初中化学-沙场点兵-中考化学考点透视

1、初中化学初中化学初中化学简答题解析初中化学简答题解析九年级化学专题复习九年级化学专题复习简答题简答题联系实际联系实际应用类应用类空气的污染与防治空气的污染与防治 水的污染与防治水的污染与防治 CO及化石燃料的使用及化石燃料的使用 铁及其他金属的腐蚀与防护铁及其他金属的腐蚀与防护 化肥及其他常见物质的使用化肥及其他常见物质的使用信息给予题信息给予题常见信息题常见信息题 高新技术信息（高新技术信息（STS）科学探究题科学探究题实验探究题实验探究题 实验方案的设计与评价实验方案的设计与评价开放型试题开放型试题学科间综合性题学科间综合性题简答题的分类：简答题的分类：例例1在化学实验里，熄灭酒精灯时要用

2、灯帽盖灭；在化学实验里，熄灭酒精灯时要用灯帽盖灭；消防队员扑灭一般火灾时常用大量的冷却剂，如水消防队员扑灭一般火灾时常用大量的冷却剂，如水等；扑灭森林火灾时，可以用设置隔离带的方法。等；扑灭森林火灾时，可以用设置隔离带的方法。请你说出以上三种灭火方法的主要原理分别是什么？请你说出以上三种灭火方法的主要原理分别是什么？隔绝空气或氧气隔绝空气或氧气;降低温度到着火点以下降低温度到着火点以下;清除可燃物，使可燃物不被引燃清除可燃物，使可燃物不被引燃 解析解析:可以从燃烧的条件入手可以从燃烧的条件入手一、联系实际应用类简答题：一、联系实际应用类简答题：练习练习1：请分析下列三组化学反应，并根据示例回答

3、问题。请分析下列三组化学反应，并根据示例回答问题。例：在块状石灰石和粉状石灰石中分别加入相同质量分数的例：在块状石灰石和粉状石灰石中分别加入相同质量分数的稀盐酸，前者反应较慢，后者反应较快。说明当其他条件一稀盐酸，前者反应较慢，后者反应较快。说明当其他条件一定时，反应物的接触面积越大，则化学反应速率越快。定时，反应物的接触面积越大，则化学反应速率越快。微热微热5%的的H2O2溶液时，反应速率较慢，若向其中加入溶液时，反应速率较慢，若向其中加入MnO2，则能较快的产生氧气。这一现象说明什么？，则能较快的产生氧气。这一现象说明什么？常温下，常温下，CuO与稀与稀H2SO4反应较慢，加热时反应速率明

4、显反应较慢，加热时反应速率明显加快。这一现象说明什么？加快。这一现象说明什么？将锌粒放入将锌粒放入15%的稀硫酸中，放出气泡较慢，如果将锌粒的稀硫酸中，放出气泡较慢，如果将锌粒放入放入30%的稀硫酸中，则放出气泡较快。这一现象说明什么？的稀硫酸中，则放出气泡较快。这一现象说明什么？综上所述，你可初步归纳出影响化学反应速率的因素有哪些？综上所述，你可初步归纳出影响化学反应速率的因素有哪些？2. 下列是某种金属的部分性质。下列是某种金属的部分性质。该金属加入到稀盐酸中无气泡产生。该金属加入到稀盐酸中无气泡产生。试推断该金属的化学性质试推断该金属的化学性质该金属可能有的几种用途是该金属可能有的几种用

5、途是_请自选化学试剂设计实验，探究该金属的化学活动性与请自选化学试剂设计实验，探究该金属的化学活动性与铁比较的强弱。铁比较的强弱。你的猜想：你的猜想：验证方法：验证方法：现现 象：象：结结 论：论：好好好好好好高高4.5 g/cm3较硬较硬银白色银白色固体固体耐腐耐腐蚀蚀导电、导导电、导热热延展延展性性熔熔点点密度密度硬度硬度颜色、颜色、状态状态常温下，化学性质稳定常温下，化学性质稳定 可以制飞机、轮船的外壳；可以制飞机、轮船的外壳；可以用作机械加工的材料；可以用作导线；可以用来制作饮具等可以用作机械加工的材料；可以用作导线；可以用来制作饮具等你的猜想你的猜想验证方法验证方法现象现象结论结论该

6、金属的化学活泼该金属的化学活泼性比铁强性比铁强将该金属放入将该金属放入FeSO4溶液中溶液中无异常现无异常现象象该金属不与该金属不与FeSO4反应，故它反应，故它不如铁活泼，猜想不成立。不如铁活泼，猜想不成立。该金属的化学活泼该金属的化学活泼性比铁弱性比铁弱将该金属放入将该金属放入FeSO4溶液中溶液中溶液由浅溶液由浅绿绿色变为无色变为无色色该金属能与该金属能与FeSO4反应，故它反应，故它比铁活泼，猜想成立。比铁活泼，猜想成立。3请从物质的组成和构成等方面分析，导致下列物质的请从物质的组成和构成等方面分析，导致下列物质的性质相似或有差异的原因。性质相似或有差异的原因。NaOH溶液和溶液和KO

7、H溶液均溶液均能使酚酞溶液变红；能使酚酞溶液变红；硫酸、盐酸都是酸，但硫酸可以与氯化钡溶液反应，硫酸、盐酸都是酸，但硫酸可以与氯化钡溶液反应，而盐酸却不能与氯化钡溶液反而盐酸却不能与氯化钡溶液反应应 。练习练习4右图是氢氧化钙的溶解度曲线，从图中你能得到的右图是氢氧化钙的溶解度曲线，从图中你能得到的信息是（写出一条即可）。信息是（写出一条即可）。若使若使20时不饱和的澄清石灰水变成饱和溶液，可采取的措时不饱和的澄清石灰水变成饱和溶液，可采取的措施是施是 、 。5.“轻轨电车轻轨电车”（如右图）是近（如右图）是近年来新兴的城市高架交通工具，年来新兴的城市高架交通工具，具有污染小的优点。当轻轨电车

8、具有污染小的优点。当轻轨电车开动时，轻思电车上裸露的开动时，轻思电车上裸露的“电电刷刷”沿架空电线滑动。电刷材料沿架空电线滑动。电刷材料中含有石墨。选择石墨作电刷中含有石墨。选择石墨作电刷 材料是因为其具有下列性质：材料是因为其具有下列性质：（1）（2）（3）例题例题.在一次兴趣活动中，小军同学给大家演示了一个在一次兴趣活动中，小军同学给大家演示了一个有趣的实验，如下图所示，广口瓶中盛有有趣的实验，如下图所示，广口瓶中盛有X气体，挤压胶头气体，挤压胶头滴管使液体滴管使液体Y滴入广口瓶中，振荡一段时间，发现小气球滴入广口瓶中，振荡一段时间，发现小气球a膨胀起来膨胀起来.王强同学猜想王强同学猜想X

9、是二氧化碳，是二氧化碳，Y是氢氧化钠溶液或是氢氧化钠溶液或澄清石灰水，因为氢氧化钠溶液或石灰水与瓶中二氧化碳澄清石灰水，因为氢氧化钠溶液或石灰水与瓶中二氧化碳气体反应，瓶内气体压强减小，外界空气在大气压的作用气体反应，瓶内气体压强减小，外界空气在大气压的作用下进入气球中下进入气球中.你对你对X与与Y的组合还有那些猜想？的组合还有那些猜想？(写出三种写出三种猜想猜想)玻璃管小气球某溶液某种气体 X Y 猜想1 猜想2 猜想3 二、科学探究类二、科学探究类:解析解析: 若使小气球若使小气球a膨胀起来，瓶内气体压强必须减小，膨胀起来，瓶内气体压强必须减小，X与与Y要能反应要能反应.X Y 猜想猜想1

10、 CO2 KOH溶液溶液或或Ba(OH)2溶液溶液 猜想猜想2 SO2 NaOH溶液溶液 猜想猜想3 HCl NaOH溶液溶液 还可以是还可以是SO2与与KOH溶液溶液或或SO2与与Ba(OH)2溶液、石灰水溶液、石灰水、HCl与与KOH溶液溶液或或HCl与石灰水、与石灰水、Ba(OH)2溶液、溶液、AgNO3溶液、水溶液、水.(或其它合理答案或其它合理答案.化学式可用名称代替化学式可用名称代替)练习练习1.为了证明长期暴露在空气中的氢氧化钠溶液已经部分变为了证明长期暴露在空气中的氢氧化钠溶液已经部分变质，请分别选用三种不同物质类别的试剂完成三种实验方案的质，请分别选用三种不同物质类别的试剂完

11、成三种实验方案的设计，并填写实验报告。设计，并填写实验报告。取样取样2毫升于试管中毫升于试管中实验方案实验方案步骤一步骤一步骤二（选用试剂及实验现象）步骤二（选用试剂及实验现象）方案一方案一取样取样2毫升于试管中毫升于试管中方案二方案二取样取样2毫升于试管中毫升于试管中方案三方案三取样取样2毫升于试管中毫升于试管中滴入滴入CaCl2溶液，有白色沉淀生成。溶液，有白色沉淀生成。滴入盐酸（稀硫酸、硝酸），有气泡；滴入盐酸（稀硫酸、硝酸），有气泡；滴入澄清石灰水，有白色沉淀生成；滴入澄清石灰水，有白色沉淀生成；练习练习2.实验室用铁、氧化铜、硫酸为原料制取铜，某同学设计实验室用铁、氧化铜、硫酸为原料

12、制取铜，某同学设计了两个实验方案：（如上图右）你认为哪个方案更合理，说出了两个实验方案：（如上图右）你认为哪个方案更合理，说出理由。理由。练习练习3.目前社会上有一些不法分子，以铜锌目前社会上有一些不法分子，以铜锌 合金合金(金黄色，俗金黄色，俗称黄铜称黄铜)假冒黄金进行诈骗活动。现请你设计实验证明某金黄色假冒黄金进行诈骗活动。现请你设计实验证明某金黄色金属块是真金还是黄铜。要求金属块是真金还是黄铜。要求: 写出写出实验方法、现象实验方法、现象和和结论结论及及有关的化学方程式有关的化学方程式。2）方案）方案 反应不需要加热，操作简便，实验安全，反应不需要加热，操作简便，实验安全，比方案（比方案

13、（1）节省）节省Fe与与H2SO4 在火焰上加热，在火焰上加热，用稀硫酸来检验，用稀硫酸来检验，用硫酸铜来检验等用硫酸铜来检验等 信信息息给给予予题题试题内容试题内容常见信息题常见信息题高新技术信息题高新技术信息题解题步骤：解题步骤：阅读阅读获取信息获取信息搭桥搭桥联系旧知联系旧知应用应用找出找出条件条件顺推顺推逆推逆推结论结论常用解常用解题方法题方法类比模拟，合理迁移类比模拟，合理迁移联想，相似，以旧代联想，相似，以旧代新新综合分析，理顺关系综合分析，理顺关系挖掘搜捕，揭示本质挖掘搜捕，揭示本质简约精取，瞄准要点简约精取，瞄准要点猜测验证，大胆推测猜测验证，大胆推测三、信息给予题三、信息给予

14、题例例1. 早在早在17世纪，质量守恒定律被发现之前，英国化学家世纪，质量守恒定律被发现之前，英国化学家波义耳曾做过一个实验：在密闭的玻璃容器中燃烧金属，波义耳曾做过一个实验：在密闭的玻璃容器中燃烧金属，得到了金属灰，然后称量金属灰的质量，发现金属灰的质得到了金属灰，然后称量金属灰的质量，发现金属灰的质量比原金属质量增加了。量比原金属质量增加了。试解释金属灰的质量比原金属质量增加的原因。试解释金属灰的质量比原金属质量增加的原因。由于波义耳称量方法上的错误，导致他错过了发现质量由于波义耳称量方法上的错误，导致他错过了发现质量守恒定律的机会，请你帮他改进实验，以验证质量守恒定守恒定律的机会，请你帮

15、他改进实验，以验证质量守恒定律。律。例例2夏天的变色眼镜的玻璃片中含溴化银夏天的变色眼镜的玻璃片中含溴化银(AgBr)，溴化银见，溴化银见光分解为银光分解为银(Ag)和溴和溴 (Br2)，镜自动变暗。光线弱时，溴与银又，镜自动变暗。光线弱时，溴与银又化合生成溴化银。眼镜变亮，试写出化学方程式。化合生成溴化银。眼镜变亮，试写出化学方程式。 见光见光 ，避光，避光 。1.根据信息，书写化学方程式。根据信息，书写化学方程式。2.根据信息，确定气体的发生除杂干燥收集装置。根据信息，确定气体的发生除杂干燥收集装置。3.根据信息，书写化学用语。根据信息，书写化学用语。4.根据信息，推测新物质的物理性质化学

16、性质用途以及保存方法。根据信息，推测新物质的物理性质化学性质用途以及保存方法。5.根据信息，揭示化学基本规律，如原子结构的规律化学反应的根据信息，揭示化学基本规律，如原子结构的规律化学反应的规律。规律。6.根据信息，设计物质的鉴别转化分离提纯的方案。根据信息，设计物质的鉴别转化分离提纯的方案。7.根据信息，提出防治污染保护环境的措施和建议。根据信息，提出防治污染保护环境的措施和建议。8.根据信息，探索绿色能源的开发和利用。根据信息，探索绿色能源的开发和利用。9.根据信息，进行相关的化学计算。根据信息，进行相关的化学计算。中考考点扫描中考考点扫描练习练习1.2005年年10月月13日，中国日，中

17、国“神舟六号神舟六号”飞船载人航天飞船载人航天再次取得成功。偏二甲肼是火箭推进器的常用燃料。根据再次取得成功。偏二甲肼是火箭推进器的常用燃料。根据偏二甲肼的化学式偏二甲肼的化学式C2H8N2，你知道哪些信息，你知道哪些信息?(即化学式表即化学式表示的意义，回答不要求涉及相对原子质量。示的意义，回答不要求涉及相对原子质量。)请写出三点：请写出三点： (1) _；（2）_； (3) _。练习练习2.请用所学化学知识解答以下生活中遇到的问题。请用所学化学知识解答以下生活中遇到的问题。 （1）为了延长食品的保质期，可采用真空包装的原因是）为了延长食品的保质期，可采用真空包装的原因是什么？什么？另外，工

18、业上还可以采用向食品袋里充入某种不活泼的气体另外，工业上还可以采用向食品袋里充入某种不活泼的气体的办法，该气体可能是什么？的办法，该气体可能是什么？ （1）偏二甲肼由碳、氮三种元素组成）偏二甲肼由碳、氮三种元素组成（2）每个偏二甲肼分子由）每个偏二甲肼分子由2个碳原子、个碳原子、8个氢原子、个氢原子、2个氮原子构成个氮原子构成（3）偏二甲肼属于化合物）偏二甲肼属于化合物练习练习3:实验室常用亚硫酸钠（实验室常用亚硫酸钠（Na2SO3）固体与稀硫酸在常）固体与稀硫酸在常温下反应制二氧化硫气体。二氧化硫气体是无色有刺激性温下反应制二氧化硫气体。二氧化硫气体是无色有刺激性气味的有毒气体，它的密度比空

19、气大，可溶于水生成亚硫气味的有毒气体，它的密度比空气大，可溶于水生成亚硫酸（酸（H2SO3）。）。（1）制取二氧化硫时，应选用下图所示的）制取二氧化硫时，应选用下图所示的 装置（填代装置（填代号，下同）；收集二氧化硫气体时，应选用下图所示号，下同）；收集二氧化硫气体时，应选用下图所示 的装置。的装置。（2）二氧化硫气体与硫化氢气体常温下混合反应，生成黄）二氧化硫气体与硫化氢气体常温下混合反应，生成黄色固体硫（单质）和水。试写出此反应的化学方程色固体硫（单质）和水。试写出此反应的化学方程式式 。(3)二氧化硫气体排放到空气中会污染空气。二二氧化硫气体排放到空气中会污染空气。二氧化硫气体不能被稀硫

20、酸吸收，可被水吸收，用氧化硫气体不能被稀硫酸吸收，可被水吸收，用碱液（如碱液（如NaOH）吸收效果最好。因此我们应选）吸收效果最好。因此我们应选用下图所示的用下图所示的 洗气装置（填代号），在洗气洗气装置（填代号），在洗气时，二氧化硫气体应从该装置的时，二氧化硫气体应从该装置的 端通入。端通入。5. 经过课外学习发现，锰（经过课外学习发现，锰（Mn）也能排入下列金属活动性顺）也能排入下列金属活动性顺序中：序中：K、Ca、Na、Mg、Al、Mn、Zn、Fe、Sn、Pb、（、（H）、）、Cu、Hg、_、Pt、Au（1）用元素符号将上述金属活动性顺序补充完整。）用元素符号将上述金属活动性顺序补充完整

21、。（2）已知锰盐中锰元素显）已知锰盐中锰元素显+2价，写出一个有金属锰参加的置价，写出一个有金属锰参加的置换反应换反应_。6.小兵在一本参考书上发现，镁居然能在二氧化碳气体中燃烧！小兵在一本参考书上发现，镁居然能在二氧化碳气体中燃烧！于是他迫不及待的做起了这个实验：将镁条点燃后迅速伸入盛于是他迫不及待的做起了这个实验：将镁条点燃后迅速伸入盛二氧化碳的集气瓶中，发现镁条剧烈燃烧，发出白光，放热，二氧化碳的集气瓶中，发现镁条剧烈燃烧，发出白光，放热，产生一种白色粉末和一种黑色粉末。产生一种白色粉末和一种黑色粉末。（1）根据这个实验现象，我能写出该反应的化学方程式：）根据这个实验现象，我能写出该反应

22、的化学方程式：（2）这个实验还引发了我对过去某些知识的反思，从而有新）这个实验还引发了我对过去某些知识的反思，从而有新的发现：的发现：二氧化碳也能支持燃烧二氧化碳也能支持燃烧活泼金属着火时不能用二氧化碳来活泼金属着火时不能用二氧化碳来灭火（或二氧化碳不支持燃烧是相对的不是绝对的，燃烧不一灭火（或二氧化碳不支持燃烧是相对的不是绝对的，燃烧不一定有氧气参加等）定有氧气参加等） 图图2 浮力问题这类习题将已有的课内和课外知识或相关学浮力问题这类习题将已有的课内和课外知识或相关学科知识联系起来，横向渗透，培养学生灵活应用知识，分析综科知识联系起来，横向渗透，培养学生灵活应用知识，分析综合知识的能力。例

23、：在一只盛有稀硫酸的烧杯中漂浮着一块木合知识的能力。例：在一只盛有稀硫酸的烧杯中漂浮着一块木块，如图块，如图2所示所示 。往烧杯中加少量某种固体物质后，木块浸没。往烧杯中加少量某种固体物质后，木块浸没在水中的体积变大（假设此过程中溶液的体积变化忽略不计）在水中的体积变大（假设此过程中溶液的体积变化忽略不计）加入的固体物质可能是（加入的固体物质可能是（ ）。）。AFeBCuCBa(OH)2DBa(NO3)2图2 浮力问题分析：木块浸没在液体中的部分受到向上的浮力，对于漂分析：木块浸没在液体中的部分受到向上的浮力，对于漂浮在水中的物体浮力的大小恰好与物质所受的重力相等。当木浮在水中的物体浮力的大小

24、恰好与物质所受的重力相等。当木块不变时，浮力不变。木块排开液体体积越大，该液体的密度块不变时，浮力不变。木块排开液体体积越大，该液体的密度越小。加入某固体后引起木块下沉，即液体的密度变小，在液越小。加入某固体后引起木块下沉，即液体的密度变小，在液体体积不变时，密度减小就是溶质的质量减小，根据发生的化体体积不变时，密度减小就是溶质的质量减小，根据发生的化学反应，确定应选学反应，确定应选C。四、学科间综合类简答题四、学科间综合类简答题练习练习2在学习在学习NaOH的性质时，老师将的性质时，老师将CO2通入盛有通入盛有NaOH溶液的试管中，同学们没有观察到明显现象。溶液的试管中，同学们没有观察到明显

25、现象。CO2和和NaOH发发生反应了吗？探究活动从这个疑问开始。生反应了吗？探究活动从这个疑问开始。明明同学认为两者发生了反应，他设计了一种方案，如图明明同学认为两者发生了反应，他设计了一种方案，如图所示，加入适量所示，加入适量NaOH溶液后，他可观察到的小气球有什么变溶液后，他可观察到的小气球有什么变化？产生这种现象的原因是什么？并写出反应的化学方程式。化？产生这种现象的原因是什么？并写出反应的化学方程式。 另一位同学认为这个方案还不足以证明另一位同学认为这个方案还不足以证明CO2和和NaOH确实发确实发生了反应，因为生了反应，因为NaOH溶液中有水，二氧化碳又能溶于水。为溶液中有水，二氧化

26、碳又能溶于水。为使实验方案更完善，你认为还需要做什么实验来探究这个问使实验方案更完善，你认为还需要做什么实验来探究这个问题？题？玻璃管小气球NaOH溶液CO2气球胀大；气球胀大； CO2 和和NaOH反应使气压减小；反应使气压减小；CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O在反应后的溶液中滴入在反应后的溶液中滴入Ba(OH)2溶液（或溶液（或Ca(OH)2液）；液）；或在反应后的溶液中滴入稀盐酸；或取两个同样的试剂瓶或在反应后的溶液中滴入稀盐酸；或取两个同样的试剂瓶充满充满CO2后，注入同体积的水和后，注入同体积的水和NaOH溶液，比较气球胀溶液，比较气球胀大的程度等答案均应得分大的程度等答案均

27、应得分生活事例生活事例猜想猜想验证方法或操作验证方法或操作例例.影响化学反应速率有很多因素，例如二氧化锰能加影响化学反应速率有很多因素，例如二氧化锰能加快过氧化氢的分解速率。请你列举生活中的事例，对影快过氧化氢的分解速率。请你列举生活中的事例，对影响化学反应速率的其他可能的因素，再作出两种猜想，响化学反应速率的其他可能的因素，再作出两种猜想，并设计实验方法或操作以证明你的猜想并设计实验方法或操作以证明你的猜想(将有关内容填将有关内容填在表中在表中)。分析分析化学来源于生活，服务于生活，在生活实际中寻求与化学来源于生活，服务于生活，在生活实际中寻求与化学有关的信息，并对所寻求的信息进行加工，是对

28、知识的化学有关的信息，并对所寻求的信息进行加工，是对知识的进一步拓展、是学生实验能力的延伸。这道题考查了知识、进一步拓展、是学生实验能力的延伸。这道题考查了知识、能力与生活事实是否有机地结合在一起，是否真正地学会了能力与生活事实是否有机地结合在一起，是否真正地学会了思考。思考。五、开放性试题五、开放性试题生活事例生活事例猜想猜想验证方法或操作验证方法或操作铁在潮湿的空气中比铁在潮湿的空气中比在干燥的空气中易生在干燥的空气中易生锈。锈。生锈速度生锈速度与水的含与水的含量有关。量有关。把铁钉放在水面处和空气中，水面处铁把铁钉放在水面处和空气中，水面处铁钉先生锈。钉先生锈。食品在夏天比冬天坏食品在夏

29、天比冬天坏得快。得快。与温度有与温度有关。关。把食品放在冰箱中和冰箱外，冰箱外的把食品放在冰箱中和冰箱外，冰箱外的先变坏。先变坏。蜂窝煤比煤块燃烧更蜂窝煤比煤块燃烧更旺。旺。与接触面与接触面积有关。积有关。相同质量的碳粉和碳块燃烧，碳粉先燃相同质量的碳粉和碳块燃烧，碳粉先燃烧尽。烧尽。可乐摇动后气泡冒出可乐摇动后气泡冒出明显加快。明显加快。振荡加快振荡加快反应速率。反应速率。相同质量的两份碳酸钠粉末和稀盐酸反相同质量的两份碳酸钠粉末和稀盐酸反应，一份振荡，另一份不振荡，振荡的应，一份振荡，另一份不振荡，振荡的先反应掉。先反应掉。练习练习1:元素周期表是学习和研究化学的重要工具，它的内容十元素周

30、期表是学习和研究化学的重要工具，它的内容十分丰富。下表是依据元素周期表画出的分丰富。下表是依据元素周期表画出的118号元素的原子结号元素的原子结构示意图。小明同学对它进行研究：构示意图。小明同学对它进行研究：(1)原子序数为原子序数为18的元素名称是氩，在化学反应中，该元素的化的元素名称是氩，在化学反应中，该元素的化学性质学性质_ (填填“活泼活泼”或或“不活泼不活泼”)；原子序数为；原子序数为3的元的元素属于素属于_(填填“金属金属”或或“非金属非金属”)元素。元素。(2)小明发现如下规律：原子序数与元素原子核电荷数在数值上小明发现如下规律：原子序数与元素原子核电荷数在数值上相等。请帮助他再

31、找出两条规律：相等。请帮助他再找出两条规律：_；_。练习练习2.某地原本有一条清澈的小河，某地原本有一条清澈的小河，1998年那里被规划年那里被规划为工业区。相继建起了水泥厂、小型造纸厂、化工厂、化肥为工业区。相继建起了水泥厂、小型造纸厂、化工厂、化肥厂厂如今，这条小河经常泛着黄色泡沫，臭气冲天，令人如今，这条小河经常泛着黄色泡沫，臭气冲天，令人作呕，河下游的农田不能灌溉，牲畜不能饮用，它被污染了。作呕，河下游的农田不能灌溉，牲畜不能饮用，它被污染了。其中污染物主要有泥沙、碎塑料、氯化钠、氢氧化钠、碳酸其中污染物主要有泥沙、碎塑料、氯化钠、氢氧化钠、碳酸钠钠(含量较高含量较高)等。现欲对污水进

32、行处理，请回答以下问题。等。现欲对污水进行处理，请回答以下问题。(1)若要测定该河水的酸碱度，可选用下列选项中的若要测定该河水的酸碱度，可选用下列选项中的_。(填序号填序号)A. 紫色石蕊试液紫色石蕊试液 B无色酚酞试液无色酚酞试液 C. pH试纸试纸 D. 稀盐酸稀盐酸(2)欲除去污水中的固体物质，可采用的操作有：沉淀、欲除去污水中的固体物质，可采用的操作有：沉淀、_等。等。(3)要除去污水中的臭味，可采用的物质有要除去污水中的臭味，可采用的物质有_。(4)设计一个简易净水装置并在图上指出所选用设计一个简易净水装置并在图上指出所选用的器材或物品名称。的器材或物品名称。(设计的装置图画在右边的

33、方框内设计的装置图画在右边的方框内) (5)经过经过(2)、 (3)处理后的水中，要验证是否还存在碳处理后的水中，要验证是否还存在碳酸根离子酸根离子(假定无假定无HCO3-)，你认为应该怎样去检验，你认为应该怎样去检验?(请请写出简单的实验步骤、现象、结论写出简单的实验步骤、现象、结论)。 (6)该地区领导十分关注对河水污染的治理，现面向社该地区领导十分关注对河水污染的治理，现面向社会公开征集治理方案。请你运用所学的知识，提出不会公开征集治理方案。请你运用所学的知识，提出不少于两条的治理河水污染的合理化建议。少于两条的治理河水污染的合理化建议。1金属是一种重要的材料，人类的生活和生产都离不开金属是一种重要的材料，人类的生活和生产都离不开金属。下图表示了金属活动性顺序表中铜、锡、铁和铝金属。下图表示了金属活动性顺序表中铜、锡、铁和铝元素被人类大规模开发、利用的大致年限。元素被人类大规模开发、利用的大致年限。 根据图中数据和有关的化学知识，你认为金属大规模根据图中数据和有关的化学知识，你认为金属大规模开发、利用的先后顺序跟下列哪些因素有关开发、利用的先后顺序跟下列哪些因素有关 。地壳中金属元素的含量地壳中金属元素的含量金属的导电性金属的导电性金属的活