.

3、诗人与晋代书法家王羲之同姓,故说“我家”.。梅花特点：高洁，朴素淡雅，傲立于严寒的骨风表现主题：反映了作者的高尚情趣和淡泊名利的胸襟，鲜明地表明了他不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。 【专题讲解】：一、概念咏物诗，通常以某一客观事“物”为集中描写对象，抓住其特征着意描摹，通过咏物明志或咏物喻理，来表达自己的精神品质或理想追求。有的讽喻现实，有的书写个人身世、品格和志向。二、特点1、有的直接以物象为题，有的以“咏（题、赠、赞）+物象”为题。2、咏物诗，要真实描摹物的声音、形态、色泽等相应的外部特征，有时还要写出其所处环境的特点，求其“形似”。3、由物到人，由实到虚，写出精神品格，求其“神似”。4、

4、从整体构思看，托物言志，从局部分析常用比喻、拟人、对比、象征等手法。5、从描写的方法看，除了正面描写之外，还常用侧面烘托的手法。咏物与写景的区别从描写对象上，咏物类诗只有一个主体描写对象，笔墨也集中在这个主体描写对象的特点上；而其他类别的诗，则通常由多个意象构成一幅整体的画面，意象与意象之间一般没有主次之分。从作用上，咏物诗是借详细描写物的特征来寄托作者的思想感情或人生理想；而其他类别诗中的景物描写则是通过意象组合成一幅幅画面，去营造或渲染某种气氛，从侧面烘托作者的思想感情。三、思想内容（一）、从主题来看，主要有以下三类：1、借物抒情（以诗歌所咏之物自喻，反映自己不幸的遭遇，表达自己的感慨、愤

5、懑或理想愿望）2、托物言志（即诗歌所描绘的物象只是作者抒情的载体，作者借以表达人生态度、生活理想，或批判丑恶的现象，或表达作者的观点）3、直写物事（无寄托，单纯赞美事物）（二）、常见的思想内容：1、表达诗人清高孤傲的人格，坚持理想，绝不趋势媚俗，不向恶势力屈服的坚定意志。北陂杏花王安石一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。诗人用“作雪”和“成尘”作喻 ，形成对比，再以“纵被”和“绝胜”强调了宁愿为理想献身也不愿同流合污的悲壮感情。（或诗人托物言志，以水边的杏花自况，纵然被春风吹落水上，仍保持着纯洁，远胜于路边的杏花，在车水马龙中被碾碎，化为污浊的尘土。流露出悲壮的情感

6、，表现出坚持自己的理想情操，不愿同流合污的精神品质。）2、 抒发政治上失意的郁闷苦恼，表达愤慨之情或渴望得到赏识重用的愿望。在狱咏蝉 骆宾王西陆蝉声唱,南冠客思深。不堪玄鬓影,来对白头吟。露重飞难进,风多响易沉。无人信高洁,谁为表予心。 注：西陆，指秋天南冠，指囚徒玄鬓，指蝉该诗作于患难之中，作者歌咏蝉的高洁品行，以蝉比兴，以蝉寓己，寓情于物，寄托遥深，蝉人浑然一体，抒发了诗人品行高洁却“遭时徽纆”的哀怨悲伤之情，表达了辨明无辜、昭雪沉冤的愿望。诗人咏蝉之妙，不仅在于符合同构对应的原理，而且还在于蝉意象所包涵的丰富的文化内蕴。全诗情感充沛，取譬明切，用典自然，语意双关，达到了物我一体的境界，是

7、咏物诗中的名作。3、 表达诗人的人生理想或愿望：或远离尘世（污浊的官场），追求闲适的田园生活；或积极入世，渴望建功立业的豪情壮志。早梅 齐己万木冻欲折, 孤根暖独回。前村深雪里, 昨夜一枝开。风递幽香出, 禽窥素艳来。明年如应律, 先发望春台。首联，语言清润平淡，毫无秾艳之气，雕琢之痕。诗人突出了早梅不畏严寒、傲然独立的个性，创造了一种高远的境界，隐匿着自己的影子，含蕴十分丰富。通观全篇，首联“孤根独暖”是“早”；颔联“一枝独开”是“早”；颈联禽鸟惊奇窥视，亦是因为梅开之“早”；末联祷祝明春先发，仍然是“早”。首尾一贯，处处扣题，很有特色。齐己早年曾热心于功名仕进，是颇有雄心抱负的。然而科举失

8、利，不为他人所赏识，故时有怀才不遇之慨。“前村深雪里，昨夜一枝开”，正是这种心境的写照。自己处于山村野外，只有“风”、“禽”作伴，但犹自“孤根独暖”，颇有点孤芳自赏的意味。又因其内怀“幽香”、外呈“素艳”，所以，他不甘于前村深雪“寂寞开无主”的境遇，而是满怀希望：明年（他年）应时而发，在望春台上独占鳌头。辞意充满着自信。4、 讽刺社会上丑恶的人性或现象。官仓鼠 曹邺官仓老鼠大如斗, 见人开仓亦不走。健儿无粮百姓饥, 谁遣朝朝入君口?在灾荒之年，官仓内积满粮食，老鼠吃得肥大如斗，下层士兵和穷苦百姓却忍饥挨饿。诗人在这首诗里愤怒揭露了这种现象。他质问的是官仓鼠，实际上谴责的是大大小小的贪官污吏。这

9、首诗，从字面上看，似乎只是揭露官仓管理不善，细细体味，却句句是对贪官污吏的诛伐。诗人采用的是民间口语，然而譬喻妥帖，词浅意深。他有“斗”这一粮仓盛器来比喻官仓鼠的肥大，既形象突出，又点出了鼠的贪心。最后一句，又把“鼠”称为“君”，俨然以人视之而且尊之，讽刺性极强，深刻地揭露了这个是非颠倒的黑暗社会。5、 表达喜好和兴趣的菊花 元稹秋丛绕舍似陶家, 遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊, 此花开尽更无花。一丛丛菊花围绕着房屋开放，好似到了陶渊明的家，我专心致志地绕篱观赏，以至于太阳西斜都不知道。菊花在百花中是最后凋谢的一旦菊花谢尽，便无花景可赏，人们的爱花之情自然集中到菊花上来。（这首诗表达了作者特殊

10、的爱花之情，也含有对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。）四、常见的意象1、梅：剪雪裁冰，一身傲骨。常被诗人自喻，以表达不与世俗同流合污的品性，淡泊的气质，顽强不屈的节操。（生长环境：清幽，绝俗，苦寒）如王安石梅花：“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”陆游的“无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，唯有香如故。”2、竹：亭亭而立，节节而高。常被喻为贤才，以表达正直、不屈的品性。如严郑公宅同咏竹“雨洗娟娟净，风吹细细香。但令无剪伐，会见浮云长。”本固性直、心空节贞、绿竹葱茏比喻正直谦虚，坚贞高洁的品质隐士君子 3、菊：凌霜自行，不趋炎附势，生性淡泊，是隐者的象征。诗人或托菊表达对

11、其的喜爱，如菊花“不是花中偏爱菊, 此花开尽更无花。”或者诗人以菊自况，通过菊的高洁、幽香的品质，表达清高自守，不图高官厚禄，不慕荣华富贵的高尚品格。菊“王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松高。”宋人常常将木芙蓉与菊花并称。晏殊：“数枝金菊对芙蓉，摇落意重重。”欧阳修：“芙蓉金菊斗馨香，天气欲重阳。”张耒：“空山寂寂何所有？晚菊芙蓉相对幽。”菊以陶渊明为知己，木芙蓉就与菊花一样，成为隐逸高洁的象征。 4、松柏：是中国士子坚贞心志的人格典范。论语·泰伯：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”杜荀鹤小松。5、兰：清雅幽香，姿态优美，芳草自怜，淡泊高洁。喻高洁美好的品质。兰

12、途美好前途；兰质如兰一般的品质。如李白古风“孤兰生幽园，众草共芜没。虽照阳春晖，复悲高秋月。飞霜早淅沥，绿艳恐休歇。若无清风吹，香气为谁发。”（怀才不遇）6、牡丹：娇艳多姿，雍容华贵，喻富贵吉祥美好。欧阳修“天下真花独牡丹”。7、草：生命力强，生生不息。白居易赋得古原草送别“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”。 也可喻“离情” 李叔同：送别“长亭外，古道边，芳草碧连天。” 8、莲花（荷花）：冰清玉洁，喻君子。（“莲”谐音“怜、恋”，乐府诗采莲曲）9、红豆：相思。如王维相思“红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。”10、丁香：素雅清纯美丽，沁人心脾的幽香，爱情与幸福象征。

13、又“丁香结”（也就是丁香的花苞）极似人的愁心，所以常用来表示愁思的一种情结。比如有唐·牛峤的“自从南浦别，愁见丁香结”，李商隐的“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁”， 李璟的“青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁”，都是以丁香来暗喻愁思。 11、蝉：清露高声，是高洁品性的代表。诗人常以他自况，表达自己对高风亮节的追求。（惜时光）如在狱咏蝉（骆宾王） “西陆蝉声唱,南冠客思深。不堪玄鬓影,来对白头吟。露重飞难进,风多响易沉。无人信高洁,谁为表予心。”12、鹰：多是志存高远、锐意进取的词人自我形象的化身。五、常用的艺术手法（1）整体：托物言志（托物讽喻）、借物抒情、象征（2）描写角度：虚实、白描

14、、正面描写、侧面烘托（3）修辞：对比、拟人、比喻、借代、双关六、鉴赏方法1、“读清”全诗，写了什么物。2、分析物象的外在特征（形态、色泽、习性等）、环境特点和内在品性。3、联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。4、把握表现手法。【自主探究】：下面两首诗吟咏的对象都是“柳”，请说说这两首诗在物象特征、情感和手法上有什么不同。咏 柳 柳 贺知章 李商隐 碧玉妆成一树高， 曾逐东风拂舞筵， 万条垂下绿丝绦。 乐游春苑断肠天。不知细叶谁裁出， 如何肯到清秋日， 二月春风似剪刀。 已带斜阳又带蝉！咏 柳柳特征情感手法【模拟加强练】：小松 杜荀鹤自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。时人不

15、识凌云木，直待凌云始道高。（1） 、本诗描写了小松哪些特点？（注意从物的自身特点及其所处环境方面把握） （2） 、诗中寄寓了诗人怎样的情志？是如何表现的？（注意抓住“物”与“志”的契合点） 蝉【唐】虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。【注释】虞世南：初唐重臣，诗人、书法家。唐太宗曾多次称赞其人格。緌(ruí)：古人结在颔下的帽带下垂部分，蝉的头部有伸出的触须，形状好像下垂的冠缨。藉(jiè)：凭借。8. 本诗前两句所写的“蝉”有怎样的形象特点?请简要分析。(5分) 9. 这首诗主要运用了什么表现手法?请简要赏析。(6分) 梅 花陈亮疏枝横玉瘦，小萼点珠光。

16、一朵忽先变，百花皆后香。欲传春信息，不怕雪埋藏。玉笛休三弄，东君正主张。【注】陈亮，南宋词人，一生极力主张抗金，反对投降，有着强烈的爱国精神。三弄：指笛曲名“梅花三弄”。 东君：司春之神。7. (1)诗中梅花形象具有怎样的特征？(2分) (2) “疏枝横玉瘦，小萼点珠光”句中的“横”和“点”历来为人称道，任选一字赏析。(2分) (3) 这首诗寄寓了作者怎样的情感？(2分) 一鹭图刘羽芳草垂杨荫碧流，雪衣公子立芳洲。一生清意无人识，独向斜阳叹白头。4. 作者运用哪些手法刻画白鹭的？（6分） 5. 简析白鹭形象，并分析本诗表达的的思想感情？（5分） 【高考零距离】阅读下面这首诗，然后回答问题（10

17、全国）。咏素蝶诗  刘孝绰随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共归。出没花中见，参差叶际飞 。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。注：刘孝绰（481-539）：南朝梁文学家，彭城（今江苏徐州）人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。（1） 这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？是怎样描写的？ (2)这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？ 阅读下面两首诗，完成21-22题。（2012浙江）                 未展

18、芭蕉              同儿辈赋未开海棠（其一）       （唐）钱珝                （金）元好问      冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。    枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。      一缄书札藏何事，会被东风暗拆看。    爱惜芳