《一粒种子》教学设计

1、一粒种子教学设计教材简析： 一粒种子是北师大版一年级下册主题单元为“植物”的第二篇精读课文。这是一篇科学知识的童话，运用拟人的手法，用生动的语言准确描绘出春天种子发芽的过程，同时说明了种子发芽的条件：合适的温度（春天）;疏松的土壤（借用蚯蚓松土）；水；空气。全文共9个自然段。教学目标： 1认读“挺、喝、渴”等11个认读生字，规范书写“粒、赶”等7个生字。掌握多音字“和”。 2.继续培养学生主动识字的兴趣和能力，学习观察生字书写的间架结构，注意培养正确的写字习惯。 3学习正确、流利地朗读课文。 4结合插图展开想象，理解课文内容，了解种子的生长过程和条件。教学重难点： 1掌握多音字“和”。学习观察

2、并练习书写生字。 2了解种子的生长过程和条件。教具准备：多媒体课件教学课时：两课时第一课时教学目标：1、借助汉语拼音正确、流利地朗读课文。 2、认读文中“钻、喝、渴”等11个认读生字和“粒、赶”等7个书写生字。 3.理解课文内容，感受种子的情感。 教学过程： 一、创设情境、激趣导入1、同学们，大自然中新生的小树、茂密的树林、鲜艳的花朵（课件演示）都是由一粒粒的小种子最初发芽逐渐长大的。小种子长大，都有谁在帮助它呢？今天就让我们来和这一粒小种子交个朋友，好吗？（师板书：一粒种子）2、请同学们齐读课题。二、情境识字，学写生字1、师读课文，想一想：小种子都是在谁的帮助下逐渐长大的？2.自由读课文，一

3、边读课文，一边画出文中的生字和新词，再重点读一读这些生字和新词。3.说一说你是怎么认识这些生字和新词的？ 4.检查自读的情况。（1）检查认字的情况。开火车读。老师适时、个别总结：a. 出示字卡： 渴、喝 ，重点强调：渴：渴了要喝水，所以部首是“三点水”； 喝：喝水要用嘴，所以部首是“口”；b.热闹中的“闹”是四声，但和热住在一起时，它读轻声。(2)指导书写生字a.说说“粒”的笔顺，观察它在田字格的位置，这个字在写时要注意左右两部分在田字格中各占一半，左边的“米”字旁要比右边的“立”写的稍长些。教师范写，学生模仿。b. 再说说“赶”字在田字格中的写法。c.学生独立书写2个生字，教师巡视，进行个别

4、指导，提醒学生注意执笔和书写姿势。（1）笔顺（2）易错笔画（3）横竖虚线的占格d.写好的字在小组中互相评论。(3)检查会认的字a.同桌互相认读要求认识的11个生字b. 展示：把你在学这课中最难记的字向大家展示一下。学生说一个字时，就出示这个字，请这个孩子当小老师带其他同学说，其他同学就这个字进行补充。当说到“和”字时：引导“和”有两个读音。当读 huo能组什么词？ 用你的字卡和同桌互相检查，互相帮助，互相评价。(4)检查读文情况。开火车读课文。（一人读一自然段）男女同学比赛读。个别学生展示读。第二课时教学目标：1复习字词。学习正确、流利地朗读课文。 2结合插图展开想象，理解课文内容，了解种子的

5、生长过程和条件。一、复习字词，学文铺垫1、同学们，上节课我们认识了许多种子宝宝，这节课我们再来和他们交交朋友。2、开火车读生字、词语。 醒过来 暖和 舒服 声音 钻出来 泉水 热闹 连忙 赶快 二、初读课文，了解内容1、大家刚才读的很认真，如果能把这股子认真劲用在对课文的学习上，我相信种子宝宝一定会非常乐意和你们成为好朋友的。我们把这些生字宝宝放到课文中再来读一读，注意读准字音，将课文读流利。2、生自由读文3、刚才我听到有几位同学读得又准确又流利。我想请他们站起来，一块儿把课文读一读。想想课文写了小种子是在谁的帮助下慢慢长大的？三、结合字词，品读感悟1、听老师读一读，大家思考：种子是怎样看到外

6、边的世界的？课文里几次写到种子“挺一挺”？用线划出。2、全班交流：第一次“挺一挺”（学习课文第一小节）（1）组内朗读第一节（2）做动作，演一演第二次“挺一挺”（学习课文第二小节）（1）指名读第二小节。（2）演一演 读一读第三、四次“挺一挺”（学习课文第三九小节）3、默读37节：这几节写谁和谁的对话？4、介绍“蚯蚓”：你听说过蚯蚓吗？它有什么特点？5、板书：松土（空气）6、指名读、分角色朗读。7、学习八、九小节播放风声、鸟声看一看课文中是怎么写的？（出示课件）是啊，春天这么热闹！课文中是怎么描写春天热闹的景象的呢？齐读第八段种子听到外面这么热闹，它是怎么说的？指名说（ 啊，我要赶快出去！）11、思考问题：通过刚才的学习，聪明的小朋友你们知道种子发芽需要谁的帮助？（水、空气、阳光）12、小结：小作者根据种子发芽需要温度、水分和空气三个条件。用拟人化的写法写了这篇科学通话。四个“