小学一年级期中考试家长会课件

1、一年级三班家长会一年级三班家长会一切为了孩子一切为了孩子 欢迎各位家长在百忙中欢迎各位家长在百忙中抽时间来参加我们的家长会！抽时间来参加我们的家长会！家庭是孩子的家庭是孩子的 第一课堂，第一课堂，家长是孩子的家长是孩子的 第一任老师，第一任老师，让我们共同来让我们共同来 关注孩子的成长！关注孩子的成长！前苏联教育家前苏联教育家苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基说：说：学生的成功学生的成功=40%（学生的自身努力）（学生的自身努力）+30%（教（教师的力量）师的力量）+30%（家长的推动力）（家长的推动力） 这次家长会目的是架起老师与家长间沟这次家长会目的是架起老师与家长间沟通的桥梁，你们的到来，也说明了

2、通的桥梁，你们的到来，也说明了“只有形只有形成教育合力，才能更好地帮助学生进步成教育合力，才能更好地帮助学生进步” 今天的会议有五项议程，今天的会议有五项议程，一、是共同探讨孩子的教育问题，家一、是共同探讨孩子的教育问题，家长交流家庭教育的经验长交流家庭教育的经验二、是开学以来的工作总结二、是开学以来的工作总结三、是期中考试分析三、是期中考试分析四、是结合孩子们的表现，提出几点教育建四、是结合孩子们的表现，提出几点教育建议。议。五、安全无小事，加强安全教育五、安全无小事，加强安全教育 一、家庭教育经验交流。关心学生每一周的学习情况关心学生每一周的学习情况, ,督促学生晚上在家独立完成各督促学生

3、晚上在家独立完成各科家庭作业科家庭作业, , 并进行适当的复并进行适当的复习和预习习和预习. .对于学有余力的学对于学有余力的学生生, ,安排适当的课外习题。安排适当的课外习题。二、开学以来所做的工作二、开学以来所做的工作1、创建班风班纪、创建班风班纪营造健康、积极向上的营造健康、积极向上的班风班纪，并逐步提升。班风班纪，并逐步提升。2、提倡、提倡合作学习合作学习目的目的是是培养学生的团队培养学生的团队合作精神，学会与人相处合作精神，学会与人相处。3、重视国学诵读、重视国学诵读目的目的是营造阅读氛围，是营造阅读氛围，培养学生良好的阅读习惯。培养学生良好的阅读习惯。4、重视学生活动、重视学生活动

4、引导学生引导学生积极参加学校积极参加学校的各种活动，如：体操、排舞、手语舞的各种活动，如：体操、排舞、手语舞3、力争高效课堂、力争高效课堂引导学生学会向每一个引导学生学会向每一个40分钟要效率。分钟要效率。反问自己：我听懂了吗？我会做题吗？反问自己：我听懂了吗？我会做题吗？ 我能做我能做对吗？我可以做的更快吗对吗？我可以做的更快吗？4、及时反馈、及时反馈通过各科单元测试，查漏补通过各科单元测试，查漏补缺。及时评讲促使学生弥补不足。及时公布缺。及时评讲促使学生弥补不足。及时公布分数，给学生危机感。分数，给学生危机感。二二、期中考试分析：、期中考试分析： 语文 数学100分： 3人 1 人95 9

5、9分：13人 21人9095分：12人 10人8590分：5人 8人8085分: 2人 1人7080分：2人 4人6070分：2人 1人 60分以下的：8人 1人 两科平均分在90分以上的由32人 他们是；王君博王君博 刘年刘年 陈俊茹陈俊茹 张金慧张金慧周义筠周义筠 李曦萍李曦萍 杜亿杜亿 邱韵辰邱韵辰彭妙然彭妙然 何紫琪何紫琪 张金恬张金恬 王新棚徐王新棚徐锦浩锦浩 郭俊宏郭俊宏 陈祥瑞陈祥瑞 王奕菲王奕菲孙沁孙沁 廖家豪廖家豪 叶俊宏叶俊宏 陈杰陈杰刘彬琪刘彬琪 彭涵颖彭涵颖 阳佳燕阳佳燕 邬婷婷邬婷婷许晖麟许晖麟 周俐君周俐君 周艾嘉周艾嘉 邬愉康邬愉康柯颖悦柯颖悦 陈辰陈辰 胡钰涵胡

6、钰涵 牟俊茹牟俊茹 部分学生的成绩分析：部分学生的成绩分析：从成绩单上我们看到的只是一次测试结果，它从成绩单上我们看到的只是一次测试结果，它并不能代表什么，也不能说明什么，譬如：贺并不能代表什么，也不能说明什么，譬如：贺依依第一次考试是依依第一次考试是49分，第二次考试分，第二次考试100分，那分，那次是我们班上唯一的一个次是我们班上唯一的一个100分，第三次也不错分，第三次也不错考了考了97分，而这次又回到了原点，只考了分，而这次又回到了原点，只考了51分。分。这是为什么？前后的差距这么大，作为老师、这是为什么？前后的差距这么大，作为老师、家长、孩子都值得反思：看到底把每个知识点家长、孩子都

7、值得反思：看到底把每个知识点弄懂没？如果没弄懂，那现在就应该把它弄懂，弄懂没？如果没弄懂，那现在就应该把它弄懂，不留后遗症；如果弄懂了，那就是没认真听题不留后遗症；如果弄懂了，那就是没认真听题或书写太慢，这种情况从现在开始就要训练他或书写太慢，这种情况从现在开始就要训练他们自己读题和书写速度，因为期末测试也不是们自己读题和书写速度，因为期末测试也不是自己老师念题，要学会适应。自己老师念题，要学会适应。 我举这样一个例子，没有其它的目的，只想我举这样一个例子，没有其它的目的，只想告诉你们：无论孩子考得好还是考得不好，告诉你们：无论孩子考得好还是考得不好，我们都要冷静认真对待，考得好我们都要冷静认

8、真对待，考得好不骄傲；不骄傲；考得不好考得不好不气馁。给孩子一点自信，也不气馁。给孩子一点自信，也就给了自己一份希望。像这样的例子在我们就给了自己一份希望。像这样的例子在我们班上还不少，如周俐君，第一次只有班上还不少，如周俐君，第一次只有49、第、第二次二次82、第三次、第三次92.5 、这一次、这一次92；徐锦浩；徐锦浩 第第一次一次78、第二次、第二次89、第三次、第三次99.5、这一次、这一次94.5；他们的成绩稳步前进，我想这与家长；他们的成绩稳步前进，我想这与家长的教育、辅导和孩子自身的努力是分不开的。的教育、辅导和孩子自身的努力是分不开的。希望家长回去多与孩子沟通，因为你们是他希望

9、家长回去多与孩子沟通，因为你们是他们最亲最信赖的人。们最亲最信赖的人。出题情况：出题情况： 本次检测共有四道大题16道小题，试卷内容涵盖丰富，拼音字词句 都有涉猎，试卷出题注重拼音、识字、写字、词句运用，充分体现了学段特点，试卷题型多样，题量和难度较为适中。试卷分析：试卷分析： 本次成绩虽然较为理想，但仍然存在很多问题，为了能够及时总结这半学期语文教学方面的经验教训，做好下半学期的语文教学工作，特将本次试卷分析如下：存在问题：1、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用如j/q/x和相拼只懂合去两点，不懂分要还原。 2、有的学生没有认真听讲，没有听清楚老师读题目。 3. 个别学

10、生不会审题，不理解题意，且拼音不太过关。 4.知识掌握不扎实，做过的题型还失分 如第15题仿写句子话。5.“我会写”的生字不过关，导致失分。6.写话不过关，很多学生连自己住在哪儿都不知道。 怎样学语文？怎样学语文？ 1、经常检查所学的生字，、经常检查所学的生字，认读生字，帮助学生组词，认读生字，帮助学生组词，并在组词基础上说一句话并在组词基础上说一句话或一段话，锻炼孩子的口或一段话，锻炼孩子的口语表达能力。语表达能力。 2、经常检查孩子读课文、经常检查孩子读课文、背课文，在孩子读或背背课文，在孩子读或背的时候，家长要有倾听的时候，家长要有倾听的时间，并在书上签字。的时间，并在书上签字。 3、听

11、写要求会写的、听写要求会写的字，坚持多听写，多字，坚持多听写，多练习，给孩子多些鼓练习，给孩子多些鼓励，少些急躁。励，少些急躁。 4、适当的给孩子找些、适当的给孩子找些课外题做，见多识广，课外题做，见多识广，多做题肯定有好处的。多做题肯定有好处的。 5、适当让孩子读一些带有、适当让孩子读一些带有拼音的课外书，来提高孩子拼音的课外书，来提高孩子的口语表达能力，为以后的的口语表达能力，为以后的写话、作文打下良好的基础。写话、作文打下良好的基础。 6、即使您工作很忙，、即使您工作很忙，也不要忘记作家长的责也不要忘记作家长的责任任.每天抽一点时间陪孩每天抽一点时间陪孩子子四、学生在校表现学习之星：学习

12、之星：光荣榜：王君博王君博 刘年刘年 陈俊茹陈俊茹 张金慧张金慧周义筠周义筠 李曦萍李曦萍 杜亿杜亿 邱韵辰邱韵辰彭妙然彭妙然 何紫琪何紫琪 张金恬张金恬 劳动之星：劳动之星：周义筠周义筠 彭妙然彭妙然 滕星宏滕星宏王熙王熙 陈俊茹陈俊茹 刘新宇刘新宇周俐君周俐君 肖亮肖亮 李曦萍李曦萍廖家豪廖家豪 柯颖悦柯颖悦 邱韵辰邱韵辰刘年刘年 王新棚王新棚 王熙王熙光荣榜光荣榜 书写之星书写之星 张金慧张金慧 李曦萍李曦萍 杜亿杜亿 彭妙然彭妙然 张金恬张金恬 王奕菲王奕菲孙沁孙沁 彭涵颖彭涵颖 阳佳燕阳佳燕 邬婷婷邬婷婷 许晖麟许晖麟 周俐君周俐君 李瑞康李瑞康 贺依依贺依依 刘馨语刘馨语 上课能积

13、极回答问题的孩子有：上课能积极回答问题的孩子有：周义筠周义筠 彭妙然彭妙然 滕星宏滕星宏 陈俊茹陈俊茹 廖家豪廖家豪 柯颖悦柯颖悦 邱韵辰邱韵辰 王新棚王新棚张金慧张金慧 杜亿杜亿 何紫琪何紫琪 王君博王君博李曦萍李曦萍 彭涵颖彭涵颖 叶俊宏叶俊宏 王奕菲王奕菲张金恬张金恬 刘年刘年光荣榜上课能认真听讲，作业能按时上课能认真听讲，作业能按时完成的有的孩子有：完成的有的孩子有：王君博王君博 刘年刘年 陈俊茹陈俊茹 张金慧张金慧周义筠周义筠 李曦萍李曦萍 杜亿杜亿 邱韵辰邱韵辰彭妙然彭妙然 何紫琪何紫琪 张金恬张金恬 郭俊宏郭俊宏孙沁孙沁 彭涵颖彭涵颖 周俐君周俐君 柯颖悦柯颖悦许晖麟许晖麟 叶俊

14、宏叶俊宏 王奕菲王奕菲 徐锦浩徐锦浩光荣榜存在的几点问题：存在的几点问题： （1）上课时部分学生不够专心）上课时部分学生不够专心, 经常分神、开小经常分神、开小差、讲话、搞小动作差、讲话、搞小动作,也有部分学生不爱动脑筋。也有部分学生不爱动脑筋。（2）有部分同学对待学习不当回事，马马虎虎，）有部分同学对待学习不当回事，马马虎虎，对知识的掌握不够扎实、牢固。对知识的掌握不够扎实、牢固。（3）部分学生作业书写马虎，作业上的错题不改）部分学生作业书写马虎，作业上的错题不改正，以及个别学生作业书写太乱。正，以及个别学生作业书写太乱。（）有些同学认为书面作业更重要，口头作业（）有些同学认为书面作业更重要

15、，口头作业可以不做，这种想法是错误的。可以不做，这种想法是错误的。（5）有个别同学学习踏实，但是上课不发言，表）有个别同学学习踏实，但是上课不发言，表现不积极。现不积极。 (6)少部分孩子卫生习惯太差，随地乱扔纸。少部分孩子卫生习惯太差，随地乱扔纸。 一点建议一点建议1.写的习惯。尽量避免孩子一边写作业，一边吃东西或玩耍，久而久之养成孩子思想不能集中的习惯，一定要注意孩子写字姿势、距离等。 2.听和说的习惯：孩子回家后与孩子聊聊学校里的情况，一来听听孩子在学校发生的事情。二来锻炼孩子的说话能力，为以后写话奠定了基础。3、教育孩子也是要有手段，有方法，、教育孩子也是要有手段，有方法，要有一定的要

16、有一定的奖罚制度奖罚制度，培养孩子积极，培养孩子积极的、健康的成长。这就是说，达不到的、健康的成长。这就是说，达不到某个标准的时候，一定要有所限制，某个标准的时候，一定要有所限制，要惩罚，这个惩罚一定要剥夺他最喜要惩罚，这个惩罚一定要剥夺他最喜欢的事情，这个时候不能心疼孩子。欢的事情，这个时候不能心疼孩子。但是他达到这个标准之后，你就得奖但是他达到这个标准之后，你就得奖励他最喜欢的事情。励他最喜欢的事情。4、培养孩子良好的学习习惯、培养孩子良好的学习习惯(1)严格遵守作息时间的习惯;(2)看书时坐姿端正的习惯;(3)爱想、爱问和认真回答问题的习惯;(4)正确地握笔写字、看书、读书的习惯;(5)

17、爱护书本及学习用品的习惯5、培养孩子的自理能力，动手能力。、培养孩子的自理能力，动手能力。 多让孩子做一些简单的家务多让孩子做一些简单的家务, 让孩子让孩子自己的事情自己做自己的事情自己做 。 6 6、要学会欣赏孩子，要善于发、要学会欣赏孩子，要善于发现他们的闪光点，及时给予鼓现他们的闪光点，及时给予鼓励，以增强他们的励，以增强他们的自信心自信心。7 7、经常给孩子制订几个容易达、经常给孩子制订几个容易达到的小目标，这样可以使孩子到的小目标，这样可以使孩子感觉到能够做到，树立孩子感觉到能够做到，树立孩子自自信心信心，从而有利于孩子发挥出，从而有利于孩子发挥出潜能。潜能。 8重视预习、口头作业

18、课前预习非常重要，预习充分了，孩子们上课时学习的劲头也足了。因为我们已学完拼音，孩子能试着拼读课文自学生字，因此我在以后上课时都要检查孩子们对生字的认识，以及课文朗读情况。但我们家长也不可能一直陪着孩子读，所以我想，你可以先让孩子自己读，先读两遍，第一遍指着读，第二遍拿着书读，最后一遍让孩子读给你听，这遍你要认真听，如果有错你就要及时指正，并让孩子重读。我们一定要让孩子养成良好的预习习惯。 9、 保证孩子充足的睡眠 我们班的课堂纪律逐渐形成，大部分的学生都能坐端正认真听讲，积极与老师互动。但还有一些孩子上课做小动作、画画、说悄悄话、开小差走神。他们的课堂纪律需要进一步强化、规范。不过还要提的是

19、近段时间孩子们举手不够积极，上课有点懒洋洋，感觉像是春天到了，犯困了，有的孩子干脆知道的也懒得举手。整堂课始终在参与的就是那么十几个的孩子。因而请家长保证好孩子充足的睡眠。 10、重视作业书写 家庭作业，有些家长非常认真，字写 得不好，要求孩子擦掉重写，因为家里有的是时间让孩子写，所以这也是惩罚孩子不认真学习的一个好办法。我们的孩子年纪小，培养的开始应带有一定的强制性，即具体要求、具体督促、具体检查。有的家长要求一大堆，却不认真检查落实，时间长了，孩子摸透了家长的脾气，进而钻了家长的空子。只有对孩子要求具体，检查认真，才能使孩子感觉家长要求的严肃性，进而约束自己把要求化为行动。 11、重视阅读

20、 阅读是非常重要的，孩子通过大量阅 读，可以提高孩子的识字量，提高孩子的理解能力，提高孩子的写作能力。孩子阅读什么，需要在家长的指导和监督。可以去买，可以去书店看，也可以去借。家长要督促孩子每天至少阅读半小时课外书。家长应当从哪里入手提高孩子的学习成绩呢？家长应当从哪里入手提高孩子的学习成绩呢？第一、抓作业。要规定孩子放学后必须做第一、抓作业。要规定孩子放学后必须做 完作业完作业,必须检查必须检查.口头作业、复习、预习作业也口头作业、复习、预习作业也不容草率。不容草率。第二、抓态度。要求学习专心、细心，书第二、抓态度。要求学习专心、细心，书写要工整、清洁、准确，不能写要工整、清洁、准确，不能“虎头蛇尾虎头蛇尾”。第三、抓技能。如想问题、做作业时，要第三、抓技能。如想问题、做作业时，要求准确而迅速，在高