《世上没有傻问题》

1、卡尔萨根作者介绍 卡尔卡尔萨根萨根 ： 美国天文学美国天文学家、著名科普作家。家、著名科普作家。20世纪最有影响的人物之世纪最有影响的人物之一。他在科普方面的成一。他在科普方面的成就引人注目：就引人注目：20世纪世纪80年代他主持拍摄的年代他主持拍摄的16集集电视片电视片宇宙宇宙，被翻，被翻译成译成10多种语言，在多种语言，在60多个国家放映，观众达多个国家放映，观众达到到5亿。他的知名度超过亿。他的知名度超过所有的影星歌星，甚至所有的影星歌星，甚至领导人。在领导人。在1991年美国年美国青少年中进行的青少年中进行的“十大十大聪明人聪明人”评选中，他的评选中，他的名字列居榜首。他在与名字列居榜

2、首。他在与骨癌抗争两年后，骨癌抗争两年后，1996年与世长辞，年仅年与世长辞，年仅62岁。岁。 卡尔卡尔爱德华爱德华萨根（萨根（Carl Eduard Sagan）1934年年11月月9日生于纽约布鲁克林市，日生于纽约布鲁克林市，1955年于年于芝加哥大学获得物理学学士学位，芝加哥大学获得物理学学士学位，1956年获得物年获得物理学硕士学位，理学硕士学位，1960年获得天文学和天文物理学年获得天文学和天文物理学博士学位。博士学位。60年代在哈佛大学任教，年代在哈佛大学任教，1971年任康年任康奈尔大学大卫奈尔大学大卫邓肯（邓肯（David Duncan）天文和太）天文和太空科学研究会教授、康奈

3、尔大学行星研究中心主空科学研究会教授、康奈尔大学行星研究中心主任、加州理工学院喷气推进实验室的科学家。他任、加州理工学院喷气推进实验室的科学家。他同时还是世界性的太空研究组织、美国行星研究同时还是世界性的太空研究组织、美国行星研究学会的创始人之一和会长。学会的创始人之一和会长。 卡尔卡尔萨根博士不仅仅是一名杰出的、萨根博士不仅仅是一名杰出的、做出了许多重要贡献的天文学家，更做出了许多重要贡献的天文学家，更是一位功勋卓著的科普大师、科学教是一位功勋卓著的科普大师、科学教育家。他的优秀科普作品育家。他的优秀科普作品伊甸园的伊甸园的飞龙飞龙曾获美国普利策奖，为表彰萨曾获美国普利策奖，为表彰萨根在天文

4、学方面的杰出贡献，国际天根在天文学方面的杰出贡献，国际天文学联合会于文学联合会于1982年将年将2709号小行星号小行星命名为命名为卡尔卡尔萨根萨根星。星。 给下列划线的字注音给下列划线的字注音 疏疏忽忽脆脆弱弱宇宇宙宙光光栅栅辐辐射射瞥瞥一下一下愚愚蠢蠢贬贬低低倾倾向向(sh)( cu )( zhu )( shn ) ( f )( pi )( y)( bin )( qng )1、哪些问题往往被人们视作傻问题？哪些问题往往被人们视作傻问题？作者认为世上没有傻问题，你同意吗？作者认为世上没有傻问题，你同意吗？ 好奇，爱动脑筋的儿童，提出的能好奇，爱动脑筋的儿童，提出的能“引起引起思考的、有洞察力

5、的问题思考的、有洞察力的问题”，往往被人们，往往被人们视作傻问题。视作傻问题。 同意。在作者看来同意。在作者看来“有天真的问题、乏味有天真的问题、乏味的问题、表述不当的问题，以及在不恰当的问题、表述不当的问题，以及在不恰当的自我批判之后提出来的问题。但是每个的自我批判之后提出来的问题。但是每个问题都表明他渴望理解这个世界。这绝不问题都表明他渴望理解这个世界。这绝不是傻瓜式的问题。是傻瓜式的问题。”深思探究深思探究1、作者是针对哪些现象来谈论这一话、作者是针对哪些现象来谈论这一话题的？作者对这个问题有怎样的感情和题的？作者对这个问题有怎样的感情和态度？态度？2、造成这种现象的原因是什么、造成这种

6、现象的原因是什么?3、那么应如何正确对待孩子的提问呢？、那么应如何正确对待孩子的提问呢？ 现象一、现象一、儿童爱问问题：幼儿园或一年级的孩子很好奇，爱动脑筋，有洞察力的问题滔滔不绝，经常问一些连续的问题，他们从没听说过什么叫“傻瓜式“的问题。 现象二现象二、高中生不爱问问题：他们失去了大部分好奇心，担心提出“傻瓜式“问题；他们愿意接受不充分的答案；不提连续的问题；顾忌同学是否赞成；小心谨慎地提问题而疏忽了别的同学的意见。感情和态度感情和态度：作者不希望看到这种情况，它遏制了：作者不希望看到这种情况，它遏制了学生的想象力和创造力学生的想象力和创造力2、造成这一现象的原因是什么？、造成这一现象的原

7、因是什么？原因一、作者从学生及成年人身上找原因原因一、作者从学生及成年人身上找原因：从一：从一年级到十二年级不仅是青春期的问题，更有年级到十二年级不仅是青春期的问题，更有4个个方面的原因（方面的原因（1）来自同学的不许杰出的压力）来自同学的不许杰出的压力 （2）学生从社会学来的短期满足）学生从社会学来的短期满足 （3）学生对）学生对自己的期望太低自己的期望太低 （4）因为讨论科学和技术）因为讨论科学和技术-甚至学习本身甚至学习本身-很少有回报或榜样。那些少很少有回报或榜样。那些少数仍然保持兴趣的孩子被贬为数仍然保持兴趣的孩子被贬为“傻子傻子”或或“书呆书呆子子”。原因二、更重要的原因是：许多成

8、年人讨厌原因二、更重要的原因是：许多成年人讨厌孩子提出科学问题孩子提出科学问题。成年人在孩子面前不懂。成年人在孩子面前不懂装懂，自尊心十分的脆弱。装懂，自尊心十分的脆弱。“傻问题傻问题”为何不傻？应如何对待这为何不傻？应如何对待这些些“傻问题傻问题”？ 是爱动脑筋、好奇的孩子提出的，表明他是爱动脑筋、好奇的孩子提出的，表明他们渴望理解这个世界。们渴望理解这个世界。 这些问题能引起思考，有洞察力。这些问题能引起思考，有洞察力。 很多是科学领域的深奥问题，有些尚未得很多是科学领域的深奥问题，有些尚未得到完全解决。到完全解决。 可以试着解释可以试着解释 可以查百科全书、去图书馆可以查百科全书、去图书

9、馆 承认自己不知道答案承认自己不知道答案 鼓励孩子去探索，自己去寻找答案鼓励孩子去探索，自己去寻找答案 孩子方面：孩子方面： 学会思考，敢于提问学会思考，敢于提问 成年人方面成年人方面：鼓励孩子提问题，教：鼓励孩子提问题，教给思考的方法给思考的方法 教育方面教育方面：给予孩子怀疑精神：给予孩子怀疑精神 4、让学生从文章最后一段找出：作者为什、让学生从文章最后一段找出：作者为什么鼓励孩子提出这些傻瓜式的问题么鼓励孩子提出这些傻瓜式的问题?作者希作者希望人们怎样对待儿童望人们怎样对待儿童?为什么作者说仅仅鼓为什么作者说仅仅鼓励是不够的励是不够的?聪明的、好奇心的孩子是国家和世界的聪明的、好奇心的孩

10、子是国家和世界的财富。财富。他们需要得到照顾、呵护和鼓励；他们需要得到照顾、呵护和鼓励；对一些问题不能引导他们找出答案就不对一些问题不能引导他们找出答案就不能使他们得到发现的喜悦。能使他们得到发现的喜悦。 一、（一、（1-3）摆出不恰当的现象：儿童爱问）摆出不恰当的现象：儿童爱问问题、高中生不爱问问题问题、高中生不爱问问题 二、（二、（4-5）分析不恰当现象出现的原因：）分析不恰当现象出现的原因： 三、（三、（6-7）提出自己的看法，针对原因找）提出自己的看法，针对原因找出解决的办法：出解决的办法： 孩子方面：孩子方面： 学会思考，敢于提问学会思考，敢于提问 成年人方面：鼓励孩子提问题，叫给思

11、成年人方面：鼓励孩子提问题，叫给思考的方法考的方法 教育方面：给予孩子怀疑精神教育方面：给予孩子怀疑精神四、再次理清文章的写作思路：四、再次理清文章的写作思路： 5、联系自己的成长经历，你、联系自己的成长经历，你提过所谓的提过所谓的“傻问题傻问题”吗？吗？结果怎样？结果怎样？ 波兰伟大的天文学家哥白尼，小时候波兰伟大的天文学家哥白尼，小时候就非常喜欢问问题。他对世界充满了就非常喜欢问问题。他对世界充满了好奇，经常缠着爸爸妈妈问这问那：好奇，经常缠着爸爸妈妈问这问那：太阳为什么总是从东方升起，从西方太阳为什么总是从东方升起，从西方落下？晴朗的夜空为什么有那么多星落下？晴朗的夜空为什么有那么多星星

12、？小鸡为什么要从鸡蛋里出来，而星？小鸡为什么要从鸡蛋里出来，而不从母鸡的肚子里出来？哥白尼对科不从母鸡的肚子里出来？哥白尼对科学奥秘的不懈探求，正是从这些稀奇学奥秘的不懈探求，正是从这些稀奇古怪的古怪的“为什么为什么”开始的。开始的。 你还知道那些名人问问题的小故事？你还知道那些名人问问题的小故事？ 1：物理学家牛顿小时候看到苹果熟了，：物理学家牛顿小时候看到苹果熟了，掉下来很好奇，他想，地球上的东西，掉下来很好奇，他想，地球上的东西，失去了支持后为什么都掉到地上来，失去了支持后为什么都掉到地上来，而不会向其它方向掉呢？后来，他终而不会向其它方向掉呢？后来，他终于发现了于发现了万有引力定律万有

13、引力定律。 2：爱迪生爱迪生小时候对什么都感兴趣。对小时候对什么都感兴趣。对自己不了解的事情总想试一试，弄个自己不了解的事情总想试一试，弄个明白。有一次他看见花园的篱笆边有明白。有一次他看见花园的篱笆边有一个野蜂窝，感到很奇怪，就用棍子一个野蜂窝，感到很奇怪，就用棍子去拨，想看个究竟，结果脸被野蜂蜇去拨，想看个究竟，结果脸被野蜂蜇得肿了起来，他还是不甘心，非看清得肿了起来，他还是不甘心，非看清楚蜂窝的构造才行。爱迪生后来成了楚蜂窝的构造才行。爱迪生后来成了举世闻名的大发明家。举世闻名的大发明家。 。 3：大：大动物行为学动物行为学家古多尔曾经说过：闷热家古多尔曾经说过：闷热的鸡窝常常和我们的鸡

14、窝常常和我们儿童时代儿童时代的回忆交织在的回忆交织在一起。小时候，我曾钻进鸡窝一直呆了五一起。小时候，我曾钻进鸡窝一直呆了五个钟头，为的是要看看母鸡究竟是怎么下个钟头，为的是要看看母鸡究竟是怎么下蛋的蛋的. 4：我国伟大的地质学家李四光小时候常常：我国伟大的地质学家李四光小时候常常一个人靠着家乡的一些来历不明的石头出一个人靠着家乡的一些来历不明的石头出奇的遐想，好奇的自问，为什么这里会出奇的遐想，好奇的自问，为什么这里会出现这些孤零零的巨石？它们是借助什么力现这些孤零零的巨石？它们是借助什么力量到这儿来的。后来李四光走遍了全中国量到这儿来的。后来李四光走遍了全中国山川河流，作了大量的考察与研究

15、，终于山川河流，作了大量的考察与研究，终于断定这些怪石是冰川的浮砾，是断定这些怪石是冰川的浮砾，是第四纪冰第四纪冰川川的遗迹。纠正了国外学者断定中国没有的遗迹。纠正了国外学者断定中国没有第四纪冰川的错误理论。第四纪冰川的错误理论。5：伽利略是意大利伟大的物理学家、天文伽利略是意大利伟大的物理学家、天文学家，他在力学上的贡献是建立了落体定学家，他在力学上的贡献是建立了落体定律，发现了物体的惯性定律、摆振动的等律，发现了物体的惯性定律、摆振动的等时性、抛物运动规律，确定了伽利略原理。时性、抛物运动规律，确定了伽利略原理。他在比萨大学读书期间，就非常好奇，也他在比萨大学读书期间，就非常好奇，也经常提

16、出一些问题，比如经常提出一些问题，比如“行星为什么不行星为什么不沿着直线前进沿着直线前进”一类的问题。有的老师嫌一类的问题。有的老师嫌他问题太多了，可他从不在乎，该问还问。他问题太多了，可他从不在乎，该问还问。有一次，伽利略得知数学家利奇来比萨游有一次，伽利略得知数学家利奇来比萨游历，他就准备了许多问题去请教利奇。这历，他就准备了许多问题去请教利奇。这一次可好了，老师诲人不倦，学生就没完一次可好了，老师诲人不倦，学生就没完没了地问。伽利略很快就学会了关于平面没了地问。伽利略很快就学会了关于平面几何、立体几何等方面的知识，并且深入几何、立体几何等方面的知识，并且深入地掌握阿基米德的关于杠杆、浮体比重等地掌握阿基米德的关于杠杆、浮体比重等理论。理论。总结归纳：总结归纳： 作者通过对生活中的一些现象的观察， 阐明了“世上没有傻问题”的观点。鼓励我们要敢于提问，永葆好奇心。请记住：“当你对世界不再有好奇心时，你不是在变大，而是在变老。” 通过学习这篇课文，我们从通过学习这篇课文，我们从中可以得到什么启发中可以得到什么启发? 大胆提出不解