中考语文复习课件(1)基础运用【第1课时】字音与字形(63页)

1、第1课时字音与字形真 题 例 析真 题 例 析方 法 总 结方 法 总 结福州市中考语文考试说明对字音、字形的要求是：重点掌握教材中涉及的常用字词的音、形、义。近年来福州市中考对字音、字形的考查主要是易读错、写错的多音字、多义字、形近字、形声字和同音字。字音的主要考点有：形声字的读音，主要是受声旁影响错读；形近字的读音，主要是与其形近字错读；多音字的读音，一些字的字义不同，读音也不同，但人们往往不加区别地将其错读成一个音；形异音同字的读音，一些字的形体不同，但是读音相同，常常将它们放在一起考查，且混上一个或多个读音不同的加以辨析；方言读音对普通话读音的影响等。 字形的主要考点有：能运用多种检字

2、方法使用字典、词典；判断汉字书写的正误；纠正生活中经常出现的错别字；从词语、句子或语段中发现并改正错别字；从广告词中找出因创意而用错的字并分析原因。 2015年中考仍然侧重对多音字、多义字、形近字、形声字、同音字的考查。考查形式主要为综合运用题，往往设置具体的语境来考查字音、字形。第1课时 字音与字形真 题 例 析真题例析方法总结第1课时 字音与字形真题例析方法总结第1课时 字音与字形真题例析方法总结 思路分析 第1课时 字音与字形真题例析方法总结第1课时 字音与字形真题例析方法总结第1课时 字音与字形真题例析方法总结 思路分析 第1课时 字音与字形真题例析方法总结第1课时 字音与字形真题例析

3、方法总结第1课时 字音与字形真题例析方法总结 思路分析 第1课时 字音与字形真题例析方法总结第1课时 字音与字形真题例析方法总结第1课时 字音与字形真题例析方法总结 思路分析 第1课时 字音与字形真题例析方法总结第1课时 字音与字形真题例析方法总结 思路分析 第1课时 字音与字形真题例析方法总结字音、字形题是中考语文每年必考的内容。那么，怎样备考字音、字形才算是“得要领”呢？ 一、辨析字音的方法 1避免因习惯而错读。 如：“符(f)合”的“符”常被错读为“f”，“档(dng)案”的“档”常被错读为“dng”，“粗犷(gung)”的“犷”常被错读为“kung”。 怎样避免这种错读呢？ (1)换词

4、识别。像“符号”只有“f”这个音，就能确定“符合”也读“f”。方 法 总 结第1课时 字音与字形真题例析方法总结第1课时 字音与字形真题例析方法总结第1课时 字音与字形真题例析方法总结第1课时 字音与字形真题例析方法总结第1课时 字音与字形真题例析方法总结韵母iou，uei，uen前面加声母的时候，写成iu，ui，un。韵母“er”用作韵尾时写成“r”。如：花儿(hur)。u和i连在一起拼写时，标调时不按a、o、e、i、u的顺序来标调，而是哪个韵母排在后面，就标在哪个的上面。拼写人名、地名、国名及专有名词时，第一个字母应当大写。句子开头的第一个字母和诗歌每行的第一个字母也要大写。a、o、e开头

5、的音节连接在其他音节后面使音节的界限发生混淆时，用隔音符号()隔开。如：皮袄(po)。第1课时 字音与字形真题例析方法总结 二、辨析字形的方法 1. 以音辨形。 因形近而产生的错别字，如果读音有异，我们就可凭读音来锁定它。例如：“气慨”“扑溯迷离”，根据形近字与其读音的差别，只要一读，就会发现：“慨”读“ki”，“概”读“gi”，此处应为“概”；“溯”读“s”，“朔”读“shu”，此处应为“朔”。 2. 以形辨形。 对于因不辨形声字形旁而产生的错别字，我们可以通过分析形旁的方式推断。如：“拌脚石”，锁定偏旁进行分析：“拌”从“手”，是“搅和、争吵”的意思，而“绊”从“纟”，是“挡住或缠住，使跌

6、倒或行走不便”的意思，故应为“绊”。第1课时 字音与字形真题例析方法总结3. 以义辨形。 不明词义或误解词义而造成的错别字，我们可以采用逐一释义的方式来锁定。如：“穿流不息”，用逐一释义的方式看，成语“川流不息”意思是“像河流那样不停流淌，形容人或车、船来往不断”，“穿”不合词义，应为“川(河流)”。 4. 结构推形。 有的词语，特别是成语，结构对称，词义也相对应，如果书写错误，就可通过对相应字字形字义的辨析推断出来。如：“兴高彩烈”“察颜观色”等词语，结构上都是并列关系，利用对应位置字的意义相同或相关、词性相同的特点，就可以看出“彩”与“兴”对应，当用表“神色”的“采”；“颜”与“色”不相对

7、，“色”是脸色，而不是颜色，因此“颜”应为“言”，即语言。第1课时 字音与字形真题例析方法总结 5. 来源推形。 对于不了解词语来源而写错的字，我们可以采用联想来源的方式推断。如：“世外桃园”这个错例，“世外桃源”与陶渊明有关，他曾写下著名的桃花源记，因此“源”不能误写为“园”。 6语境推形。 对于给出语境辨析错别字的，我们一定要依托语境的限定、选择功能来判断。例如中考题“常言道勤奋是成功之母，这是颠簸不破的真理。没有春天里的劳作，那能换来金秋的硕果累累？”“颠簸”的意思是上下震荡。“颠扑不破”是个成语，意思是无论怎样摔打都不会破，比喻永远不会被推翻。从句意上看应为“颠扑不破第1课时 字音与字

8、形真题例析方法总结“那”是指示代词，“哪”是疑问代词，包括有疑而问(询问)和无疑而问(反问)。从语境上分析，这是一个反问句，应为“哪”字。第1课时 字音与字形真题例析方法总结第1课时 字音与字形真题例析方法总结第1课时 字音与字形真题例析方法总结第1课时 字音与字形真题例析方法总结附录一 初中生容易读错的常用汉字附录一初中生容易读错的常用汉字附录一初中生容易读错的常用汉字附录一初中生容易读错的常用汉字附录一初中生容易读错的常用汉字附录一初中生容易读错的常用汉字附录一初中生容易读错的常用汉字附录一初中生容易读错的常用汉字附录一初中生容易读错的常用汉字附录一初中生容易读错的常用汉字附录一初中生容易

9、读错的常用汉字附录一初中生容易读错的常用汉字附录二 常见成语中的易读错字和难读字附录二常见成语中的易读错字和难读字附录二常见成语中的易读错字和难读字附录二常见成语中的易读错字和难读字附录二常见成语中的易读错字和难读字附录二常见成语中的易读错字和难读字附录二常见成语中的易读错字和难读字附录二常见成语中的易读错字和难读字附录二常见成语中的易读错字和难读字附录三 初中生易写错字集录附录三初中生易写错字集录二字词语(弊)病(提)纲(沧)桑脉(搏)(贡)献 (迥)然 (诋)毁 (穿)插默(契) (文)牍 (掠)夺 (赏)罚 (姑)息 急(躁) 作(祟) 气(概)(矫)健 (琐)屑 (涣)散 高(亢)驾(

10、驭) 简(练) (篡)夺 (武)装(贸)然 宽(敞) (蹂)躏 (肄)业(部)署 (教)唆 分(歧) 赌(博)演(绎) 山(坳) 调(剂) 融(会)(泯)灭 阔(绰) (幌)子 (辍)学(皎)洁 凋(敝) 规(矩) 针(灸)(憧)憬 严(峻) 熟(练) 自(恃)穿(戴) 遭(殃) 寂(寞) 挑(衅)贫(瘠) (抉)择 (赔)偿 坦(诚)(偌)大 蹒(跚) (迸)发 精(湛)(既)然 (布)置 (覆)没 (亟)待(暮)霭 狂(妄) (伶)俐 (连)襟附录三初中生易写错字集录 (砥)砺 (炫)目 (蹉)商 (妨)碍(剔)除 (呕)吐 (谛)听 感(慨)害(臊) 范(畴) 真(谛) 寒(暄)(诬)告

11、 (盲)目 (附)会 精(悍)(瑰)丽 迁(徙) (弧)度 秘(诀)(狙)击 震(撼) 通(缉) (蜡)纸商(榷) 杀(戮) (崛)起 (晾)干宽(恕) 清(澈) 严(厉) 萎(靡)拖(沓) 隔(膜) 良(莠) 苦(恼)接(洽) (眨)眼 (厮)杀 告(罄)附录三初中生易写错字集录(慑)服 (惆)怅 (饶)恕 (伸)张(漱)口 惊(骇) (蛰)伏 (袒)护清(晰) (聆)听 调(查) 报(销)(喧)闹 造(型) 怠(慢) 自(诩)大(概) (昭)雪 (陡)坡 (震)撼(沦)落 (沮)丧 (谒)见 (伎)俩(魅)力 (赡)养 (檄)文 (楷)书鹤(唳) (怂)恿 (掣)肘 勉(励)(晌)午 (恬

12、)静 (荟)萃 (漫)谈附录三初中生易写错字集录(蜕)化 (缜)密 熏(陶) (恼)火游(弋) 装(订) (濒)临 (痊)愈编(纂) (涵)养 清(澈) 引(申)迟(钝) (玲)珑 视(察) 偏(袒)简(陋) 疲(沓) 闪(烁) 拉(拢)附录三初中生易写错字集录 四字词语和(蔼)可亲陈词(滥)调(唉)声叹气别出(心)裁 (川)流不息 病入膏(肓)(殚)精竭虑 (黯)然失色 并行不(悖)独出心(裁) 桀(骜)不驯 不(假)思索耳(濡)目染 独占(鳌)头 仓(惶)失措飞扬(跋)扈 按(部)就班 草(菅)人命(奋)发图强 白璧无(瑕) 层峦(叠)嶂蜂(拥)而来 缠绵悱(恻) 膏(粱)子弟附录三初中生

13、易写错字集录苦心孤(诣) 明辨(是)非 (诡)计多端口干舌(燥) (励)精图治 名(副)其实海角天(涯) 名列前(茅) 汗流(浃)背(流)芳百世 (铭)记不忘 怙恶不(悛)流言(蜚)语 (谬)种流传 (焕)然一新(漠)不关心 (激)流勇退 略胜一(筹)富丽堂(皇) 坚如(磐)石 落英(缤)纷金(碧)辉煌 貌(合)神离 弄巧成(拙)精神(涣)散 奴颜(婢)膝 (呕)心沥血附录三初中生易写错字集录 (铤)而走险 (蓬)筚生辉 (滥)竽充数(喧)宾夺主 披星(戴)月 礼(尚)往来(栩栩)如生 一张一(弛) 一(筹)莫展前(倨)后恭 图穷匕(见) 言简意(赅)轻歌(曼)舞 (墨)守成规 如法(炮)制世外桃(源) (销)声匿迹 心浮气(躁)营私舞(弊) 欲盖弥(彰) 运筹帷(幄)(班)门弄斧 仗义(执)言 可见一(斑)英雄(辈)出 无精打(采) 直(截)了当附录三初中生易写错字集录(敝)帚自珍 中流(砥)柱 原形(毕)露走(投)无路 为虎作(伥) 出人(头)地出类拔(萃) 三(番)五次 鞠躬尽(瘁)不(计)其数 变本加(厉) (脍)炙人口(寥寥)无几 委(曲)求全 当(