做个有责任感的老师

1、。做个有责任感的老师朱海涛我是一个充满热情的年轻教师。说年轻，真是一点也不为过。从师范毕业走上这三尺讲台到现在。 比起那些有着丰富教学经验的、 培育了一批又一批优秀人才的资深教师来，我说师德要显得苍白得多。但从我选择当一名人民教师开始，我便不曾停止过对师德这一问题的思考，渐渐地也有了一些皮毛之见。有一次，我见到这样一个调查：你认为教师最基本的素质是什么？我慎重地选择了责任感。我想起霍懋征老师的一句话：我欣慰的是， 我从没有放弃一名学生。这里面透着的，就是一种责任感。 而我认为，不论一位教师的个人素质如何，责任感应该是对一名合格教师最基本的、也是最纯粹的要求。其实，一个人的一生也就是由他个人的责

2、任感所决定了的，不仅仅是针对某一职业。 在日常生活中，如果没有责任感，一切也都将变得一塌糊涂。一件衣服买错了，可以扔掉。甚至一次投资做错了决断， 或许还可以从头再来。 而一个人的成长塑造却绝没有第二次的机会。那么作为塑造人的教师职业， 我们怎可以得过且过、 敷衍了事呢？一个教师的失责，影响的将是一个人、 一批人甚至一代人的人生， 如果我们都能这样看待我们的职责， 看待我们每天所从事的看起来是繁重而又琐碎的工作， 那还有什么做不好的呢？审视我们的责任感，认真对待看来是微不足道的一些小事，这是对我们教育工作者的最基本的要求， 也应该是我们时时反省自己、 监督自己的最好标尺。在我班有个学生叫林飞，这

3、个学生攻击性极强，不但经常与男生打架斗殴，还经常辱骂女生。给同学起外号、起哄、捣乱，搞得全班不得安宁，其他学生的学习也受到了很大的影响。 更让人难以接受的是， 他对于老师的批评教育置之不理，只是口头应付，一切照旧，学习成绩也极差。几次教育无果，我很灰心，也很生气，真想一甩了之，让他坐到角落里自生自灭，只要不出事就行。可是，一种强烈的使命感让我从冲动中回到了理智，我决定了解他，走近他。首先，我利用假期去他家了解情况。一进门，母子俩坐在地上吃饭，里外屋比较杂乱，没有什么摆设，条件比较简陋。言谈话语之间，知道他父亲早亡，现在住的是外公家，母亲下岗靠吃点房租过日子， 并且亲戚之间的关系也不好， 连他奶

4、奶在他父亲死后都不和他来往。从交谈中，王飞流露出对美术比较感兴趣，为了保护他的兴趣，我让他当课代表。可他没有一点责任心，下课打闹，到处乱跑，还不到一个月就叫美术老师给撤换了，他根本不在乎。 各科老师对他反映相当大，有他根本上不了课， 经常把他轰出教室。 怎样驾驭这匹脱疆的野马呢？我与他一次次地促膝谈心，一次次地与家长配合教育，发现他虽然学习习惯不好，基础差，但他脑子反映比较快，还比较喜欢语文，上课我经常提醒他注意听讲，记笔记，并且经常提问他一些简单的问题，答上来给他鼓励， 答错了也不批评而是耐心地讲解。每次作业都当面给他批改，帮他改错，使他对学习有了点信心，并且师生之间也有了感情。从此，他上我

5、的课不闹了，开始认真听讲了，听不懂的地方，有时还主动找我问问，作业也能完成一部分了，一天天的帮助鼓励，反反复复的思想教育工作，使他尝到了成功的喜悦。“测验及格了！ ”他高兴得连连怪叫。借此机会，我又提出了新的要求：其他科目也得好好上课！我与任课老师密切配合，并与家长联系， 每天签名。尽管他不是心甘情愿地学， 但有了要求，。1。他上课就好多了。经过经常性的思想工作， 他虽然经常反复， 但也有了一定的进步，作业基本完成，上课纪律有所好转，期末考试时，数学及格，其他课也能接近及格了，学习开始走上正轨。可喜的进步，我看在眼里，乐在心里，对他的教育工作更有了信心。我时常想： 要是当初我的责任心有那么一点

6、动摇， 我能尝到今天这种幸福的滋味吗？我曾经看到过这样一段话：责任感，就是当你看到一个顽皮的学生屡教不改时，能想到他的将来；责任感，就是当你心怀疲惫想要敷衍了事时，脑海中浮现学生真诚的眼神； 责任感，是当个人的情感将要突破理智的堤坝时想到他首先是你的学生；责任感， 就是你从心底里看到他们都是你的孩子， 你手中的教鞭指引着他们的人生。哪怕我们的学识是短浅的， 责任感也让我们教会学生： 对人生负责是首要的人生原则。多么实在而又富有深意的话啊！每每想起， 我都要反思自己：你尽到自己的责任了吗？阿基米德说过： “给我一个支点，我可以把整个地球撬起来。”而我们教师工作的支点，我觉得就在于“责任感 ”。有了责任感，我们便会刻苦学习，努力提高自身素质；有了责任感，我们便会时时刻刻想到学生，对他们付出关爱；有了责任感，我们便能真正地做到“学高为师，身正为范 ” ，成为学生的楷模