读写姿势要正确

1、读写姿势要正确教学目标：让学生了解正确的读写姿势的重要性，初步学会正确的读写姿势，初步养成良好的读写习惯。教学重点：初步养成良好的读写习惯。教学过程：一 故事引入：1、今天，老师给同学们带来了一个小伙伴。（出示一个戴眼镜的小朋友的图片）他的名字叫小明，这几天他特别烦恼，你们知道这是怎么一回事吗？播放：小明的烦恼小朋友，我以前和你们一样，有一双明亮的眼睛。可是，我读书写字不注意姿势，有时候我边走路边看书，有时候，躺在床上看书，写字时，还趴在桌子上。慢慢的，我就成了近视眼，整天戴着眼镜，真不方便。上体育课时，别的同学蹦蹦跳跳，有的打篮球，有的踢足球，可是我一跳，眼镜就很容易掉下来，迷迷糊糊的，什么

2、也看不清了。唉，你们可别像我这样啊！要从小注意读书、写字的姿势啊。2、教师：小明的眼睛近视了，他的小眼睛有什么话说呢？（1）听小眼睛的自述：我好难过呀，我的小主人总喜欢在光线很暗的地方看书，每次看完书我总感觉不舒服，总是刺刺的痛。有时他用我对着阳光看东西，一会儿我就会觉得有一团黑影在我面前。看书时离得太近，把我弄得晕晕乎乎。（2）思考：小眼睛为什么难过？二 指导读写姿势 1、示范正确的读写姿势（1）出示相关图片演示。请学生说说读书的时候，我们应该怎样做？（2）请一位学生来尝试着做做正确的读书姿势，师生共同纠正。（3）学生在自己的座位上做动作。（4）我们在学校里，不仅要读书还要写字，同学们会写字

3、吗？学生在自己的纸上写几个字，教师了解真实情况。（5）再请几个有代表性的学生到上面来写写字，其余学生观察。（6）出示相关图片，了解正确姿势。（7）教师示范。重点指导握笔姿势。人坐正，身体坐直。书本放平。拿起笔，手离笔尖一寸。（差不多三个手指并拢那么宽）眼睛离书本一尺。（大约是文具盒的长边）胸离桌边一拳。2、请你跟我一起做。教师：知道了正确的读书写字的姿势，就让我们一起来学着做一做。三 诵儿歌、强记忆1、诵读儿歌。教师：知道了正确的读写姿势，老师还把它编成了琅琅上口的儿歌。让我们一起来读一读吧！（1） 出示儿歌：写字姿势要注意,手离笔尖要一寸,胸离桌子一拳头,眼离书本一尺远。头摆正来肩放平,两腿

4、并拢脚放正。读写姿势要正确，学好知识身体健。（2）放音乐，教师示范读一读。（3）学生跟着音乐自己轻声念一念。（4）尝试着边做动作边念儿歌。2、评一评。教师：把正确的读写姿势编成了琅琅上口的儿歌，我们就要在平时的学习生活中时时刻刻提醒自己照着儿歌上的要求去做。我这里有一张评价表，请你们带回家，与爸爸妈妈一起，对照自己平时的表现做好认真的记录。（1）出示评价表，教师做简单的讲解。（2）教师指导学生如何开展评价。我能做到有时会忘记需要别人提醒1.今天写字时，手指尖和笔尖的距离保持在3厘米以上了吗？2.今天看书写字时，眼睛与书本的距离保持在30厘米以上了吗？3.今天看书写字时，做到头正、肩平、腰直了吗

5、？教学反思：作为新入学的一年级新生，学会正确的读写姿势尤为重要。俗话说：“坐有坐相，站有站相。”习惯影响人的终身，所谓好习惯终生受用，打下良好的读写习惯不但可以促进学生今后的学习，而且可以让学生更健康地学习。作为学前准备期，教师更应注重对学生进行正确的读写姿势的指导。而坏的习惯给学生带来的后果更是不言而喻的。很多孩子在幼儿园中就已经开始写字了，但是姿势却是错误的。在进入一年级后，就会感觉特别累。因为他必须纠正原先不正确的读写姿势，这对一个小孩子来说是一件比较辛苦的事情。所谓先入为主，学生一旦养成了正确的读写姿势，势必会在以后的学习中保持良好的读写习惯。因此，要在讲解正确方法的同时，更要关注实践操作。我利用儿歌这种初入学的学生最为熟悉的一种文本形式，琅琅上口的文字既能引发学生的兴趣，又方便学生记忆，同时在今后的行为指导中可以反复出现，帮助学生逐步养成良好的读写习惯。作为一年级的新生，很多同学在训练中往往都能做得不错，但是没过多久又全忘记了。小学生的自控能力本来就不