百分数的意义和写法

1、百分数的意义和读写法教学内容：九年义务教材第十一册P7779页的内容教学目标：1.知识技能：使学生理解百分数的意义，能正确读写百分数，运用百分数解决简单的实际问题；2.过程与方法：学生通过自学、收集资料、交流所学，对信息进行分析、比较、综合概括，最后达到知识的内化。3.情感态度、价值观：渗透数学的应用思想，并结合想关的信息对学生进行思想品德教育。教学重点：百分数的意义及读写法难点：百分数与分数的联系与区别教学过程：一、创设情境，提出问题师：同学们，你们喜欢篮球吗？你们认识他吗？。（课件出示姚明的照片）他在一次比赛中投篮命中了7个。马老师和王老师在操场上投篮，马老师: 投中13个，王老师: 投中

2、11个，究竟谁投得最准呢? 二、探索新知、交流合作 1. 百分数的意义请你们说说，谁的投篮命中率比较高呢？（出示投篮总次数学生猜测） 引发学生思考，小组交流比较方法。谁能用我们学过的方法算出来谁投得最准?姚明 马老师王老师教师小结补充命中率：现在你能一眼看出哪一队的命中率比较高吗？说一说这几个分数各表示什么意思？假如姚明投100次，就会投中70次。 假如马老师投100次，就会投中52次。假如王老师投100次，就会投中55次也就是说：姚明投中的次数占投篮总次数的一百分之七十。马老师投中的次数占投篮总次数的一百分之五十二。王老师投中的次数占投篮总次数的一百分之五十五。教师引导学生说出百分数的意义:

3、 像 70% 、52% 、 55% 这样的分数都是百分数, 表示一个数是另一个数的百分之几的数,叫做百分数,百分数又叫百分率或百分比。2. 百分数的写法和写法百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百分号来表示。如：百分之九十写作：90 、百分之六十四写作：64 、百分之一百零八点五写作：108.5 （1） 百分数的分子可以小于100，也可以大于100。（2）百分数的分子可以是整数，也可以是小数。60% 读作：百分之六十 1.04% 读作: 百分之一点零四 64.2% 读作: 百分之六十四点二先读分母，后读分子三、实践应用，巩固提高（1）学校合唱队中,男生人数是女生的45% 学校合唱队

4、,男生人数是女生人数的( /100 ) ,男生与女生人数的比是( ):100(2)六年级一班学生的近视率是20%六年级一班学生中,( )人数占全班人数的20%(3)引导学生说出77页的百分数的意义小学生的近视率为18%就是说小学生近视的人数占全体小学生人数的 18% 60%表示参加兴趣小组的人数是全校学生人数的60% 产品合格率98%表示合格产品数是产品总数的 98% (4) 百分数与分数的联系与区别：本班女生占全班人数的。一根电线长米。面粉重量是大米的。结论：百分数是分数中的一种情况。分数既可以表示一个具体数量，又可以表示一个数是另一个数的几分之几，所以分数后面既可以有单位，也可以没有单位，

5、而百分数只表示两数之间的倍数关系，所以没有计量单位。 想一想下面些分数可以改写成百分数。一堆煤 97/100 吨，运走了它的 75/100。 23/100米相当于 46/100 米的 50/100。 判断:1.分母是100的分数叫做百分数。 （ ） 2.小红的身高是 147/100米，也就是 147%米。 （ ） 3.34%读作百分之三四。 （ ） 4.一袋饼干重50%千克。 （ ） 5.女生人数是全班人数的45%。 （ ） 6.8779.9 （ ）四、拓展知识 1.根据成语写出相关的百分数。百发百中、十拿九稳、百里挑一、一分为二、百战百胜、半壁江山。2.日本的森林覆盖率是67%，美国的森林覆盖率是33%，印度的森林覆盖率是23%，我国的森林覆盖率是20.36%环保小知识:森林覆盖率的高低是生态系统的一个重要因素，是衡量一个国家或一个地区生态环境的重要指标，如果森林覆盖率达到30%，并且分布比较均匀，就能够有效地调节气候，减少自然灾害的发生。一次性筷子是日本