20xx年小学四年级班主任年度工作总结

1、20年小学四年级班主任年度工作总结xxxx年小学四年级班主任年度工作总结转眼间一年过去了,也就意味着，我当了一年的班主任了。在这一年中,有失去,更有收获；有酸辛，更有甜美。仔细想来。收获真是颇丰.我们班级，在小学部不算最好.在四年级也算不上最好.因为有四(3）这个特别优秀的班级在前面领跑。但我们班并不服输,通过共同的努力,已经特别接近，并且有些地方已经超越他们。这个学期,我们得到流动红旗七次。(学生统计的，我没有记录，太粗心了，以后要改正）还有几次名次也很靠前,但杨主任考虑到照顾别的班级，没有发给我们。这个成绩应该和四（3）差不了多少了。我还算满意，但绝不是满足。我们依然要不断进步。进步,永无

2、止步。班级日常管理方面,我们班表现还算不错。能够取得这样的成绩，多亏了杨主任的悉心指导。上学期我们班表现很不令人满意。而我却有点无从下手的感觉。于是我找到了杨主任。让他给我以指导。杨主任给我的第一条建议就是:建立一个优秀的班委会。这样我不用事必躬亲,从而可以解放一部分自我，让自己有时间思考问题，滤清问题思路。我们班没有表现特别突出的学生，以至于很长时间，体育委员一直空缺。于是我开始着手建立班委。但让谁担任班委成员成了我的一个难题。而杨主任又点醒了我。没有还不能培养吗？于是我选拔了一批平时表现不错的学生，然后手把手地交给他们该如果做，如何想等等。就这样我们的班委越来越成熟，越来越优秀。现在已经成

3、为我必不可少的好帮手。在管理班级的过程中，我发现出现问题以后找不到责任人。比如，讲台凌乱被扣分了。当我询问时，却找不到具体负责人.学生们都是相互推卸责任.我发现这样很不好。即不能培养学生良好品德,还不能解决问题。所以我们班就实行了责任分工制。我把班级里常见工作都罗列出来。然后每项工作都直接具体到个人。这样再出现问题时，直接找负责人就行.比如我们班贾智昆同学负责前门卫生。如果因为前门不干净而扣分，我就直接找她.而每位同学只承担一两件事情，不用太过分心去做别的工作，把自己工作做好就行。对每位同学来说都不难。但每位同学都做好，我们班也就变得越来越好了。通过责任分工，既培养了孩子们的责任心，有提高了班

4、级文明建设。真是一举多得啊！班主任的另一项重要工作就是德育。如何培养学生良好品德，是每位班主任应该重点思考问题。我们学校每月一个德育主体,给我们很好的指引.我们收集资料，开展主题班会.在班会上同学们热烈讨论,认识自己的不足，明白了自己该如何改进.我们班季广齐同学是个相对难管理的同学.刚开学不久就和别的同学打架，原因只是简单的别人不小心碰到他了。当时我就十分恼火，差点就想爆发:这是你们家啊，说怎么样就怎么样，真想打他一顿。但我明白，我决不能这样简单地处理.当时那个月的德育主题是“友爱”。于是在主题班会上，我们就打架这件事情进行了讨论.季广齐的做法那些不对？有队的地方吗？另外的同学有责任吗?等等.

5、就这样通过讨论,让季广齐明白了自己的错误。进而退出德育主题“友爱”.对待学生方面,首先要了解每一个学生。通过课下谈话聊天,我基本了解我们班同学的家庭情况.这样就有利于管理学生.了解学生的关键是平等地对待学生。所以课下对待学生，我都是以朋友自居.接着就是相信每一个学生。所有的学生都想老师表扬。为了得到表扬，他们或许会找一些“捷径。这时作为老师，我们要相信学生,哪怕是善意的“相信”。我们班艾广硕同学进班时数学成绩只是个位数.接下来好长时间，数学成绩都不能及格.我记得学习三角形那章时，他取得95分的好成绩。但他同桌靠了98分。说实话,当时首先出现在脑海的是：他看同桌的了。但我知道，如果我在课堂上指出来,他一定会很受伤。或许他就会对数学失去兴趣。所以在课堂上，我直接表扬了他,并且是很高兴，大张旗鼓地表扬了他。当时他的脸上就洋溢出欢快的笑容.但接着就有同学说他抄袭.这时我发现他的表情开始不自然。但我仍“固执”地表扬他，并且说:老师相信他。当时他的眼睛里就闪烁了泪花。课下他找我说，一定不会让我失望的。接下来就是他成绩一点一点的进步。期末的时候竟然靠了八十多分。然后就是友爱每一个学生。老师只有爱你的学生，学生才会亲近你，喜欢你，喜欢你所教的学科，希望你的为人，才会以你为榜样.所以,我尽量都是微笑对待每一位学生.哪怕他犯一点点小错误，我也尽量不去严厉对待他们。我会尽量