课堂教学改革推进计划修改定稿

1、以作业为抓手，构建以学定教的高效课堂 龙泉市西新教育集团课堂教学改革三年推进计划 2013学年，在上级领导、专家的关心指导下，在所有老师共同努力下，我校被确定为丽水市课堂教学改革试点学校。为推进该项工作，转变教师观念，改进教师教学行为，提升课堂教学效率，结合学校实际情况，确立“以作业为抓手，构建以学定教的高效课堂”为主题，开展课改活动。在十一月份各个教研组进行了主题研讨，获得了初步的实践基础，为使课堂教学改革更深入一步，形成一些课改范例及可以借鉴的课改模式，现制定龙泉市西新教育集团课堂教学改革推进计划。一、指导思想：立足提高西新教育集团课堂教学效率，通过“以作业为抓手，构建以学定教的高效课堂”

2、，以作业改革为切入口，先学后教，以学定教，让学生成为学习的主体。把学习变成人的主体性、能动性、独立性不断生成、发展、提升的过程，让每一个学生都得到最大限度的发展。以点带面，让一部分教师成为课改急先锋，然后再向全集团教师铺开。二、基本原则：1坚持以学生为主体，致力于构建以学定教的高效课堂，致力于学生基本素质的形成与发展，关注学生未来的发展，奠定学生全面发展和终身发展的基础。2尊重学生主体地位，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，确立“以作业为抓手，构建以学定教的高效课堂”课堂教学模式下的学生主体意识，确定与之适应的教学内容、教学方法、教学模式、评价方式。3加强课堂教学改革，增强教学的针对性，克服

3、教学的盲目性，避免课堂教学的僵化，着力解决教学的繁琐化和程式化问题，提高课堂教学效率和质量。三、主要措施：1加强对“以作业为抓手，构建以学定教的高效课堂”课堂教学模式的专业引领与业务指导。坚持走出去请进来策略，邀请各级专家来校讲座，外派教师出去学习。2加强对教师课改的课堂教学模式的应用实践与理论学习。正确把握新课堂模式的精髓和操作要领，探索合适的课堂教学操作模式。3加强以课堂教学为主的校本研究，倡导同伴互助。积极组织开展“课例评析”、“问题会诊”、“备课研讨”、“教学比武”等活动，增进教师之间的交流与合作。4建立与“以作业为抓手，构建以学定教的高效课堂”课堂教学模式实验相适应的激励机制，要把推

4、行“以作业为抓手，构建以学定教的高效课堂”基本教学环节的工作目标完成情况列入教师评优、晋级的考核内容。四、组织领导：为加强此次活动的组织领导，学校特成立课改推进领导小组。课改顾问：雷雱 纪金声组 长：季茂旺副组长：丁枝仁 周伟华 吴丽红 季明富 黄玉荣 兰建德 刘喜龙 叶伟 王振海 周明有课改实验推进成员：西新本部：石宗梅 周峰红 季陈花 张松根 项娟美 周明有 王振海 丁枝仁 杨永飞 柳春萍 华青青 吴素颖 李海燕 周秀英 林芳 叶孙宏锦溪校区：杨永红 邱飞燕 周慧琴双岭校区：欧阳存旭 王芳靚宝溪校区：方雨平 黄秀云住龙校区：陈文聪 徐肇霞五、三年课改目标规划及分期实施路线图第一阶段：走进课

5、改，践行课改。（2013年12月2014年12月）启动课改实践和研究，领会课堂改革精神，着力做好实验推进教师的培训、实践和新课改下的校本研修工作，探索和规范“先学后教”课改理念下的教育、教学行为，实践“以作业为抓手，构建以学定教的高效课堂”的教学模式，形成初步的实践成果。第二阶段：深化课改，推广课改。（2015年1月2015年12月）深化课改实践和研究，形成较为成熟的“以作业为抓手，构建以学定教的高效课堂”的教学模式，积累教学设计、作业设计等第一手资料，通过教研月、优秀课例评选、教改之星评选、全员公开课等活动加强实验推进教师的示范和全面推广工作。第三阶段：总结提升，收获课改。（2016年1月2016年12月）总结课改实践经验，整理作业题库、教学设计、课改反思等资源库；形成“以作业为抓手，以学定教”的教学模式，成为全集团相关学科教师的常态教学模式；研究出台相应的课堂教学评价机制，评选集团教改之星、教改团队；进一步做好课改实践和研究的提升工作。六、2014年度课改推进具体实施计划：一月：邀请专家讲座，课改推进动员会；二月：自主学习理论，初步制定课改方向；三、四月：课改教学模式尝试阶段；五月：阶段小结研讨，形成初步课改成果；六月：对课改初步成果进行理论与实践的完善；七、八月：理论学习、提升；九月