【培训课件】普通高中课程改革的方案与推进策略

1、普通高中课程改革普通高中课程改革的方案与推进策略的方案与推进策略 完善国家基础教育目标完善国家基础教育目标, , 加强改革推进力加强改革推进力 从全球化的战略视野考虑学生综合生存能力和发展能从全球化的战略视野考虑学生综合生存能力和发展能力的培养。力的培养。 体现体现“以人为本以人为本”和建设和建设“和谐社会和谐社会”的要求，确立的要求，确立国家教育对每一个学生的责任。国家教育对每一个学生的责任。 确立新的质量观念，突出教育质量的核心地位。确立新的质量观念，突出教育质量的核心地位。 法规建设法规建设, ,建立问责建立问责, ,政策透明政策透明, , 放权自主。放权自主。(1)(1)普通高中教育现

2、状调查普通高中教育现状调查 校长和教师认为社会责任感和道德、身心健康以及创新校长和教师认为社会责任感和道德、身心健康以及创新精神是学生终身发展最重要的基本素质。精神是学生终身发展最重要的基本素质。校长、教师认为在学生身上实校长、教师认为在学生身上实际体现得较好的课程目标际体现得较好的课程目标学生认为学校教育实际关注的目标学生认为学校教育实际关注的目标 有有69.8%学生认为学校教育实际关注的学生认为学校教育实际关注的是基础知识和基本技能。是基础知识和基本技能。 只有9.3%的教师和5.4%的学生认为高中课程内容与学生生活经验联系较紧。43.2%的教师和54.2%的校长认为高中课程内容与学生生活

3、经验严重脱节或有较大脱节。 92.6%92.6%的学生希望学校开设选修课的学生希望学校开设选修课, , 但但69.8%69.8%的学生反映学校没有开设选修课。的学生反映学校没有开设选修课。只有9.6%的学生明确表示喜欢高中阶段的学习生活。 78.2% 78.2%的校长认为课程内容的量偏多，的校长认为课程内容的量偏多，66.2%66.2%的的校长认为课程难度过大校长认为课程难度过大; ; 37.1%37.1%的教师认为课程内容的教师认为课程内容偏多，偏多，36.7%36.7%的教师认为高中课程内容难度过大。的教师认为高中课程内容难度过大。 被调查者的子女每天睡眠时间在被调查者的子女每天睡眠时间在

4、7小时以下的占小时以下的占67.7%，在，在6小时以小时以下的占下的占22.2%； 被调查者的子女每天自由支配时被调查者的子女每天自由支配时间在间在0.5小时以下的占小时以下的占41.6%，没，没有的占有的占19.4%。 85.4%的学生及的学生及78%的社会公众明确表的社会公众明确表示考试成绩不能全面反映学生的发展状况。示考试成绩不能全面反映学生的发展状况。学生对学科课程的具体感受学生对学科课程的具体感受(2)(2)调查的主要结论调查的主要结论 结论结论1 1： 学生的基础知识和基本技能掌学生的基础知识和基本技能掌握得比较扎实，但是社会责任感、握得比较扎实，但是社会责任感、价值判断能力、创新

5、精神、实践能价值判断能力、创新精神、实践能力以及人生规划意识等方面比较薄力以及人生规划意识等方面比较薄弱，校长和教师也很少关注。弱，校长和教师也很少关注。结论结论2 2： 绝大多数教师认为课程内绝大多数教师认为课程内容能在一定程度上反映社会进容能在一定程度上反映社会进步和科技发展，但内容偏多、步和科技发展，但内容偏多、偏难、与学生生活经验脱节的偏难、与学生生活经验脱节的问题依然比较严重。问题依然比较严重。 结论结论3 3： 绝大多数学生认为综合实绝大多数学生认为综合实践活动对个人发展有益，但参践活动对个人发展有益，但参加的机会很少；绝大多数学生加的机会很少；绝大多数学生希望学校开设选修课，但普

6、遍希望学校开设选修课，但普遍反映学校并未开设。反映学校并未开设。 结论结论4 4： 高中生普遍喜欢亲身实践、讨高中生普遍喜欢亲身实践、讨论交流、实验探究等教学方式，但论交流、实验探究等教学方式，但在现行的课堂教学中，学生缺乏主在现行的课堂教学中，学生缺乏主动参与的机会，作业主要以练习、动参与的机会，作业主要以练习、记忆或背诵为主。记忆或背诵为主。结论结论5 5： 学校的评价主要以考试为主，学校的评价主要以考试为主，缺乏反映学生全面发展状况的评价缺乏反映学生全面发展状况的评价制度；但学生普遍认为分数并不能制度；但学生普遍认为分数并不能全面反映其发展状况，近一半的校全面反映其发展状况，近一半的校长

7、认为公布分数对学生的发展有消长认为公布分数对学生的发展有消极影响。极影响。1.1.普通高中课程改革方案研制普通高中课程改革方案研制2.2.普通高中课程结构普通高中课程结构3.3.课程设置及说明课程设置及说明4.学生毕业的学分要求学生毕业的学分要求1. 1.普通高中课程改革方案研制普通高中课程改革方案研制 2001年年7月，第一次普通高中课程改革工作会月，第一次普通高中课程改革工作会议在京召开，标志着普通高中课程改革工作正式议在京召开，标志着普通高中课程改革工作正式启动。启动。2003年年3月，教育部向全国颁发普通高中新课月，教育部向全国颁发普通高中新课程方案。程方案。整个研制过程历时一年九个月

8、。期间，整个研制过程历时一年九个月。期间，组织组织了一千多名课程和学科专家对新课程方案进行了了一千多名课程和学科专家对新课程方案进行了认真的研究，先后召开了十三次大型工作会议。认真的研究，先后召开了十三次大型工作会议。 普通高中课程由学习领域、科目、普通高中课程由学习领域、科目、模块（系列、专题）三个层次构成。模块（系列、专题）三个层次构成。学习领域学习领域 科科 目目 模模 块块 （系列、专题）（系列、专题） 2.普通高中课程结构普通高中课程结构普 通 高 中 课 程 结 构普 通 高 中 课 程 结 构学习学习领域领域科目科目模块模块数学语言与文学人文与社会科学技术艺术体育与健康综合实践活

9、动语文外语数学物理化学生物通用技术信息技术政治历史地理美术综合实践活动体育与健康音乐艺术（略）（略）新课程设置八个学习领域新课程设置八个学习领域:语言与文学语言与文学数学数学 人文与社会人文与社会科学科学 体育与健康体育与健康技术技术 综合实践活动综合实践活动艺术艺术每一个领域由课程价值相近每一个领域由课程价值相近的若干科目组成；的若干科目组成； 学习领域学习领域各科目内容结构示意各科目内容结构示意语语文文1 1语语文文5 5语语文文4 4语语文文3 3语语文文2 2语语 文文必修必修选修选修系列系列小说与戏剧新闻与传记诗歌与散文语言文字应用文化论著与专题系系列列3系系列列4系系列列2系系列列

10、1数数学学4 4数数学学5 5数数学学2 2数数学学3 3数数学学1 1数数 学学必修必修选修选修系列系列 数学数学1 1：集合；函数概念与基本初等函数：集合；函数概念与基本初等函数I I 数学数学2 2：立体几何初步；平面解析几何初步：立体几何初步；平面解析几何初步 数学数学3 3：算法初步；统计；：算法初步；统计； 概率概率 数学数学4 4：基本初等函数：基本初等函数IIII；平面上的向量；三角恒等变换；平面上的向量；三角恒等变换 数学数学5 5：解三角形；数列；不等式：解三角形；数列；不等式选修系列选修系列1 1选修选修1-11-1：常用逻辑用语；圆锥曲线与方程；常用逻辑用语；圆锥曲线与

11、方程；导数及其应用。导数及其应用。选修选修1-21-2：统计案例；推理与证明；统计案例；推理与证明；数系扩充及复数的引入；逻辑框图。数系扩充及复数的引入；逻辑框图。选修系列选修系列2 2选修选修2-12-1：常用逻辑用语；圆锥曲线与方程；常用逻辑用语；圆锥曲线与方程；空间向量与立体几何。空间向量与立体几何。选修选修2-22-2：导数及其应用；数系的扩充与复数的引入。导数及其应用；数系的扩充与复数的引入。选修选修2-32-3：计数原理；统计；概率。计数原理；统计；概率。选修系列选修系列3 3选修选修3-13-1： 数学史选讲数学史选讲选修选修3-23-2：信息安全与密码信息安全与密码选修选修3-

12、33-3：球面上的几何球面上的几何选修选修3-43-4：对称与群对称与群选修选修3-53-5：欧拉公式与闭曲面分类欧拉公式与闭曲面分类选修选修3-63-6：三等分角与数域扩充三等分角与数域扩充选修系列选修系列4 4选修选修4-14-1：几何证明选讲几何证明选讲选修选修4-24-2：矩阵与变换矩阵与变换选修选修4-34-3：数列与差分数列与差分选修选修4-44-4：坐标系与参数方程坐标系与参数方程选修选修4-54-5：不等式选讲不等式选讲选修选修4-64-6：初等数论初步初等数论初步选修选修4-74-7：优选法与实验设计初步优选法与实验设计初步选修选修4-84-8：统筹法与图论初步统筹法与图论初

13、步选修选修4-94-9：风险与决策风险与决策选修选修4-104-10：开关电路与布尔代数开关电路与布尔代数英英语语1 1英英语语2 2系系列列1 1英英语语3 3英英语语4 4英英语语5 5英英 语语（日语、俄语框架一致，内容有所区别）（日语、俄语框架一致，内容有所区别）必修必修选修系列选修系列系系列列2 2历历 史史选修模块选修模块历历史史1 1历历史史2 2历历史史3 3必修模块必修模块着重反映人类社会经着重反映人类社会经济和社会生活领域发济和社会生活领域发展进程中的重要内容展进程中的重要内容 着重反映人类社会政着重反映人类社会政治领域发展进程中的治领域发展进程中的重要内容重要内容 着重反

14、映人类社会思着重反映人类社会思想文化领域的发展进想文化领域的发展进程中的重要内容程中的重要内容 近代民主与近代民主与专制的较量专制的较量历史上重大历史上重大改革回眸改革回眸20世纪的世纪的战争与和平战争与和平中外历史中外历史人物评说人物评说探索历史探索历史的奥秘的奥秘世界文化世界文化遗产荟萃遗产荟萃地地 理理地理地理1 1地理地理2 2地理地理3 3必修必修模块模块选修选修模块模块 宇宙中的地球宇宙中的地球 自然环境中的物质自然环境中的物质运动和能量交换运动和能量交换 自然环境的整体性自然环境的整体性和差异性和差异性 自然环境对人类活自然环境对人类活动的影响动的影响 人口与城市人口与城市 生产

15、活动与地生产活动与地域联系域联系 人类与地理环人类与地理环境的协调发展境的协调发展 区域地理环境与区域地理环境与人类活动人类活动 区域可持续发展区域可持续发展 地理信息技术的地理信息技术的应用应用 城城乡乡规规划划与与生生活活宇宇宙宙与与地地球球海海洋洋地地理理自自然然灾灾害害与与防防治治地地理理信信息息技技术术应应用用旅旅游游地地理理环环境境保保护护选修选修共同必修共同必修 物理物理A2 物理物理A1 物理物理B2B2物理物理B1B1物理物理C2C2物理物理C1C1物理物理C4C4物理物理C3C3物理物理D2D2物理物理D1D1物理物理D4D4物理物理D3D3物理物理D5D5必修必修物物 理

16、理选修系列选修系列1 1选修选修1-1：电磁现象和规律；电磁现象和规律； 电磁技术与社会；电磁技术与社会； 家用电器与生活。家用电器与生活。选修选修1-2：热现象与规律；热与生活；热现象与规律；热与生活； 能源与社会发展能源与社会发展 。选修系列选修系列2 2选修选修2-1：电与电工；电磁波与信息技术。电与电工；电磁波与信息技术。选修选修2-2：力与机械；热与热机。力与机械；热与热机。选修选修2-3：光与光学仪器；原子结构与核技术。光与光学仪器；原子结构与核技术。选修系列选修系列3 3选修选修3-1：电场；电路；磁场电场；电路；磁场。选修选修3-2：电磁感应；交变电流；传感器电磁感应；交变电流

17、；传感器。选修选修3-3：分子动理论与统计思想；分子动理论与统计思想；固体、液体与气体；固体、液体与气体；热力学定律与能量守恒；热力学定律与能量守恒；能源与可持续发展能源与可持续发展。选修选修3-4：机械振动与电磁波；机械振动与电磁波；电磁振荡与电磁波；光，相对论。电磁振荡与电磁波；光，相对论。选修选修3-5：碰撞与动量守恒；碰撞与动量守恒；原子结构、原子核；波粒二象性原子结构、原子核；波粒二象性 。化学化学1 1化学化学2 2有有机机化化学学基基础础物物质质结结构构与与性性质质实实验验化化学学化化学学反反应应原原理理化化学学与与技技术术化化 学学必修必修模块模块选修选修模块模块认识化学科学认

18、识化学科学化学实验基础化学实验基础常见无机物及其应用常见无机物及其应用 物质结构基础物质结构基础化学反应与能量化学反应与能量化学与可持续发展化学与可持续发展 化化学学与与生生活活稳态与稳态与环境环境生物生物技术技术实践实践生物生物科学科学与社与社会会现代现代生物生物科技科技专题专题分子与分子与细胞细胞遗传与遗传与进化进化生生 物物必修必修模块模块选修选修模块模块多多媒媒体体技技术术应应用用 算算法法与与程程序序设设计计数数据据管管理理技技术术 网网络络技技术术应应用用 人人工工智智能能初初步步 信息技术基础信息技术基础信息技术信息技术必修必修模块模块选修选修模块模块信息获取信息获取信息加工与表

19、达信息加工与表达信息资源管理信息资源管理信息技术与社会信息技术与社会技术与技术与设计设计1 1技术与技术与设计设计2 2现现代代农农业业技技术术 家家政政与与生生活活技技术术汽汽车车驾驾驶驶与与保保养养简简易易机机器器人人制制作作建建筑筑及及其其设设计计 服服装装及及其其设设计计 电电子子控控制制技技术术 通用技术通用技术必修必修模块模块选修选修模块模块技术及其性质技术及其性质设计过程设计过程设计的交流设计的交流设计的评价设计的评价 结构与设计结构与设计流程与设计流程与设计系统与设计系统与设计控制与设计控制与设计 美美 术术绘 画绘 画 雕 塑雕 塑美 术 鉴 赏美 术 鉴 赏书 法书 法 篆

20、 刻篆 刻设 计设 计 工 艺工 艺现代媒体艺术现代媒体艺术 从上述系列中任选从上述系列中任选3 3个模块，个模块，获得获得3 3个必修学分。个必修学分。选修选修系列系列音乐鉴赏音乐鉴赏演演 奏奏音乐与舞蹈音乐与舞蹈歌歌 唱唱创创 作作音乐与戏剧表演音乐与戏剧表演音音 乐乐 从上述从上述6 6个模块中任选个模块中任选2-32-3个个模块，获得模块，获得3 3个必修学分。个必修学分。选修选修模块模块艺术与艺术与文化文化系列系列艺艺 术术艺术与艺术与科学科学系列系列艺术与艺术与情感情感系列系列艺术与艺术与生活生活系列系列 上述四个系列共上述四个系列共1616个模块，从中个模块，从中任选任选6 6个

21、模块，获得个模块，获得6 6个必修学分。个必修学分。生活中的音乐生活中的音乐身边的设计身边的设计身体表达的艺术身体表达的艺术戏剧创编入门戏剧创编入门音乐的情感表现音乐的情感表现视觉语言表达视觉语言表达舞蹈即兴表演舞蹈即兴表演戏剧表演基础戏剧表演基础民族民间音乐民族民间音乐图形的奥秘图形的奥秘舞蹈与服饰舞蹈与服饰中外戏剧欣赏中外戏剧欣赏音乐与科学音乐与科学材料与造型艺术材料与造型艺术乐舞与身心健康乐舞与身心健康影视特技影视特技田径运动田径运动体操类运动体操类运动球类运动球类运动新兴运动新兴运动冰雪或水上运动冰雪或水上运动民族民间体育民族民间体育体育与健康体育与健康 从上述系列中选修若干模块，确保

22、每周从上述系列中选修若干模块，确保每周两节教学时间，获得两节教学时间，获得1111个必修学分，其中田径个必修学分，其中田径运动、健康教育专题各应保证运动、健康教育专题各应保证1 1学分。学分。健康教育专题健康教育专题选修选修系列系列 3. 3.课程设置及说明课程设置及说明学生每学年在每个学习领域都必须修学生每学年在每个学习领域都必须修得一定学分得一定学分；三年中获得三年中获得116116个必修学分（包括研个必修学分（包括研究性学习活动究性学习活动1515学分，社区服务学分，社区服务2 2学学分，社会实践分，社会实践6 6学分），并在选修学分），并在选修中至少获得中至少获得6 6学分；学分；总学

23、分达到总学分达到144144方可毕业。方可毕业。4.学生毕业的学分要求学生毕业的学分要求四、普通高中课程改革的任务四、普通高中课程改革的任务 根据国家课程方案，结合学校实际，形根据国家课程方案，结合学校实际，形成各有特色的学校课程方案。成各有特色的学校课程方案。 为加强集体主义教育，发展学生的团队为加强集体主义教育，发展学生的团队精神和合作意识，高中三年以行政班为精神和合作意识，高中三年以行政班为单位进行学生管理，开展教育活动。单位进行学生管理，开展教育活动。高中一年级主要设置必修课程，逐步增高中一年级主要设置必修课程，逐步增设选修课程，学生可跨班级选修；设选修课程，学生可跨班级选修；1.合理

24、而有序地安排课程合理而有序地安排课程（3 3）各学科课程小组根据所能开设）各学科课程小组根据所能开设的模块课程数、所能接纳的学生人数、的模块课程数、所能接纳的学生人数、对教室场地设施的要求，讨论并提出对教室场地设施的要求，讨论并提出本学科的开课方案以及课程说明，并本学科的开课方案以及课程说明，并报学校课程指导委员会。报学校课程指导委员会。 （6 6）学校课程委员会对全校各班）学校课程委员会对全校各班学生选课情况进行汇总、统计、调整，学生选课情况进行汇总、统计、调整，编排出下一学期的课程表。编排出下一学期的课程表。 （7 7）学生依据学校课程表确认自）学生依据学校课程表确认自己的选择课程（必要时

25、做适当调整），己的选择课程（必要时做适当调整），制定自己的个性化课表。制定自己的个性化课表。 时间时间 安排安排 周一周一周二周二 周三周三 周四周四 周五周五 7 7：40-840-8：1010 早读晨会早读晨会 8 8：20-920-9：4040 第一节课第一节课 1 14 41 13 35 5第二节课第二节课 1 14 41 13 35 59 9：40-1040-10：20 20 课间操课间操 1010：20-1120-11：40 40 第三节课第三节课 2 25 52 24 46 6第四节课第四节课 2 25 52 24 46 61111：40-1340-13：30 30 午午 间间

26、1313：30-1430-14：15 15 第五节课第五节课 9 99 910101010综合实践综合实践 1414：15-1415-14：3030课课 间间 1414：30-1530-15：50 50 第六节课第六节课 3 36 67 78 8综合实践综合实践第七节课第七节课 3 36 67 78 8综合实践综合实践普通高中课程编排流程图普通高中课程编排流程图学校成立课程学校成立课程委员会委员会组织各学科组织各学科课程小组课程小组提出各学科开课提出各学科开课方案方案 汇汇 总总排出下一学期排出下一学期内学校可供学内学校可供学生选择的课程生选择的课程学生在教师指学生在教师指导下填写选课导下填写

27、选课单单学校课程委员学校课程委员会对全校学生会对全校学生选课情况汇总选课情况汇总、以及全校范、以及全校范围内的调整围内的调整排出学校下一排出学校下一学期的课程表学期的课程表学生依据学校课学生依据学校课程表制定自己的程表制定自己的个性化课表个性化课表（1 1）、学生在选课过程中可能会出现的问题：）、学生在选课过程中可能会出现的问题：A A、学生不能把握课程与其发展倾向间的关系；、学生不能把握课程与其发展倾向间的关系；B B、学生对自己未来发展倾向游离不定；、学生对自己未来发展倾向游离不定；C C、学生的选择屈从于家长的意愿或有从众心理；、学生的选择屈从于家长的意愿或有从众心理；2.2.建立选课指

28、导制度建立选课指导制度D D、学习时间安排不合适，没有注意到模、学习时间安排不合适，没有注意到模块学习的先后逻辑顺序，或者没有注意块学习的先后逻辑顺序，或者没有注意学习时间的合理分配等。学习时间的合理分配等。E E、学分分配问题、学分分配问题: : 面面俱到，追求面面俱到，追求“高高”学分；学分； 不考虑自己的发展方向，只选择不考虑自己的发展方向，只选择 那些容易获得学分的模块。那些容易获得学分的模块。 学校应尝试建立导师制，使所有学校应尝试建立导师制，使所有的学生进入高中后都有一个导师指的学生进入高中后都有一个导师指导，三年基本保持固定不变。导，三年基本保持固定不变。 导师制的确立是高中新课

29、程方导师制的确立是高中新课程方案下的一种管理创新甚至是制度创案下的一种管理创新甚至是制度创新。新。 应注意发挥高年级学生对新生应注意发挥高年级学生对新生的的“同伴同伴”指导指导共同指导共同指导因材指导因材指导遵循课程方案遵循课程方案学生自主决定学生自主决定合法监护人同意合法监护人同意高三下学期，学校应保证每个学生有必要高三下学期，学校应保证每个学生有必要的体育、艺术等活动时间，同时鼓励学生的体育、艺术等活动时间，同时鼓励学生按照自己的兴趣和需要继续修习某些课程，按照自己的兴趣和需要继续修习某些课程，获得一定学分，也可以安排总复习。获得一定学分，也可以安排总复习。学校在保证开设好所有必修模块的同

30、时，学校在保证开设好所有必修模块的同时，要积极创造条件，制定开设选修课程的规要积极创造条件，制定开设选修课程的规划，逐步开设丰富多彩的、高质量的选修划，逐步开设丰富多彩的、高质量的选修课程。课程。学校应建立以校为本的教学研究制度，鼓励学校应建立以校为本的教学研究制度，鼓励教师针对教学实践中提出的问题开展教学研教师针对教学实践中提出的问题开展教学研究，重视不同学科教师的交流与研讨，建设究，重视不同学科教师的交流与研讨，建设有利于引导教师创造性实施课程的环境，使有利于引导教师创造性实施课程的环境，使课程的实施过程成为教师专业成长的过程。课程的实施过程成为教师专业成长的过程。学校应与教研部门、高等院

31、校等建立联系，学校应与教研部门、高等院校等建立联系，形成有力推动课程发展的专业咨询、指导和形成有力推动课程发展的专业咨询、指导和教师进修网络。教师进修网络。 4.4.建立以校为本的教学研究制度建立以校为本的教学研究制度为保障高中课程的实施，学校应加强课为保障高中课程的实施，学校应加强课程资源建设，充分挖掘并有效利用校内程资源建设，充分挖掘并有效利用校内现有课程资源。同时，大力加强校际之现有课程资源。同时，大力加强校际之间以及学校与社区的合作，充分利用职间以及学校与社区的合作，充分利用职业技术教育的资源，努力实现课程资源业技术教育的资源，努力实现课程资源的共享。的共享。 5.充分挖掘校内外课程资源，建立课程资充分挖掘校内外课程资源，建立课程资源共享机制源共享机制学校课程的开发要因地制宜，努学校课程的开发要因地制宜，努力为当地经济建设和社会发展服力为当地经济建设和社会发展服务，注重普通高中教育与职业技务，注重普通高中教育与职业技术教育和成人教育的融合与渗透。术教育和成人教育的融合与渗透。农村地区的高中学校要结合农村农村地区的高中学校要结合农村建设和发展的实际开发课程资源。建设和发展的实际开发课程资源。学校课程既可以由学校独立开发学校课程既可以由学校独立开