部编版《道德与法治》三年级下册第6课《我家的好邻居》精品教案

1、 部编版道德与法治三年级 我家的好邻居 第一课时 教学设计课题 我家的好邻居 第一课时单元第二单元学科道德与法治年级三年级学习目标1、情感态度与价值观目标：感受邻里之间和睦相处、互帮互助的快乐，重视邻里关系。2、能力目标：学习邻里之间的相处常识，敢于结识新邻居。3、知识目标：学会结交新邻居，懂得如何与邻居相处。重点懂得如何与邻居相处。难点懂得如何与邻居相处。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、 播放视频邀请邻居参加聚会，和邻居小伙伴一起玩耍2、 导入语：你们家举办过这种邻居见的小聚会吗？你和邻居相处得怎么样呢？我们今天就一起来聊一聊和邻居的故事吧！思考。视频导入。讲授新课【邻居

2、家的小伙伴】1、 小小故事会：你认识邻居家的小伙伴吗？你和他们平时都玩些什么呢？说一说你和邻居小伙伴的故事吧！2、 邻里相处回忆录：你还记得你和邻居家的小伙伴是怎么认识的吗？说一说吧！3、 军军的新家：军军在这个学期搬到了一个新的住处，他还不认识这里的邻居。每次在小区花园里，他都只能眼巴巴地看着其他的小伙伴一起快乐地玩耍，而他自己却只能一个人。4、 经验分享会：我们每个人都通过了不同的方式认识、熟悉自己邻居的小伙伴，和他们成为了朋友。那么，如果还不认识，该怎么认识他们呢？请你帮助军军结识新朋友吧！5、 结识邻居小技巧：（1） 平时见面要热情地打招呼。（2） 遇到邻居需要帮忙的时候要主动帮忙。（

3、3） 有好东西可以互相分享。（4） 偶尔可以结伴一起游玩。【怎样与邻居相处】1、 提问式过渡：当我们与邻居熟悉以后，难免要到邻居家玩。那么，到邻居家玩，需要注意什么呢？2、 探究：请你在下列行为中找出适当的行为和不适当的行为，并说说怎样做才对？（课本第35页）（1） 主动打招呼，说明来意。（2） 在中午饭点的时候找邻居玩是一种不礼貌的行为，要注意时间。（3） 这种行为是不负责任的行为，和邻居一起玩耍完应该一起收拾完玩具再走。（4） 图中的小女孩能够设身处地为他人着想，是值得我们学习的行为。3、 经验交流会：除了上图所讲的以外，请你根据自己的经验，说说我们去邻居家做客，还要注意什么？4、 小归纳

4、：和邻居相处的原则。5、 演一演：如果小伙伴到你家来玩，作为主人，你该怎么做呢？6、 聚会小策划：请你尝试策划一次聚会，邀请邻居的小伙伴们一起过来玩耍吧。讲述自己和邻居相处的故事。回忆与邻居小伙伴相识的过程。分享。探究。交流。表演。策划。通过帮助军军的方式，让学生掌握结识邻居小伙伴的方法。通过对具体情境进行探究，懂得如何与邻居相处，了解一些相处过程中的注意事项。课堂小结邻居是我们人际交往的重要对象，我们许多人都是和邻居相伴玩耍、快乐成长的，许多的邻居，最后都会成为我们的好朋友。所以，我们要主动建立良好、和睦的邻里关系，和邻居友好相处。总结提升板书我家的好邻居 第一课时1、邻居家的小伙伴2、如何

5、认识新邻居3、如何与邻居友好相处部编版道德与法治三年级 我的家在这里 第二课时 教学设计课题 我的家在这里 第二课时单元第二单元学科道德与法治年级三年级学习目标1、情感态度与价值观目标：感受和谐邻里关系带来的温暖。2、能力目标：能够为邻居提供力所能及的帮助。3、知识目标：理解远亲不如近邻，感恩邻居的帮助并懂得帮助邻居。重点能够为邻居提供力所能及的帮助。难点感受和谐邻里关系带来的温暖。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、 播放视频社区百家宴 共享邻里情2、 提问导入：视频当中的这个社区邻里间的关系怎么样？你喜欢这样的邻里关系和生活氛围吗？你的邻居都是怎么样子的呢？思考、回答。视频

6、导入。讲授新课7、 播放视频老太太犯病身边没有人在，多亏了隔壁大爷出手相助8、 讨论：视频中的姥姥生病能够得到及时的救治，离不开谁的帮助？从这个故事当中，你感悟到了怎样的道理？9、 道理：远亲不如近邻。10、 我和邻居的故事：你和你的邻居也像视频中的一样吗？你们家和邻居的感情如何？（1） 请你描述一下你的邻居关系是怎么样的？（2） 请你在说说邻居帮助你或你们家的故事吧！11、 最美邻里关系评选活动：在同学们的描述当中，你最喜欢的哪一种邻里关系？为什么呢？你认为一个良好的邻里关系，是怎样的？12、 思维导图归纳：和谐美好的邻里关系。13、 总结：好的邻居就像是我们的亲人，在我们需要帮助的时候，毫

7、不犹豫地伸出援助之手。好的邻里关系不仅能够让我们住得放心，还能让我们住得舒心、开心。14、 小分享：我们都感受过邻里给我们带来的温暖，那么，我们能不能也为邻里们做些什么呢？请你说一说，你曾为邻里做过些什么呢？15、 过渡：我都曾为邻居提供过力所能及的帮助，那么，除了这些以外，我们还能做些什么让邻里关系更加美好吗？16、 阅读角：垃圾不见了（1）这幢楼里的居民扔垃圾的习惯有什么问题？（2）新搬来的小女孩的行为会给这里带来什么变化？11、回答：小女孩的行为可能会带动大家一起讲文明卫生，努力构建友好的邻里关系。12、提问：我们能不能也像这位小姑娘一样，通过做自己力所能及的事情，让我们的邻里关系变得更

8、好呢？13、试一试：我们也来为构建良好的邻里关系做一些贡献吧！请你设计一个邻里互助小方案，并组织一个邻里互助小分队，一起行动起来！讨论。讲故事。分享。阅读、感悟。思考。设计行动方案。通过视频引入对邻居是否为你提供过帮助等问题的思考，帮助学生从回忆、回答中感受邻里之间的温暖。懂得既然从邻居里得到了什么，就应该回馈给他们什么。动员学生为邻里提供力所能及的帮助。课堂小结互帮互助，热情友善的邻里关系是需要我们每一个人共同维护的，让我们一起行动起来，用自己微小的力量，推动邻里关系的良性发展吧！总结提升板书我家的好邻居 第二课时1、远亲不如近邻2、邻里间的温暖3、共建和谐邻里关系部编版道德与法治三年级 我

9、家的好邻居 第三课时 教学设计课题 我家的好邻居 第三课时单元第二单元学科道德与法治年级三年级学习目标1、情感态度与价值观目标：正确认识邻里矛盾的危害。2、能力目标：能够正确避免、处理邻里矛盾。3、知识目标：了解邻里矛盾的危害，学会正确处理邻里矛盾，学会避免矛盾的发生，懂得借助第三方的力量解决邻里矛盾。重点正确避免、处理邻里矛盾。难点正确避免、处理邻里矛盾。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、 播放视频因邻里矛盾不能解决，大妈竟躺路中间诉苦！2、 思考：当邻里之间发生类似的矛盾时，会带来怎样的危害？3、 新闻：小小矛盾大大伤害，邻里矛盾应慎重处理。4、 总结：邻里矛盾伤害大。思

10、考。视频导入。讲授新课【正确处理邻里矛盾】6、 过渡：可见，邻居之间不仅有温暖，也会遇到矛盾。我们应该学会正确处理邻里之间的矛盾。7、 经验交流会：你遇到过哪些邻里矛盾？你是如何处理的？8、 试一试：根据你的经验，判断一下下图中发生了怎样的邻里矛盾，如果你是他们，你会怎么办？（课本第39页）9、 播放视频六尺巷10、 提问：从六尺巷的故事里，你懂得了什么？11、 活动园：中国人历来看重邻里关系，在民间流传了很多有关邻里间谦让、体谅的故事。请你收集一个与大家分享吧！12、 小归纳：从你与邻居相处的经验以及这些充满智慧的故事中，你学到了哪些处理邻里矛盾的办法？13、 小贴士：如何处理邻里矛盾。【避

11、免邻里矛盾的发生】1、 过渡：邻里矛盾影响邻里感情，我们与其等到矛盾发生后再处理，不如在矛盾发生前就进行预防。2、 小镜头：斌斌经常在屋里拍球，楼下的小林叔叔常被吵得无法休息。3、 说说看：你有过像斌斌这样的行为吗？你也有过小林这样的体验吗？4、 古今智慧：己所不欲，勿施于人。5、 小讨论：请你设身处地、换位思考想一想，你不希望有怎样的邻居？再想想，自己在日常生活当中要注意些什么？6、 小秘诀：如果平时能多为邻居想一想，就可以减少很多麻烦。【借助他人力量解决邻里矛盾】17、 过渡：与邻居相处，我们应该相互理解、相互包容。但是如果自家受到了伤害呢？18、 情景探究：（1） 邻居家的鸭子没有看管好

12、，跑到我家稻田了破坏了秧苗。是忍一忍，还是去提醒他们呢？（2） 楼上阿姨经常晚上唱歌，声音很大，影响了我们家人的生活，是忍一忍，还是去提醒她呢？19、 小提示：（1） 与邻居相处，我们应该相互理解、相互包容。但是如果自家受到了伤害，也得寻找方法去沟通。（2） 如果找邻居讲理，他们不理睬，也还要寻找适当方法去沟通解决。（3） 小贴士。交流。判断。思考。归纳。思考。讨论。探究。先通过分享自身的经验，认识和了解邻里之间的矛盾，并初步懂得如何处理矛盾。再通过六尺巷等智慧故事，让学生在故事中掌握处理邻里矛盾的方法。预防胜过治疗。让学生懂得换位思考、设身处地为他人着想，避免矛盾的发生。学会通过第三方解决邻

13、里矛盾，维护邻里情感。课堂小结邻里矛盾危害大，我们要尽量避免矛盾的发生，与邻居友好相处。总结提升板书我的家在这里 第三课时1、邻里矛盾伤害大2、正确处理邻里矛盾3、善于避免矛盾发生4、借助他人力量处理矛盾第6课我家的好邻居教材分析： 统编道德与法治三年级上册第二单元“我们的学校”中的第二课。家庭生活之外的邻里生活是学生生活的重要方面，也是促进他们社会性发展的重要生活领域。引导学生体会邻里生活中的温情，不仅有利于他们的社会性发展，也有利于渗透中华传统美德的教育。引导学生感受邻里关系的变化，学会避免和理性地应对邻里生活中的小摩擦，不仅能够促进学生的社会性发展，也可以让他们的邻里生活变得更加和谐。本

14、课根据义务教育品德与社会课程标准（2011年版） “我的家庭生活”里的第3条“懂得邻里生活中要讲道德、守规则，与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境”编写的。本课教材分2课时完成，由“邻居家的小伙伴”“邻里间的温暖”“不给邻居添麻烦”三个板块组成。第一、第二个板块用一课时，第三个板块用一课时。第一个板块是从与学生生活密切相关的邻家小伙伴切入，引导学生注意自己在邻里生活中的言行礼仪。第二个板块是从邻家小伙伴拓展到邻里生活中的一般交往，这个部分主要侧重从情感的角度讲邻里生活，即体会邻里生活中的温情。第三个板块则从情感的角度转向理性的角度来讲述邻里生活，一方面要避免给邻居添麻烦，另一方面要理性地处理邻里

15、纠纷。本课板块之间涉及面由小到大，先感性后理性。教材第34页四张照片分别呈现了几个学生与邻家小伙伴玩耍的不同境界，旨在帮助学生打开话题，激活学生已有的相关生活经验。这页的下半部分的设计是考虑到有些学生还不认识邻家小伙伴，引导这些学生大胆去认识邻家小伙伴。教材第35页呈现了四个与邻家小伙伴交往的情境，其中做法有正确的，也有不正确的。右上图和左下图是正确的做法，其余都是错误的。主持人的提问旨在引导学生结合自己的经验对这四个情境进行判断，并思考正确的做法。教材第36页正文点名了此页的教学意图，即体会邻里之间互帮互助的温暖。三张图分别呈现了受到邻居关心和帮助的三个情境，“说说邻居帮助你的事”留白，旨在

16、引导学生结合教材的范例回忆自己类似的生活经历。教材第37页正文是前后两个环节的过渡语，即从“邻居关心和帮助我们”过渡到“我们关心和帮助邻居”。三张图分别呈现了学生关心和帮助邻居的三个情境，“你能为邻里做些什么呢？”留白，旨在引导学生结合教材的范例回忆自己相关的生活经历。教材第38页“阅读角”呈现了一个小故事“垃圾不见了”，旨在引导学生体会小孩子也可以为邻里间的健康、和谐生活发挥作用。学情分析：三年级的小学生一般来说都会有一些与邻居小伙伴交往、去邻居家串门的经验，但他们对于如何与邻居家的小伙伴友好相处还缺乏理性上的认识，在处理邻里间小摩擦的时候还欠缺规则意识和法律意识。现代社会多元开放，学生邻里

17、生活的经验也存在着较大的差异。比如对于农村的学生而言，邻里生活经验较为丰富，但是对于城市的学生，尤其是一些进城务工子弟学校的学生而言，邻里生活的经验可能较少，甚至没有。学生中有的居住在集镇小区，有的居住在农村，还有外来务工人员子女随父母经常迁徙，邻里交往经验差异较大，这就要求教师在教学前要有充分的了解，并做好相应的处理，力争让已有交往经验的学生能力得到提升，也让没有交往经验的学生学会一些结交邻里小伙伴的方法。引导他们学会理性地避免和应对邻里间的小摩擦，不仅能够促进学生的社会性发展，也可以让他们的生活变得更加美好。教学重点： 1、情景辨析，学会与邻居小伙伴相处的方法，注意自己在邻里生活中的言行礼

18、仪。2、分享故事，学会与邻里和睦相处，邻居有困难主动提供帮助，掌握解决邻里纠纷的方法。教学难点：1、分享邻里交往的经验，体会邻里生活中的温情，为邻里生活的和谐发展作出贡献。2、案例分析，树立规则和法律意识，学会用合理的方法维护自家的权益。课时安排：2课时第一课时课时目标：1、情景辨析，学会与邻居小伙伴和睦相处，注意自己在邻里生活中的言行礼仪。2、分享邻里交往的经验，体会邻里生活中的温情，为邻里生活的和谐发展作出贡献。教学重点：情景辨析，学会与邻居小伙伴相处的方法，注意自己在邻里生活中的言行礼仪。教学难点：分享邻里交往的经验，体会邻里生活中的温情，为邻里生活的和谐发展作出贡献。课前准备：采访家长

19、，了解邻里交往的方法。主动实践，积累邻里交往的经验。教学过程：1、 新课导入（一）谈话导入 1、（播放视频）课前请大家采访了自己的家长，了解邻里交往的方法。让我们一起来听一听家长是怎么说的？2、邀请学生读文字稿邻里交往的方法3、随机摘录。预设：邻居有困难主动帮、文明交往有礼貌、主动和邻居打招呼等。3、小结：同学们的作业完成得都很不错，家长们积累了邻里交往的丰富经验，他们把邻里交往的方法告诉了我们，我们对照一下自己平时的言行，听从家长的建议并在生活中认真学习，积累与邻居交往的经验。（二）邻居家的小伙伴1、同学们听说过“邻居要是好，如同得大宝”这句话吗？知道它是什么意思吗？2、你认识邻居家的小伙伴

20、吗？他（她）叫什么名字? 3、分享自己与邻居小伙伴交往的趣事，谈谈相处时的感受。4、同学们，我要给大家介绍一位新伙伴，他叫亮亮，很爱交朋友，经常和邻居小伙伴一起玩。看，图中他们在玩些什么？（出示图片+文字）和小伙伴一起玩开心吗？5、小结：和邻居家的小伙伴在一起让我们感到了生活的快乐，那么你知道和邻居相处有哪些技巧呢？这节课我们就一起来学习“我家的好邻居”。二、活动一：邻居家的小伙伴（一）角色扮演，认识新伙伴1、成成上个月去奶奶家过暑假，周围一个伙伴都不认识，他好想认识一些新伙伴。你是怎么认识邻居家小伙伴的？能把你的方法给成成介绍一下吗？2、生交流：预设： （1）可以直接走过去说：“你好！可以和

21、你做朋友吗？” （2）我觉得可以说：“嗨，你好，我叫刘亮亮，我来奶奶家过暑假，我可以和你做朋友吗？”3、我们还可以怎么做？随机补充：（面带笑容、有礼貌、告诉对方自己家在小区哪栋楼，表明自己是他的邻居）4、下面我们来开展一个“角色扮演，认识新伙伴”的活动，请看活动要求。5、交流汇报、提建议。（大声一些、大方一点、面带微笑）6、小结：同学们有了很多认识新伙伴的方法，表演得很好，谢谢你们。我们知道想要认识新伙伴需要主动打招呼，热情大方。通过刚才的表演，我们还知道了，如果有小伙伴主动过来打招呼，我们要热情地给予回应。（二）情景辨析，懂得做客之道1、在大家的帮助下，亮亮交到了很多小伙伴，他很开心。可是，

22、有个小伙伴叫雷雷，却不太喜欢他，让我们一起去看看发生了什么？（出示图片+文字3）（1）雷雷为什么不太喜欢亮亮？（预设：一起玩的玩具，亮亮没有帮雷雷收拾玩具，自己走了。）（2）一起玩的玩具，却不一起收拾，你们猜，雷雷这时候的心情是怎样的？（预设：生气、不高兴 ）（3）看到这样的情景，你想对亮亮说点什么？（预设：亮亮，一起玩的玩具要一起收拾好。）（4）小结：对，如果亮亮和雷雷一起收拾玩具，雷雷就会很欢迎他再次来家里玩。看来，去邻居家串门的学问还真不少。2、书上收集了一些小朋友去邻居家串门时的情景图，我们一起来判断这种行为是否恰当，说说理由。如果是不恰当行为，请大家提出改进意见。（出示图片+文字1、

23、2、4和文字）预设：图一和图四正确，图二错误。图一中的小女孩很有礼貌，一进门就给老奶奶打招呼。图四中的小女孩也很有礼貌，知道有人睡觉就调低音量。很为他人着想。图二中的男孩不应该打扰别人吃饭，当别人有客人在家、准备出门、准备休息等情况下，都不应该打扰。4、小结：同学们，我们在生活中会遇到很多不同的情况。但不管遇到什么样情况，作为小客人，都要做到文明做客，言行有礼。二、邻里间的温暖（一）邻里之间的温暖1、有一次，亮亮假期住在农村的奶奶家时，突然发高烧了，身边只有年迈的奶奶。此时，邻居是怎么做的呢？（学生交流）2、常言道，远亲不如近邻。在我们需要帮助的时候，邻居们常常伸出援助之手。3、看图读文，说说

24、你的感受。4、你们也得到过邻居的帮助吗？谁来说一说，你当时有什么感受？5、邻里互助，生活和睦。我们也可以做一些力所能及的事。看图读文，说说你能为邻居做些什么？（学生交流）6、虽然我们年纪小，但也能为邻居做些力所能及的事，邻里关系还会因此变得更加和睦呢。有一栋居民楼里出现了一件“怪事”，我们去看看到底怎么回事？ 7、读故事垃圾不见了、按要求续编故事。小结：邻里间如果能互相帮助，大家的生活会更加方便，邻里的关系会更加和睦，友善之树也会更加茁壮！ 三、总结1、（播放歌曲：邻里之间、出示歌词大意）跟着音乐轻轻地哼唱歌曲。邻里之间歌词：见面问声好，临别说再见。没事嘛说说话，有事来谈一谈。说说忧、解解难、

25、聊聊家长里短，谁都有解不开的疙瘩说不出的烦，谁都有拨不开的乌云过不去的关。能帮啊咱们就帮一把，快乐常相伴常相伴。2、思考：你能为邻里做些什么？3、请在友善卡上写下你能为邻居做的事。（写好后读一读）总结：同学们，通过本节课的学习，我们感受了和邻居小伙伴一起玩耍的快乐，知道了在邻里交往时要言行有礼，在邻居有困难时要积极帮助。课后，让我们行动起来，帮助的邻居做一些力所能及的事，使我们的友善树更加枝繁叶茂！第二课时课时目标：1、分享故事，学会与邻里和睦相处，邻居有困难主动提供帮助，掌握解决邻里纠纷的方法。2、案例分析，树立规则和法律意识，学会用合理的方法维护自家的权益。教学重点：分享故事，学会与邻里和

26、睦相处，邻居有困难主动提供帮助，掌握解决邻里纠纷的方法。教学难点：案例分析，树立规则和法律意识，学会用合理的方法维护自家的权益。课前准备：搜集生活中邻里间产生矛盾后正确处理的真实案例。一、复习导入1、上节课的学习，我们知道了在邻里交往时要言行有礼，在邻居有困难时要积极帮助。老师布置了一项课后作业，让你们去帮助的邻居做一些力所能及的事，使我们的友善树更加枝繁叶茂！2、学生上台交流作业内容，在友善树上画上一片绿叶。3、小结： 大家的课后作业完成得不错！瞧，友善树更加枝繁叶茂、郁郁葱葱了。希望大家继续努力，为邻里生活的和谐发展作出贡献。二、活动一：不给邻居添麻烦（一）做得不对怎么办过渡：邻居之间相处

27、也会遇到矛盾，看看下面出了什么问题。1、 小男孩的爸爸妈妈又出差了，他看奶奶一个人干家务很辛苦，就趁奶奶去买菜时拖地，这本是一件好事，可楼下的阿姨又不高兴了，到底是怎么回事呢？2、如果你是他，你会怎么办?（小组讨论，代表汇报。）3、很多时候，邻里的矛盾就是由我们小孩子引起的。再看这个故事，如果是由你造成的，你会怎样处理，结果怎么样？ （出示P39左下图配文）（指名回答）4、在你的生活中，遇到过邻里矛盾吗？你是如何处理的？5、说说图中的男孩做得对不对？为什么？（出示P39右上图配文）小结：邻里之间要和睦相处，互相帮助。假如因为我们自身的原因导致了邻里之间产生矛盾，一定要勇敢地承担责任，积极地解决