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文档简介

1、.2019年-2019学年度上学期九年级英语教学方案-范文汇编九年级是学生初中生活的最后一年，也是为目的冲刺的一年。是学生为自己做主并付出努力的一年。如何帮助学生不辜负他可以自己做主的一年呢？ 一。明确目的 九年级的学习就是为了中考。假如说七八年级的学习是打根底，养成学习习惯，形成各种才能，那九年级就是进步综合才能。 二。九年级特点 1.教材特点：学生通过七八年级的学习，对九年级的教材承受度高。 九年级教材内容相对八下内容更容易些，只有宾语从句2个单元，被动语态学3个单元的新语法点。而且，关于这两个语法点，在七八年级都接触过大量例句，学生有一定的语言根底，甚至许多程度好的学生已经会运用。其余的

2、语言知识在七八年级都已经学过，九年级的对话，文本又大量复现。再一个就是有大量的新单词和新短语出现，其实，这有利于丰富学生的语言表达。看似内容增加，其实背诵单词，短语对九年级的学生已经不是高难度的要求了。 2.学生特点：层次划清楚确。不过相对七八年级的学生来说身心开展趋于平稳和初步成熟。 一是具有强烈的学习动机和学习目的。二是有升学的愿望，有明确的目的，主观上也想学习，可是自制力差或是学习习惯差，比较懒惰。三是对学习丝毫不感兴趣，不愿学习，对升学不感兴趣，升学希望很渺茫的学生。 3.学年特点：应试为主。任务繁重。 三。施行措施 1.坚持教授学习方法并帮助学生养成学习习惯。从而进步学习才能。 自主

3、学习才能培养放首位。一自主激发兴趣。二主动练习并认真反思从错误中学习。要建立纠错本。主动学习，坚持课课总结，科科总结。坚持每天看笔记老师在九上要进展知识小总结。要建立笔记本。三是主动询问问题。 2总结+复述+检测带动听说读写各项才能提升。 九上先进展小总结，要求学生每日复习稳固笔记。 复述可以很好的锻炼学生语言综合运用才能。所以课堂要做改革。一切活动和任务最终以学生有效输出为根据。所以老师一定要精讲。 检测既可以有效复习，还可以进步应试才能。单元检测，同步配套，阅读检测，写作检测等可以综合立体的使用。 听的才能提升，主要是听说课专项训练，口语表演训练，老师课堂使用英语授课。辅助学生课下泛听。学生可以配耳机在跑步时听。 说的才能提升，主要是口语2d的表演训练，学生的对于2D,3a和 2b的复述。 读的才能提升，主要是课堂上3a和2b的精读，课下同步与配套的相关训练。抽出课活时间做阅读训练。 写的才能提升，主要还是加强面批与课堂上集体批与讲解。 3.抓落实。 单词短语掌握全体无障碍。单词的听写，短语的听写安排专人负责到底。 复述和背诵可以分层布置。复述由老师抽查，在课堂上完成。背诵加默写安排专人检查，课下完成。 同步配

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