广东省汕头实验中学2017届九年级(上)第一次段考化学试卷(解析版)

1、2016-2017学年广东省汕头实验中学九年级（上）第一次段考化学试卷一、选择题1古诗词是古人为我们留下的宝贵精神财富下列诗句中涉及物理变化的是（）A只要功夫深，铁杵磨成针B春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干C野火烧不尽，春风吹又生D爆竹一声除旧岁，春风送暖入屠苏2某同学在实验结束后，将仪器按如图放置，其中正确的是（）ABCD32011年世界地球日的主题是“珍惜地球资源，转变发展方式”下列行为不符合这一主题的是（）A垃圾分类回收B推广使用一次性木筷，减少疾病传染C用自行车替代汽车出行D农业上推广使用滴灌技术4下面有关气体的制取、收集和检验方法不正确的是（）A实验室可用甲装置来制取氧气B乙装置可用来

2、制取、检验二氧化碳C收集氢气可用丙装置D丁装置可用来收集氧气5下列操作或现象与分子对应特性不一致的是（）选项操作或现象分子的特性A热胀冷缩分子大小随温度改变而改变B在花园中可闻到花的香味分子是运动的C100mL酒精和100mL水混合在一起，体积小于200mL分子是有间隔的D夏天的衣服比冬天干得快温度越高分子运动速率越快AABBCCDD6下列是某化学学习小组在“人吸入的空气和呼出的气体中有什么不同”的探究活动中提出的一些说法，其中错误的是（）A证明呼出的气体含二氧化碳多的证据是：呼出的气体能使澄清石灰水变浑浊B判断呼出的气体含氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收C证明呼出的气体含水蒸

3、气多的证据是：呼出的气体在玻璃片上结下水珠D证明呼出的气体含氧气的证据是：呼出的气体能使木条燃烧更旺7关于木炭与蜡烛分别在盛有氧气的集气瓶中燃烧，下列说法中不正确的是（）A燃烧时都发出白光B燃烧时瓶壁上都有水雾生成C都生成能使澄清石灰水变浑浊的物质D都发生氧化反应8分子是构成物质的一种粒子下列有关水分子的叙述正确的是（）A受热时水分子的体积逐渐变大B降温时水分子的化学性质发生改变C反应时构成水分子的原子种类发生改变D电解水生成氢气和氧气说明水分子是可分的9下列四组物质中，均属于氧化物的是（）A氧气、氧化镁、四氧化三铁B水蒸气、一氧化碳、二氧化锰C空气、氧化铜、五氧化二磷D水、二氧化硫、氯酸钾1

4、0下列实验方案中，设计不合理的是（）A用二氧化锰区别水和过氧化氢溶液B将空气打进篮球证明分子间有间隔C实验室采用分离液态空气的方法制氧气D用澄清石灰水鉴别二氧化碳和氮气11某反应的微观示意图如图，下列说法正确的是（）A图中甲、乙、丙三种物质均是由分子构成的B图中甲、乙、丙三种物质中，甲、丙属于氧化物C该反应前后分子种类、原子种类均没有改变D图中甲、乙、丙三种物质既有单质又有化合物12下列做法可以达到预期目的是（）A用氖气作焊接金属的保护气B加入净水剂（如明矾），使硬水转化成纯净水C寻找新的催化剂使水变成油D做测定空气中氧气含量的实验时，用蜡烛代替红磷13鉴别空气、氧气和氮气三瓶气体时的最佳方法

5、是（）A测量三瓶气体的密度B测量气体的溶解性C用带火星的木条分别伸入三瓶气体中D用燃着的木条分别伸入三瓶气体中14如图所示的四个图象，能正确反映对应变化关系的是（）A水的电解B木炭在密闭的容器内燃烧C加热一定量的高锰酸钾制氧气D一定量的氯酸钾和二氧化锰制氧气时，二氧化锰在固体混合物中的质量二、填空题15现有四氧化三铁，含冰的蒸馏水，细铁丝，氧气和臭氧，液氧，过滤后的硬水，氯酸钾用序号填空：其中属于混合物的是；属于化合物的是；属于氧化物的是；属于单质的是16化学实验是初中化学的重要学习手段，实验过程中有许多注意事项，请回答：（1）实验台上摆放着试管、烧瓶、量筒三种仪器，其中不能被加热的仪器是；（

6、2）量取液体时，除了用到量筒外，还必须用到的仪器是，读数时，量筒要放平，视线与量筒内液体；（3）使用酒精灯时，要特别注意规范操作必须用火柴或打火机等点燃酒精灯，请写出熄灭酒精灯火焰的方法：；（4）实验室用高锰酸钾制氧气时，试管口放一团脱脂棉花的作用是；采用向上排空气法收集时，导管要插到瓶底的原因是，验满的方法；排水法收集氧气时，收集到的气体不纯，可能的原因有（写一种）17回答下列问题：（1）空气是人类和其它动物赖以生存的基本物质之一空气中含量高又可用作保护气的成分是；空气中二氧化碳的含量相对稳定，约占空气体积的；排放到空气中的有害物质大致可分为烟尘和气体两大类，从世界的范围看，排放到空气中的气

7、体污染较多的是、和臭氧等，这些气体的主要来自的燃烧和工厂的（2）已知空气中氧气的体积分数为21%，小兰同学用如图装置进行验证，实验后发现测得的氧气体积分数小于，请你帮她分析造成这种结果的可能原因（至少答两点）：，18小明同学去爬山旅游时，用瓶装了一些山上的泉水，带回实验室，在老师的指导下，按下列流程进行实验，制取蒸馏水请回答下列问题：（1）取水后加入明矾的作用是（2）静置后过滤在实验室里，过滤需要用到的玻璃仪器有、漏斗和玻璃棒（3）进行过滤操作时，下列做法错误的是A、用玻璃棒在漏斗中搅拌提高过滤速度 B、漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁C、滤纸的边缘要低于漏斗口 D、液面要低于滤纸边缘（4）向滤

8、液中加入活性炭，利用其性，除去水样中的色素和异味（5）在制取蒸馏水的过程中，在水中要放碎瓷片，其作用是（6）水是生命之源，作为青少年，要珍惜水、保护水，让水造福人类目前造成水源污染的原因有工业污染、生活污染保护水资源除了防止污染外，还要注意节约用水，写出一种你能做到的节水措施19自然界有一种“雷雨发庄稼”的现象，雷雨中发生的一系列化学反应如下：空气中的氮气在放电条件下与氧气直接化合，生成无色且难溶于水的一氧化氮气体；一氧化氮在常温下就能与空气中的氧气反应，生成红棕色的二氧化氮气体；二氧化氮与水反应，生成硝酸和一氧化氮；生成的硝酸随雨水淋洒到大地上，与土壤中的矿物作用，生成可溶于水的化学肥料请根

9、据以上叙述填空：（1）一氧化氮的物理性质有（填写两条）；（2）写出反应的文字表达式：；三、简答题（本大题2小题，共24分）20 A、B、C、D、E、F是初中化学中常见的物质根据它们的转化关系回答下列问题：（1）写出下列物质的名称：白烟E：；气体乙（2）检验集气瓶内气体甲的操作方法是（3）在反应中，固体B起作用（4）写出下列化学反应化学方程式及基本反应类型：反应：；反应；反应：；反应；反应：；反应21学习了二氧化锰对过氧化氢分解有催化作用的知识后，某同学想：氧化铜能否起到类似二氧化锰（MnO2）的催化剂作用呢？于是进行了以下探究【猜想】、氧化铜不是催化剂、也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变

10、；、氧化铜参与反应产生氧气，反应前后质量和化学性质发生了改变；、氧化铜是反应的催化剂，反应前后【实验】用天平称量0.2g氧化铜，取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验：（1）填写下表：步骤现象步骤结果步骤现象结论带火星的木条复燃溶液中有气泡放出，猜想、不成立；猜想成立（2）步骤的目的是（3）步骤需用到的实验仪器有：铁架台（带铁圈）、漏斗、烧杯、；过滤不干净可能的原因是（写一点）（4）过氧化氢能被氧化铜催化分解放出氧气的化学反应文字表达式为（5）步骤实验的目的是（6）【拓展】除了催化剂能改变化学反应的速率，你猜想还有那些因素也可能影响化学反应的速率（写一个即可）四、实验题22请根据如图

11、仅有仪器回答问题：（1）图中仪器的名称：，（2）实验室制取氧气，某同学设计用图A的装置，并用仪器收集氧气其中，仪器中添加的试剂就为，此法生成氧气的化学反应文字表达式为，收集氧气的方法为（3）实验室制取氧气时，为了便于控制反应速率而获得平稳的气流，从BF中选择仪器组装发生装置，你的正确选择为（填字母）（4）实验室可以用锌粒和稀硫酸反应制取氢气，G图是制取氢气的微型实验装置图，与上图类比，眼药水瓶的作用相当于仪器（填字母），图中收集氢气的方法为23某研究小组在学习氧气的化学性质时发现：铁丝燃烧没有火焰，蜡烛燃烧却有明亮的火焰该小组同学进行了如下探究（1）写出铁丝在氧气中燃烧的化学方程式：（2）探究

12、一：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生（如图所示）由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由（填“固态”或“气态”）物质燃烧形成的（3）探究二：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？查阅资料物质熔点沸点燃烧时温度石蜡5070300550约600铁15352750约1800钠97.8883约1400由上表可知：物质燃烧能否产生火焰与其（填“熔点”或“沸点”）和燃烧时温度有关由此推测：钠在燃烧时，（填“有”或“没有”）火焰产生（4）木炭在氧气中燃烧没有火焰，但生活中木炭燃烧时会产生火焰，其原因可能是五、计算题24碘元素对青少年智力发育影响

13、很大，加碘盐通常在食盐（NaCl）中加碘酸钾（KIO3）如图是超市销售的一种加碘盐标签上的部分文字说明（1）中国营养学会推荐：一个18岁的青年每天摄入碘元素的质量为0.15mg假设碘的来源仅靠这种加碘食盐，该青年每天摄入这种食盐应为g（2）通过标签可得知碘酸钾可能的化学性质是25人体缺乏维生素C（简写“Vc”）就会患坏血病如图所示为某种“维生素C”说明书的一部分（1）“Vc”中含有种元素（2）若正常成人每天对“Vc”的最低需要量为60mg当“Vc”完全来自如图的“维生素C”，则每天至少服用次；当“Vc”完全来自某种蔬菜（每1000g这种蔬菜含“Vc”120mg），则每天至少应食用这种蔬菜g（3

14、）“Vc”受热时易被破坏，在烹调蔬菜时为减少“Vc”的损失，可采取的措施之一是2016-2017学年广东省汕头实验中学九年级（上）第一次段考化学试卷参考答案与试题解析一、选择题1古诗词是古人为我们留下的宝贵精神财富下列诗句中涉及物理变化的是（）A只要功夫深，铁杵磨成针B春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干C野火烧不尽，春风吹又生D爆竹一声除旧岁，春风送暖入屠苏【考点】化学变化和物理变化的判别【专题】物质的变化与性质【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断【解答】解：A、铁杵磨成针的过程中只是形状发生改变，没有

15、新物质生成，属于物理变化B、蜡炬成灰的过程中发生了蜡烛的燃烧，有新物质二氧化碳和水生成，属于化学变化C、野火燃烧的过程中发生了可燃物的燃烧，有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化D、爆竹爆竹的过程中有新物质二氧化碳、二氧化硫等生成，属于化学变化故选A【点评】本题难度不大，了解诗词的含义是正确解题的前提；解答时还要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化2某同学在实验结束后，将仪器按如图放置，其中正确的是（）ABCD【考点】加热器皿-酒精灯；称量器-托盘天平；固体药品的取用；液体药品的取用【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】A酒精灯不用时要熄灭

16、盖上灯帽，据此分析；B天平使用后砝码放回，据此分析；C固体药品保存在广口瓶中，据此分析；D胶头滴管不可平放或倒放，据此分析【解答】解：A酒精灯不用时要盖上灯帽，放置故A不正确；B天平使用后应将砝码放回砝码盒，游码归零，故B不正确；C氢氧化钠保存在广口瓶中，用橡胶塞盖好防变质，故C正确；D胶头滴管不可平放或倒放，防止胶头滴管内药液腐蚀胶帽，故D不正确；故选C【点评】此题考查学生对基本实验操作掌握情况，掌握相应的操作规范养成良好的实验习惯是解答的关键32011年世界地球日的主题是“珍惜地球资源，转变发展方式”下列行为不符合这一主题的是（）A垃圾分类回收B推广使用一次性木筷，减少疾病传染C用自行车替

17、代汽车出行D农业上推广使用滴灌技术【考点】常见污染物的来源、危害及治理；保护水资源和节约用水【专题】化学与环境保护【分析】本题可从节约能源的方式等方面判断，凡是有利于节能的做法都是正确的【解答】解：A、垃圾分类回收可以使废旧资源再利用，故A符合主题；B、推广使用一次性木筷，会大量消耗森林木材等资源，不符合主题；C、用自行车替代汽车出行可以节约石油等资源，还可以减少大气污染，故C符合主题；D、农业上推广使用滴灌技术可以减少水资源的浪费，故D符合主题故选B【点评】本题考查了节约资源的具体方式解答本题要充分理解节能环保的重要性，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断4下面有关气体的制取、收集和检

18、验方法不正确的是（）A实验室可用甲装置来制取氧气B乙装置可用来制取、检验二氧化碳C收集氢气可用丙装置D丁装置可用来收集氧气【考点】氧气的制取装置；氧气的收集方法；二氧化碳的实验室制法；氢气的制取和检验【专题】结合课本知识的信息【分析】甲装置属于固体和固体需要加热制取气体的反应，乙装置属于固体和液体或者液体和液体不需要加热制取气体的反应，此气体用澄清的石灰水检验，应该是二氧化碳，丙为向上排空气法收集气体的装置，丁为排水法收集气体的装置【解答】答：氧气的制取是用加热氯酸钾和二氧化锰混合气体的方法，属于“固体和固体加热”的类型，所以A中的装置可以氧气不溶于水，所以氧气的收集用排水法，所以丁中的装置可

19、以二氧化碳的制取用碳酸盐和酸反应，属于“固体和液体不用加热”的类型，二氧化碳的检验是将二氧化碳通入澄清的石灰水中，看是否变浑浊，所以乙中的装置可以氢气的制取是用酸和活泼金属反应，属于“固体和液体不用加热”的类型，氢气不溶于水密度比空气小，所以氢气的收集是用排水法或者向下排空气法，丙中用向上排空气法是收集密度比空气大的气体的，不合适故选C【点评】本题考查基本的实验装置关键是找准“点”，如是否需要加热，是固体和固体的反应还是有液体参加的反应，是排空气法还是排水法，向上排空气还是向下排空气法等5下列操作或现象与分子对应特性不一致的是（）选项操作或现象分子的特性A热胀冷缩分子大小随温度改变而改变B在花

20、园中可闻到花的香味分子是运动的C100mL酒精和100mL水混合在一起，体积小于200mL分子是有间隔的D夏天的衣服比冬天干得快温度越高分子运动速率越快AABBCCDD【考点】利用分子与原子的性质分析和解决问题【专题】微观和宏观相互转化思想；物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种的分子性质相同，不同种的分子性质不同，可以简记为：“两小运间，同同不不”，结合事实进行分析判断即可【解答】解：A、热胀冷缩，是因为分子间的间隔（而不是大小）随温度的变化而改变，故选项解释错误B、在花园中可闻到花的香味，是因为花香中含有的分

21、子是在不断运动的，向四周扩散，使人们闻到花香，故选项解释正确C、100mL酒精和100mL水混合在一起，体积小于200mL，是因为分子之间有间隔，一部分水分子和酒精分子会互相占据分子之间的间隔，故选项解释正确D、夏天的衣服比冬天干得快，是因为温度越高，分子运动速率越快，故选项解释正确故选：A【点评】本题难度不大，掌握分子的基本性质（可以简记为：“两小运间，同同不不”）及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键6下列是某化学学习小组在“人吸入的空气和呼出的气体中有什么不同”的探究活动中提出的一些说法，其中错误的是（）A证明呼出的气体含二氧化碳多的证据是：呼出的气体能使澄清石灰水变

22、浑浊B判断呼出的气体含氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收C证明呼出的气体含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃片上结下水珠D证明呼出的气体含氧气的证据是：呼出的气体能使木条燃烧更旺【考点】吸入空气与呼出气体的比较【专题】结论探究【分析】吸入空气与呼出的气体不同，主要是因为人体要吸收氧气排出二氧化碳，这样就会使呼出的气体中二氧化碳的量变大，同时人体还通过呼吸排除一些水蒸气，氮气的含量基本不变，因为人体没有吸收氮气【解答】解：A、使澄清石灰水变浑浊的气体是二氧化碳，呼出的气体使石灰水出现浑浊，证明呼出的气体比空气中的二氧化碳含量高此项说法正确，不合题意；B、判断呼出的气体含氮气的依据是

23、：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收，说法正确，不合题意；C、呼出的气体中含有较多的水蒸气，能在玻璃片上结下水珠，此项说法正确，不合题意；D、呼出的气体能使燃着的木条燃烧不旺，甚至熄灭，说明呼出的气体中氧气的含量变少，故此项说法错误，符合题意；故选D【点评】人体的呼吸是新城代谢的过程，吸入氧气分解有机物产生二氧化碳，同时排出一定量的水蒸气，它也是人体排泄的一种方式7关于木炭与蜡烛分别在盛有氧气的集气瓶中燃烧，下列说法中不正确的是（）A燃烧时都发出白光B燃烧时瓶壁上都有水雾生成C都生成能使澄清石灰水变浑浊的物质D都发生氧化反应【考点】氧气的化学性质；氧化反应【专题】氧气、氢气的性质与用途【分析】

24、根据木炭与蜡烛分别在在氧气中燃烧的现象进行分析判断即可【解答】解：木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出大量的热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体；蜡烛在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，瓶壁上有水雾出现，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体A、木炭与蜡烛分别在盛有氧气的集气瓶中燃烧，都发白光，并放出热量，故选项说法正确B、木炭在盛有氧气的集气瓶中燃烧，瓶壁上没有水雾生成，故选项说法错误C、木炭与蜡烛分别在盛有氧气的集气瓶中燃烧，都生成能使澄清石灰水变浑的气体，故选项说法正确D、木炭与蜡烛都发生氧化反应，故选项说法正确故选B【点评】本题难度不大，掌握木炭与蜡烛分别在氧气中燃烧的现象是正确解答本题的关键8分子是

25、构成物质的一种粒子下列有关水分子的叙述正确的是（）A受热时水分子的体积逐渐变大B降温时水分子的化学性质发生改变C反应时构成水分子的原子种类发生改变D电解水生成氢气和氧气说明水分子是可分的【考点】利用分子与原子的性质分析和解决问题；分子的定义与分子的特性【专题】生产、生活、环保类简答题【分析】物质是由微粒构成的，构成物质的微粒具有如下特征：体积和质量都很小微粒之间存在间隔微粒是在不断运动的运用这些特征我们可以解释日常生活中的某些现象【解答】解：A、水在受热的情况下水分子获得能量，水分子运动加快，水分子之间的间隔增大，导致水的体积增大，在这个过程中水分子本身的体积大小是不变的，故叙述错误；B、降温

26、时，水分子失去能量，水分子运动变慢，由于分子是保持物质化学性质的最小微粒，只要分子不变，其化学性质就不变故叙述错误；C、水分子是由氢原子和氧原子构成的，原子在化学变化中是最小的微粒，是不可再分的原子的种类是不变的故叙述错误；D、电解水的微观实质是水分子在通电的条件下水分子分解成氢、氧原子，然后氢、氧原子重新组合成氢分子和氧分子说明了水分子在化学变化中是可以再分的故叙述正确故选D【点评】物理变化和化学变化的本质区别是构成物质的微粒种类在反应前后是否发生了变化9下列四组物质中，均属于氧化物的是（）A氧气、氧化镁、四氧化三铁B水蒸气、一氧化碳、二氧化锰C空气、氧化铜、五氧化二磷D水、二氧化硫、氯酸钾

27、【考点】从组成上识别氧化物【专题】物质的分类【分析】化物是只有两种元素组成，且含有氧元素的纯净物，在判断时可根据此两点来解答【解答】解：A、氧气是只有氧元素组成的纯净物，属于单质，不属于氧化物，故A错误；B、水蒸气、一氧化碳、二氧化锰都是由两种元素组成，其一为氧元素则都属于氧化物，故B正确；C、空气是由氧气、氮气、二氧化碳等多种气体组成的，属于混合物，而氧化物属于纯净物，故C错误；D、氯酸钾是由钾、氯、氧三种元素组成的物质，而氧化物只含有两种元素，则不属于氧化物，故D错误；故选：B【点评】本题考查学生对氧化物的判断，学生可利用概念的要点来解答，在解答中并学会利用排除法来筛选选项，提高解题的速度

28、和解答质量10下列实验方案中，设计不合理的是（）A用二氧化锰区别水和过氧化氢溶液B将空气打进篮球证明分子间有间隔C实验室采用分离液态空气的方法制氧气D用澄清石灰水鉴别二氧化碳和氮气【考点】化学实验方案设计与评价；常见气体的检验与除杂方法；氧气的工业制法；催化剂的特点与催化作用；分子的定义与分子的特性【专题】实验设计题【分析】过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气；微观粒子之间有间隔；实验室制取氧气的方法有：加热高锰酸钾制取，加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取，利用二氧化锰作催化剂分解过氧化氢制取氧气等；二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊【解答】解：A、过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和

29、氧气，因此可以用二氧化锰区别水和过氧化氢溶液；B、可以将空气打进篮球，说明分子间有间隔；C、实验室制取氧气的方法有：加热高锰酸钾制取，加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取，利用二氧化锰作催化剂分解过氧化氢制取氧气，工业上通常用分离液态空气的方法制氧气；D、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，氮气通入澄清石灰水中时无明显现象，因此可以用澄清石灰水鉴别二氧化碳和氮气故选：C【点评】合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础11某反应的微观示意图如图，下列说法正确的是（）A图中甲、乙、丙三种物质均是由分子构成的B图中甲、

30、乙、丙三种物质中，甲、丙属于氧化物C该反应前后分子种类、原子种类均没有改变D图中甲、乙、丙三种物质既有单质又有化合物【考点】微粒观点及模型图的应用；从组成上识别氧化物；单质和化合物的判别；化学反应的实质【专题】化学反应模拟图型【分析】从模拟反应示意图看出，氧化汞分子在加热的条件下变成了汞原子和氧分子，汞原子直接构成金属汞，氧分子构成氧气；根据物质分类的原则，氧化物由两种元素组成，其中一种是氧元；单质是同种元素组成的纯净物【解答】解：A、图中甲、乙、丙三种物质均是由分子构成的，错误，汞是由汞原子直接构成的B、图中甲、乙、丙三种物质中，甲、丙属于氧化物，错误，丙表示的氧气属于单质C、该反应前后分子

31、种类、原子种类均没有改变，错误，分子种类发生了改变D、图中甲、乙、丙三种物质既有单质又有化合物，正确，甲属于化合物，乙、丙属于单质故选D【点评】同种原子构成的分子为单质的分子，不同种原子构成的分子为化合物的分子；化学变化中，分子可以再分，原子重新组合成新的分子，反应前后原子的种类和数目不变12下列做法可以达到预期目的是（）A用氖气作焊接金属的保护气B加入净水剂（如明矾），使硬水转化成纯净水C寻找新的催化剂使水变成油D做测定空气中氧气含量的实验时，用蜡烛代替红磷【考点】常见气体的用途；测定空气里氧气含量的探究；硬水与软水；质量守恒定律及其应用【专题】分析比较法【分析】A、根据氖气的化学性质不活泼

32、判断B、根据明矾的净水原理，以及硬水的含义判断C、根据质量守恒定律判断D、根据蜡烛燃烧的产物判断【解答】解：A、氖气的化学性质不活泼，不和金属反应，且可隔绝氧气，防止金属氧化，所以正确B、硬水是含有较多可溶的钙、镁化合物的水，明矾溶解于水形成胶状物，能吸附水中不溶的杂质沉降下来，不能吸附可溶的钙、镁化合物，不能把硬水变成纯净的水，所以错误C、根据质量守恒定律，反应前后元素的种类不变，水是由氢、氧两种元素组成，油中含有碳元素，水永远不会变成油，所以错误D、做测定空气中氧气含量的实验时，选择的药品应是只能与氧气反应，且反应不生成新气体，但是蜡烛燃烧生成二氧化碳气体，所以错误故选A【点评】化学来源于

33、生产、生活，也服务于生产、生活，因此与生产、生活相关的化学知识也是考查重点，特别是关于食品安全、营养与健康、能源、材料、环境保护、中毒解毒知识、燃烧与灭火等内容13鉴别空气、氧气和氮气三瓶气体时的最佳方法是（）A测量三瓶气体的密度B测量气体的溶解性C用带火星的木条分别伸入三瓶气体中D用燃着的木条分别伸入三瓶气体中【考点】常见气体的检验与除杂方法【专题】物质的鉴别题【分析】空气中含21%的氧气，能支持可燃物的燃烧，可燃物在空气中燃烧不如在氧气中燃烧剧烈；氮气不能燃烧也不支持燃烧，燃烧的木条放入氮气中会立即熄灭，可以据此来分析并解答该题【解答】解：A、氮气的密度和空气的密度相差不大，所以难以区分，

34、故A不是最佳方法；B、空气、氧气和氮气都是难溶于水，所以不能通过测量溶解性的方法来区分；C、带火星的木条伸入氧气中可以复燃，但是在空气中也可能由于温度和氮气中几乎难以区分，故C不是最佳方法；D、用燃着的木条分别伸入三瓶气体中，熄灭的是氮气，燃烧更旺的是氧气，正常燃烧的是空气，故D可以区分出这三种气体故选D【点评】熟练掌握常见物质的性质及变化规律，利用物质性质或变化规律的明显差别，完成对物质的鉴别14如图所示的四个图象，能正确反映对应变化关系的是（）A水的电解B木炭在密闭的容器内燃烧C加热一定量的高锰酸钾制氧气D一定量的氯酸钾和二氧化锰制氧气时，二氧化锰在固体混合物中的质量【考点】质量守恒定律及

35、其应用；催化剂的特点与催化作用；电解水实验【专题】元素化合物知识型【分析】根据通电分解水的实验现象及结论进行解答；木炭燃烧二氧化碳的质量不断增加来分析解答；加热一定量的高锰酸钾制氧气时氧气的质量是不断增加的，当高锰酸钾完全反应后氧气的质量不再增加；二氧化锰是催化剂，反应前后质量不变【解答】解：通电分解水时产生氢气的体积是氧气的二倍，不正确；木炭燃烧生成二氧化碳的质量从零开始且不断增加，错误；加热一定量的高锰酸钾制氧气时氧气的质量是不断增加的，当高锰酸钾完全反应后氧气的质量不再增加，不正确；二氧化锰是催化剂，反应前后质量不变，正确故选D【点评】解答这类题目时，首先，要熟记实验室制取氧气的反应原理

36、（即实验室制取氧气的文字表达式和化学方程式），各物质的颜色、状态，反应的条件、类型，以及实验室制取氧气的反应原理和发生装置的相互联系；并且，一定要理解催化剂的概念、催化作用；等等；然后，根据所给的问题情景及相关信息，结合所学的相关知识和技能，联系起来细心地探究、推理后，按照题目要求进行选择或解答即可二、填空题15现有四氧化三铁，含冰的蒸馏水，细铁丝，氧气和臭氧，液氧，过滤后的硬水，氯酸钾用序号填空：其中属于混合物的是；属于化合物的是；属于氧化物的是；属于单质的是【考点】单质和化合物的判别；从组成上识别氧化物；纯净物和混合物的判别【专题】物质的分类【分析】纯净物由一种物质组成，混合物由两种或两种

37、以上的物质组成； 单质是由一种元素组成的纯净物，化合物是由不同种元素组成的纯净物； 氧化物是由氧元素和另外一种元素组成的化合物【解答】解：四氧化三铁是化合物中的氧化物，含冰的蒸馏水是化合物中的氧化物，细铁丝是单质，氧气和臭氧是混合物，液氧是单质，过滤后的硬水是混合物，氯酸钾是化合物；故答案为：；【点评】判断纯净物和混合物时，就是判断物质的物质组成；判断是否是单质、化合物、氧化物时，既要判断元素组成，又要判断物质组成16化学实验是初中化学的重要学习手段，实验过程中有许多注意事项，请回答：（1）实验台上摆放着试管、烧瓶、量筒三种仪器，其中不能被加热的仪器是量筒；（2）量取液体时，除了用到量筒外，还

38、必须用到的仪器是胶头滴管，读数时，量筒要放平，视线与量筒内液体凹液面的最低处相平；（3）使用酒精灯时，要特别注意规范操作必须用火柴或打火机等点燃酒精灯，请写出熄灭酒精灯火焰的方法：用灯帽盖灭；（4）实验室用高锰酸钾制氧气时，试管口放一团脱脂棉花的作用是防止加热时高锰酸钾粉末进入导管；采用向上排空气法收集时，导管要插到瓶底的原因是将空气完全排出，为了收集到更纯的气体，验满的方法将带火星的小木条放在瓶口，若复燃则已集满；排水法收集氧气时，收集到的气体不纯，可能的原因有（写一种）没有等到气泡连续且均匀冒出就收集（导管口刚有气泡冒出就始收集，或集气瓶中有气泡）【考点】用于加热的仪器；测量容器-量筒；加

39、热器皿-酒精灯；氧气的检验和验满；制取氧气的操作步骤和注意点【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】（1）从实验室用来加热的仪器去分析；（2）根据量取一定体积的液体的方法来分析；（3）从酒精灯的使用方法去分析；（4）根据实验室中制取和收集氧气的方法、验满的方法以及注意事项来分析解答【解答】解：（1）实验室用来加热的仪器有：试管、蒸发皿、坩埚、燃烧匙、烧杯、烧瓶等，其中试管、蒸发皿、坩埚、燃烧匙可直接放在酒精灯上加热，烧杯、烧瓶加热时必须垫上石棉网，量筒不能用来加热；（2）量取液体时，将液体倾倒入量筒，当接近所需刻度时，改用胶头滴管滴加，读数时，量筒要放平，视线与量筒内液体凹液面的最低处相平；

40、（3）熄灭酒精灯的方法是用灯帽盖灭，且两盖两次；（4）实验室用高锰酸钾制氧气时，为了防止高锰酸钾颗粒进入导气管，需要在试管口放一团脱脂棉花；采用向上排空气法收集时，为了将集气瓶内的空气排净，导管要插到瓶底；氧气具有助燃性，验满时可将带火星的木条放在集气瓶口，观察木条是否复燃；导管口刚出现气泡时，排出的是空气，如果立即收集，会导致收集的氧气不纯，若集气瓶中没有灌满水就开始收集，导致氧气也不纯故答案是：（1）量筒；（2）胶头滴管；凹液面的最低处相平；（3）用灯帽盖灭；（4）防止加热时高锰酸钾粉末进入导管； 将空气完全排出，为了收集到更纯的气体；将带火星的小木条放在瓶口，若复燃则已集满；没有等到气泡

41、连续且均匀冒出就收集（导管口刚有气泡冒出就始收集，或集气瓶中有气泡）【点评】本题考查实验中常见的问题和出现此问题的原因，做好此题要同学们具有综合的化学知识17回答下列问题：（1）空气是人类和其它动物赖以生存的基本物质之一空气中含量高又可用作保护气的成分是氮气；空气中二氧化碳的含量相对稳定，约占空气体积的0.03%；排放到空气中的有害物质大致可分为烟尘和气体两大类，从世界的范围看，排放到空气中的气体污染较多的是二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮和臭氧等，这些气体的主要来自煤（和石油）的燃烧和工厂的废气（2）已知空气中氧气的体积分数为21%，小兰同学用如图装置进行验证，实验后发现测得的氧气体积分数小于，

42、请你帮她分析造成这种结果的可能原因（至少答两点）：红磷不足，装置气密性不好（或没有冷却至室温就打开止水夹）【考点】空气组成的测定；空气的成分及各成分的体积分数；空气的污染及其危害【专题】空气与水【分析】（1）根据空气中各成分及体积分数来回答本题空气污染的主要原因是近代工业和交通运输业的迅猛发展，空气的主要污染物有颗粒物质、一氧化碳、二氧化硫、氮的氧化物、碳氢化合物等，防治空气污染的措施有控制污染源，减少化石燃料的使用，使用清洁能源等（2）题目要求分析可能造成测量结果小于五分之一的原因，不仅仅是产生误差，而是强调小于五分之一，所以要围绕偏低的各种可能进行分析【解答】解：（1）空气中各成分及体积分

43、数为：氮气：78%、氧气：21%、稀有气体：0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸气和杂质：0.03%所以最多的气体是氮气，氮气化学性质稳定，可用作保护气；空气中二氧化碳的含量相对稳定，约占空气体积的0.03%；空气污染的主要原因是近代工业和交通运输业的迅猛发展，由于化石燃料的大量使用和工厂废气的任意排放，导致空气中颗粒物质、一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、臭氧有害成分增多，其中颗粒物质是固体粉尘，其它的都属于有害气体（2）由分析可知，造成测得的氧气体积分数小于l/5结果的可能原因：红磷的量不足；瓶内氧气没有耗尽；装置漏气（如塞子未塞紧、燃烧匙与橡皮塞之间有缝隙等），使外界空气进入瓶内；未冷却至室

44、温就打开弹簧夹，使进入瓶内的水的体积减少答案：（1）氮气； 0.03%； 二氧化硫； 一氧化碳； 二氧化氮； 煤（和石油）； 废气；（2）红磷不足； 装置气密性不好（或没有冷却至室温就打开止水夹）【点评】本题主要考查用红磷测定空气组成的实验原理、操作、现象、结论和注意事项，属于常规性实验考查题考查空气污染原因和污染物的种类，比较简单，利用所学的课本知识即可解答，但需要对污染物的类型加以区分18小明同学去爬山旅游时，用瓶装了一些山上的泉水，带回实验室，在老师的指导下，按下列流程进行实验，制取蒸馏水请回答下列问题：（1）取水后加入明矾的作用是利用明矾溶于水后生成的胶状物对杂质的吸附，使杂质沉降来达

45、到净水的目的（2）静置后过滤在实验室里，过滤需要用到的玻璃仪器有烧杯、漏斗和玻璃棒（3）进行过滤操作时，下列做法错误的是AA、用玻璃棒在漏斗中搅拌提高过滤速度 B、漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁C、滤纸的边缘要低于漏斗口 D、液面要低于滤纸边缘（4）向滤液中加入活性炭，利用其吸附性，除去水样中的色素和异味（5）在制取蒸馏水的过程中，在水中要放碎瓷片，其作用是防止加热时出现暴沸（6）水是生命之源，作为青少年，要珍惜水、保护水，让水造福人类目前造成水源污染的原因有工业污染、农业污染、生活污染保护水资源除了防止污染外，还要注意节约用水，写出一种你能做到的节水措施淘米水浇花，拖地等（合理即可）【考点】

46、水的净化；过滤的原理、方法及其应用；蒸发与蒸馏操作；水资源的污染与防治；保护水资源和节约用水【专题】空气与水【分析】（1）明矾能够吸附水中的悬浮物，据此答题；（2）根据过滤操作所需的仪器来补充合适的仪器；（3）根据过滤操作的注意事项来完成解答；（4）活性炭具有吸附作用，能够吸附水中的色素和异味；（5）碎瓷片能够防止液体暴沸，据此解答；（6）造成水污染的来源有工业污染、农业污染和生活污染；生活中节约用水的方法很多，如一水多用，用淘米水浇花，拖地等【解答】解：（1）明矾溶于水后生成的胶状物对杂质的吸附，使杂质沉降来达到净水的目的；（2）过滤需要烧杯、漏斗、玻璃棒等玻璃仪器；（3）根据过滤的注意事项

47、一贴二低三靠，过滤时漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁，防止液体溅出，滤纸的边缘要低于漏斗口，液体要低于漏斗边缘，防止液体从滤纸和漏斗间的缝隙进入滤液，达不到过滤的作用；过滤时，玻璃棒的作用是引流，不能用来搅拌液体，防止戳破滤纸，故选项A是错误的，故选A；（4）活性炭具有疏松多孔的结构，所以利用活性炭的吸附作用，可以除去水样中的色素和异味；（5）在制取蒸馏水的过程中，在水中要放碎瓷片，其作用是防止加热时出现暴沸（6）造成水污染的来源有工业污染、农业污染和生活污染；生活中节约用水的方法很多，如一水多用，用淘米水浇花，拖地等；故答案为：（1）利用明矾溶于水后生成的胶状物对杂质的吸附，使杂质沉降来达到净

48、水的目的；（2）烧杯；（3）A；（4）吸附；（5）防止加热时出现暴沸；（6）农业污染；淘米水浇花，拖地等（合理即可）【点评】熟练掌握净化水的方法，要充分理解明矾、活性炭的性质及它们的作用，并能熟练的运用19自然界有一种“雷雨发庄稼”的现象，雷雨中发生的一系列化学反应如下：空气中的氮气在放电条件下与氧气直接化合，生成无色且难溶于水的一氧化氮气体；一氧化氮在常温下就能与空气中的氧气反应，生成红棕色的二氧化氮气体；二氧化氮与水反应，生成硝酸和一氧化氮；生成的硝酸随雨水淋洒到大地上，与土壤中的矿物作用，生成可溶于水的化学肥料请根据以上叙述填空：（1）一氧化氮的物理性质有（填写两条）无色；难溶于水；（2

49、）写出反应的文字表达式：一氧化氮+氧气二氧化氮；二氧化氮+水硝酸+一氧化氮【考点】化学性质与物理性质的差别及应用；书写文字表达式【专题】物质的变化与性质【分析】物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质；化学性质主要有：可燃性、毒性、氧化性、还原性、稳定性等；根据质量守恒定律可以书写化学方程式【解答】解：（1）物理性质是不需要发生化学变化就表现出来的性质，如颜色、气味、状态等；化学性质是在化学变化中表现出来的性质，一氧化氮是无色气体、难溶于水，不需发生化学变化就表现出来，是物理性质；（2）一氧化氮在常温下就能与空气中的氧气反应，生成红棕色的二氧化氮气体，文字表达式是一氧化氮+氧气二氧化氮二氧

50、化氮与水反应生成硝酸和一氧化氮，因此二氧化氮和水反应的文字表达式是二氧化氮+水硝酸+一氧化氮故答案为：（1）无色；难溶于水；（2）一氧化氮+氧气二氧化氮； 二氧化氮+水硝酸+一氧化氮【点评】本题主要考查了物质的化学性质、物理性质、书写化学方程式等方面的内容，难度不大三、简答题（本大题2小题，共24分）20 A、B、C、D、E、F是初中化学中常见的物质根据它们的转化关系回答下列问题：（1）写出下列物质的名称：白烟E：五氧化二磷；气体乙氢气（2）检验集气瓶内气体甲的操作方法是将带火星的木条伸到集气瓶内，观察木条是否复燃（3）在反应中，固体B起催化作用（4）写出下列化学反应化学方程式及基本反应类型：

51、反应：2KMnO4K2MnO4+MnO4+O2；分解反应；反应：4P+5O22P2O5；化合反应；反应：2H2O2H2+O2；分解反应【考点】物质的鉴别、推断；反应类型的判定；书写化学方程式【专题】框图型推断题【分析】根据框图信息，A是紫黑色固体，则A是高锰酸钾，加热分解生成的气体甲是氧气，黑色固体B与溶液D混合产生的无色液体通电能分解生成氧气，则B是二氧化锰，D是过氧化氢，生成的气体乙是氢气；故生成的固体F是锰酸钾；固体C在氧气这燃烧产生白烟E，故C可能是红磷，E是五氧化二磷，据此解答【解答】解：A是紫黑色固体，则A是高锰酸钾，加热分解生成的气体甲是氧气，黑色固体B与溶液D混合产生的无色液体

52、通电能分解生成氧气，则B是二氧化锰，D是过氧化氢，生成的气体乙是氢气；故生成的固体F是锰酸钾；固体C在氧气这燃烧产生白烟E，故C可能是红磷，E是五氧化二磷，带入框图，推断合理；（1）白烟E是五氧化二磷，气体乙是氢气，故填：五氧化二磷，氢气；（2）甲是氧气，检验氧气是将带火星的木条伸到集气瓶内，观察木条是否复燃，故填：将带火星的木条伸到集气瓶内，观察木条是否复燃；（3）B是二氧化锰，在过氧化氢分解中起催化作用，故填：催化；（4）反应：A是高锰酸钾，加热分解能生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，属于分解反应，故填：2KMnO4K2MnO4+MnO4+O2，分解；反应：甲是氧气，C是红磷，红磷在氧气这燃烧生成五氧化二磷，属于化合反应，故填：4P+5O22P2O5，化合；反应：水通电能生成氢气和氧气，属于分解反应，故填：2H2O2H2+O2，分解【点评】本题考查了物质的推断，完成此题，可以依据框图信息结合已有的知识进行，完成此题，需要同学们能根据题干叙述找准解题的突破口，直接得出有关物质的化学式，然后推断得出其他物质的化学式21（12分）（2016秋龙湖区校级月考）学习了二氧化锰对过氧化氢分解有催化作用的知识后，某同学想：氧化铜能否起到类似二氧化锰（MnO2）的催化剂作用呢？于是进行了以下探究【猜想】、氧化铜不是催化剂、也不参与反应，反应前后质量和