部编版《道德与法治》三年级下册第4课《同学相伴》精品教案

1、 部编版道德与法治三年级 同学相伴 第一课时 教学设计课题 同学相伴 第一课时单元第一单元学科道德与法治年级三年级学习目标1、情感态度与价值观目标：感受同学之间友谊的珍贵，感受同学情带来的快乐。2、能力目标：能够认识到同学和集体对个人成长的重要意义。3、知识目标：感受同学相伴的快乐，懂得同学、集体对个人成长的重要意义。重点感受同学相伴的快乐。难点懂得同学、集体对个人成长的重要意义。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、 展示一些别人同学聚会的照片。2、 小小分享会：（1）你见过图片中的场景吗？你知道什么叫“同学聚会”吗？你的爸爸妈妈参加过“同学聚会”吗？（2）为什么大家那么喜欢参

2、加“同学聚会”呢？（3）十年、二十年、三十年甚至更久以后，你愿意参加我们这个班级的同学聚会吗？思考。分享导入。讲授新课【同学相伴的快乐】1、 小游戏：蒙眼画脸谱。2、 小采访：你觉得这个多人游戏好玩吗？3、 开动脑筋：（1）想象一下，假如没有这么多的同学，这个游戏还能玩得起来吗？（2）你还与同学们玩过哪些多人游戏呢？4、多人游戏与单人游戏：你觉得哪种更好玩？5、总结：你有一个苹果，我有一个苹果，彼此分享一下，我们彼此仍然是各有一个苹果；但是你有一份快乐，我有一份快乐，彼此分享一下，我们就获得了两份快乐6、想一想：我们班有多少份快乐呢？7、展示班级合照：我们班有xx份快乐。8、小小分享会：我们一

3、起来说一说和同学们在一起的快乐往事吧。（1）课间时，我们一起玩耍。（2）春游时，我们一起游戏，分享食物。（3）运动会上，我们团结合作。（4）学习上，我们一起解决难题。9、小小讨论会：（1）与同学在一起的感受如何？（2）假如没有同学的陪伴，你的生活会怎样呢？（3）想一想，一个人能做什么？两个人能做什么？两个人以上呢？10、总结：同学相伴的快乐。【集体对于每个人的重要性】1、 想一想，辨一辨：与同学在一起是快乐的。可有的“小朋友”却认为，可以不和同伴在一起2、 阅读角：七彩音符。3、 想一想，演一演：（1）离开大家后，“1”会遇到什么情形呢？请根据你的想象演一演。（2）你想对“1”说些什么心里话呢

4、？（3）你觉得你可以离开集体而生活、学习吗？为什么？4、古今智慧：单丝不成线，独木不成林。5、听音乐好朋友游戏、思考、感悟。分享。讨论。思考。通过玩游戏和对单人游戏和多人游戏的思考，认识到同学相伴能够带来更多的快乐。感受、理解同学的作用。感受集体的重要性，感受集体的力量。课堂小结集体不仅给我们带来许多的欢乐，还给我们带来成长的力量。我们每个人都离不开集体，集体也需要我们每个人的共同努力。成长。总结提升板书同学相伴 第一课时1、同学相伴的快乐2、集体对于每个人的重要性部编版道德与法治三年级 同学相伴 第二课时 教学设计课题 同学相伴 第二课时单元第一单元学科道德与法治年级三年级学习目标1、情感态

5、度与价值观目标：懂得什么是真正的集体，愿意努力良好的班级氛围和同学关系。2、能力目标：能够建立起良好的同学关系，学会互帮互助。3、知识目标：认识到真正的班级是不能让任何一个人落下的，并学会互相帮助，共同努力，共同进步。重点学会互帮互助，建立良好的同学关系，增强集体凝聚力。难点学会互帮互助，建立良好的同学关系，增强集体凝聚力。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、 播放视频我是你的腿2、 说一说：（1） 看完视频，你有着怎样的感受？（2） 如果你的身边也有这样的同学，你愿意当他的“腿”吗？3、导入语：同学之间，要相互关爱，相互帮助，共同进步，不让一个人落下。思考。视频导入。讲授新课

6、1、 游戏时间：海岛逃生。2、 胜利的采访：让我们一起来采访一下获胜的小组，不让任何成员“落水”的秘诀是什么呢？3、 过渡：在游戏中，我们想尽一切办法不让任何一个小伙伴“落水”。可是，在校园生活中，我们有时会因为种种原因冷落、排斥或者忽视了某些同学。4、 情景探究：课本第26页。5、 提问与选择：你喜欢这样的班集体和同学关系吗？6、 美文欣赏：温情的大雁（1）当一只大雁生病或受伤时，为什么会有其他的大雁留下来陪伴它呢？（2）从大雁身上，我们能够学到些什么呢？7、教师寄语：一个真正团结、有凝聚力的集体，是不会让任何一个人落下的。8、互助小组：请你思考一下，为了不让我们班的任何一位同学落下，可以设

7、立一些怎样的互助小组，帮助大家共同进步，一起提高？9、试一试：假如班上的同学有以下情况，我们要怎么做？（1）班里的小晖生病住院了，老师说，他可能有一个多月的时间都来不了学校学习了。你会（2）班里的小马、小明和小力三名同学的数学成绩很差，老是拖班里后腿，他们觉得难过极了。你会（3）每次上体育课时，花花因为身体比较弱，总是气喘吁吁地跑在最后。你会10、描绘最美班级：请你想一想，你最希望同学之间的相处是怎样的？你希望拥有怎样的同学关系，怎样的班级氛围呢？11、总结：手牵手，一起走。游戏与思考。思考与选择。阅读与感悟。讨论。学以致用。通过情景探究，认识到班集体里出现的不够团结的现象，并阅读温情的大雁进

8、行反思，懂得要建立互帮互助的同学关系，要构建良好的班集体。并通过互助小组，懂得怎样做，才能不让任何一个同学落下。课堂小结让我们一起携起手来，共同努力，共同进步，不让一个同学落下吧！总结提升板书同学相伴 第二课时1、有人被落下啦2、温情的大雁3、班级互助小组4、打造最美班级第4课同学相伴教材分析：本课编写依据是义务教育品德与社会课程标准（2011年版）中“我们的学校生活”里的第4条“体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。知道同学之间要相互尊重，友好交往”。同学相伴一课旨在引导学生体会与同学相伴的快乐，愿意与同伴在一起。初步形成群体意识，不让一个人落下。重点指导学生通过参加

9、集体游戏和活动，培养与他人合作、交流的能力，知道集体生活的重要性。本课由两个板块组成。第一个板块的话题是“同学相伴的快乐”，目的是引导学生体会同学相伴的快乐，愿意与同伴在一起。在这一板块内部又分三个层次，分别是在共同游戏中体会同学相伴的快乐；在回忆往事中体会同学相伴的快乐；在反思离开同伴的生活会怎样中体会同伴的重要性。第二个板块的话题是“不让一个人落下”，目的是引导学生初步形成群体意识，不让群体中一个人落下。在这一板块内部又分三个层次，第一个层次是在游戏中培养学生的群体意识，体会不让一个人落下的意义。第二个层次是反思校园中有的同学受到忽视、冷落、排斥的现象，培养学生的群体意识，体会被群体排斥后

10、难受的心情。第三个层次是在大雁互助的故事中培养学生的群体意识。学情分析：1、当前在儿童同伴交往中普遍存在的一个突出问题就是以自我为中心的意识强烈，缺乏同伴观点采择能力，不能设身处地从同伴角度感受和理解他人的想法、情感。他们往往总是以自己的兴趣和需要为出发点，不顾及他人，很少关心他人，与他人不能和睦相处。一些学生在同伴交往中，出现同伴交往能力不足的情况，个别学生还出现退缩性交往行为。2、告别了懵懂的低年级生活，通过两年半的学校生活，三年级的学生已经拥有了较多的与同学相伴的生活经验。引导学生体会共同生活的快乐，有利于他们初步理解共同生活对于个体的意义。虽然快乐是学生共同生活的主要体验，但是在校园生

11、活中，依然还存在被冷落、忽视和排斥的现象，一些同学无法体会到共同生活的快乐，尤其留守儿童、贫困家庭儿童等更需要关注。教学重点：1、通过游戏，回忆往事，体会同学相伴的快乐。2、情境创设，故事感悟，认识到真正的班级是不能让任何一个人落下的，并学会互相帮助，共同努力，共同进步。教学难点：1、故事感悟，明白同学相伴的重要性，乐于在生活中与同学合作和分享。2、情境创设，故事感悟，认识到真正的班级是不能让任何一个人落下的，并学会互相帮助，共同努力，共同进步。课时安排：2课时第一课时课时目标：1、通过游戏，回忆往事，体会同学相伴的快乐。2、故事感悟，明白同学相伴的重要性，乐于在生活中与同学合作和分享。教学重

12、点：1、通过游戏，回忆往事，体会同学相伴的快乐。教学难点：1、故事感悟，明白同学相伴的重要性，乐于在生活中与同学合作和分享。课前准备：一、谈话导入1、你知道什么叫“同学聚会”吗？你的爸爸妈妈参加过“同学聚会”吗？2、为什么大家那么喜欢参加“同学聚会”呢？3、十年、二十年、三十年甚至更久以后，你愿意参加我们这个班级的同学聚会吗？4、小结：同学相伴，友谊花常开。（出示课题：4 同学相伴 ）二、同学相伴的快乐（一）快乐游戏1、有同学相伴的生活处处有快乐。同学相伴不仅能一起学习，而且还可以开展许多丰富多彩的活动。今天我们就来玩一个游戏蒙眼画脸谱。（出示：p22蒙眼画脸谱游戏方法）2、指名读游戏规则。3

13、、生按照游戏规则玩游戏。（播放歌曲说唱脸谱）4、想象一下，假如只有你一个人，这个游戏还能玩得起来吗？5、这个多人游戏好玩吗？你还与同学们玩过哪些多人游戏呢？（学生自由发言，教师根据学生谈的感受引出主题“同学相伴的快乐”。）（预设：踢足球、跳长绳、24点游戏）6、小结：快乐离不开同伴的参与，有同学相伴互助，我们不仅能玩多人游戏，还可以展开更多有意思的活动。（二）分享经历1、瞧，无论是在校内还是校外，同学相伴都是那么快乐！（出示：p23四幅照片）2、他们在做什么？他们在同学相伴的学习和活动中，有哪些付出和收获？（课间时，我们一起玩耍。春游时，我们一起游戏，分享食物。运动会上，我们团结合作。学习上，

14、我们一起解决难题。）3、小组交流：说一说你与同学们在一起的快乐往事吧。(预设：生1：课间和同学们一起丢沙包。生2：我们一起参加了庆“六一”营火晚会。生3：我们一起参加了少年宫的我爱祖国的诗朗诵比赛）4、全班分享。5、假如没有同学们的陪伴，你的生活会怎样呢？想一想，一个人能做什么？两个人能做什么？两个人以上呢？6、小结：通过回忆和同学相伴的故事，我们也分享了同学相伴的快乐。（三）相伴不离群1、与同学在一起是快乐的。可有的“小朋友”却认为，可以不和同伴在一起这种想法对吗？我们先来欣赏一首歌。(播放歌曲Do-Re-Mi）2、这首歌好听吗?这首美妙的音乐正是由这7个可爱的音符组合在一起演奏出来的。3、

15、出示配音故事：p24七彩音符，小组讨论：离开大家后，“1”会遇到什么情形呢?你想对“1”说些什么心里话呢?请根据你的想象演一演。4、学生交流。5、小结：如果“1”离开了，那么刚才我们听到的音乐便不再完整，也就不再美妙动听。而孤独的“1”，没有了大家的帮助与配合，它自己也演奏不出动人的旋律。6、你觉得你可以离开集体而生活、学习吗？为什么？7、小结：离开了集体，我们将会孤立无援，我们应该积极融入集体，参与集体活动，因为有同学的相伴，我们的学习、生活才会充满乐趣。三、小结板书： 玩游戏开心你我他4 同学相伴 忆往事快乐一二三 不离群幸福哆来咪第二课时课时目标：1、游戏体验，体会与同学相伴的快乐，愿意

16、与同伴在一起。2、情境创设，故事感悟，认识到真正的班级是不能让任何一个人落下的，并学会互相帮助，共同努力，共同进步。教学重点：1、情境创设，故事感悟，认识到真正的班级是不能让任何一个人落下的，并学会互相帮助，共同努力，共同进步。教学难点：1、情境创设，故事感悟，认识到真正的班级是不能让任何一个人落下的，并学会互相帮助，共同努力，共同进步。一、故事导入1、播放配音故事：同学，我是你的腿2、看完故事，你有着怎样的感受？3、如果你的身边也有这样的同学，你愿意当他的“腿”吗4、小结：同学之间，要相互关爱，相互帮助，共同进步，不让一个人落下（出示课题：4 同学相伴 ）。二、 不让一个人落下（一）游戏体验

17、 1、我们不仅要积极参与集体活动，还要懂得在集体活动中学会与他人平等地交流与合作。考验大家的时候到了，接下来我们来玩一个游戏海岛逃生。2、出示p25游戏背景、游戏方法和游戏要求。（指名读）3、现在我们把参加游戏的同学分成四组，每组5个人。注意游戏要求哦，游戏中只要有人“落水”了，那么这组成员“海岛逃生”就失败了。4、学生活动：玩游戏海岛逃生。5、小采访：（1）采访成功的小组：分享一下你的经验，不让任何成员“落水”的秘诀是什么？（2）采访失败的小组：这次逃生失败了，你们有什么感悟？6、小结：为在游戏中获得胜利，大家都想尽一切办法不让一个小伙伴“落水”，有的甚至紧紧拥抱在了一起，可见同伴之间互帮互

18、助多么重要！（二）情境探究 1、游戏中，我们能想尽一切办法不让一个小伙伴“落水”，可是校园生活中，有时也会因为种种原因冷落、排斥或者忽视了某些同学。我们一起来看看这些同学的做法对吗？(出示：p26三幅图+文字）2、同桌之间说一说，议一议：你觉得班上的同学们这样做对吗？为什么？3、刚才大家都能快速地判断出图片中的同学们的做法是不对的，现在老师请大家小组讨论：（1）王浩、陈欣和张晓会有怎样的感受呢?（用“如果我是，我的感受是”回答）（2）你认为班上的同学们应该怎样做呢?请你演一演。4、学生小组交流讨论，并上台进行表演，教师进行评价。5、小结：同学们，当别人遇到困难、失败和犯下错误时，我们要安慰他，鼓励他，不能冷落他，歧视他；只有主动去关心他