(完整word版)《故都的秋》阅读练习及答案

1、故都的秋阅读理解试题 第一部分1、在句子后面的括弧里选择适当的词语填入句中的空格处：A.秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得 , 来得 ，来得 。江南，秋当然也是有的；但草木凋得，空气来得 ，天的颜色显得 ,并且又时常多雨而少风。（淡、慢、静、清、悲凉、润）B. 一个人夹在苏州上海杭州，或厦门香港广州的市民中间，混混沌沌地过去，只能感到一点 点清凉，秋的 ,秋的,秋的意境与姿态，总 不饱， 不透，不到 十足。（看、味、色、赏玩、尝）C.足见有 的动物，有 的人类，对于秋，总是一样的能特别引起深沉，幽远，严厉，萧索的 来的。（感触、情趣、感觉）D.南国之秋，当然是

2、也有它的特异的地方的，可是色彩不浓，回味不永。比起北国的秋来，正像是之与，之与，之与，之与。（白干、骆驼、妒鱼、馍馍、黄犬、黄酒、稀饭、大蟹）2.在下面句子的空格处填上适当的虚词：A.秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产； 北平处处全长着树，屋子又低，所以 在什么地方，都听得见它们的啼唱。B.我 外国诗文念得不多，也不想开出账来，做一篇秋的诗歌钞，但你若去一翻英德法意等诗人的集子， 各国的1f文的Anthology来，总能够看到许多关于秋的歌颂与悲 啼。C.不单是诗人， 被关闭在牢狱里的囚犯，到了秋天，我想也一定会感受到一种不能自已的深情；秋之于人，何尝有国别，何尝有人种阶级的区别呢？D.可是这秋

3、的深味， 是中国的秋的深味，非要在北方， 感受得到底。3.阅读下面文段，回答后面（1） 一（6）题：不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台 的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去吧，就是在皇城人 海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，（甲）一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，（乙）到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东（丙）数着一丝一丝（丁） 下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能感 觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。最好，

4、还要在牵牛花底，叫长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。A煮听见列洒B泡听得细漏C冲细听忙射D烫聆听点昭八、（2）对这幅画面的背景理解正确的一项是（）A.南国的秋天。B.第二句提及的五种景观。C.皇城人海。D.很高很高的碧绿的天色。（3）作者说 自然而然地感觉到十分的秋意 “，这 秋意”指的是什么？表现这 秋意”的景是 什么？答：（4）作者置身 皇城人海”，却在斗室中 细数着一丝一丝漏下的日光 ”静对着像喇叭似的牵 牛花”，这是为什么？答：（5）作者为什么说牵牛花以 蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下”，又为什么说最好还要用秋草作陪衬？答：（陶渊明饮酒）（孟浩然过故人庄）（王维竹里

5、馆）（辛弃疾贺新郎）（6）与文中意境最相吻合的诗句是： （）A.结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。B.绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。C.独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。D.我见青山多妩媚，料青山、见我应如是。情与貌，略相似。4.认真阅读下面文字，回答（1）（4）题。还有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方下得奇，下得有味，下得更像样。在灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便息列索落地下起雨来了。一层雨过，云渐渐地卷 向了西去，天又青了，太阳又露出脸来了；着置很厚的青布单衣或夹袄的都市闲人，咬着烟 管，在雨后的斜桥影里，上桥头树底去一立，遇见熟人，便会用了

6、缓慢悠闲的声调，微叹着 互答着的说：唉，天可真凉了 一一”（这了字念得很高，拖得很长。）可不是么？ 一层秋雨一层凉了！”北方人念阵字，总老像是层字，平平仄仄起来，这念错的歧韵,倒来得正好。（1）北方的秋雨 下得奇，下得有味，下得更像样”，具体表现在哪里?答：(2)在雨后的斜桥影里”，这是都市闲人站立的背景。这幅背景暗示的内容很多，请说说 你的想法？答：(3)课文为什么描写都市闲人？答：(4)与这段文字意境不相吻合的诗句是()A.天凉好个秋。(辛弃疾)B.秋水日潺漫。(王维)C.秋风秋雨愁煞人。(秋瑾)D.秋水浅平沙。(赵长卿)5、对比描写是本文突出的特征，有南北对比，中外对比，动静对比、大小对

7、比、色彩对比 等，请你扣住课文就南北对比作些具体分析，并说明这样写有什么作用？答：6、下列语句含义深刻，请说说你的理解。(1)古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。”深沉”在这里的含意是什么？答：(2)不单是诗人，就是被关闭在牢狱里的囚犯，到了秋天，我想也一定感到一种不能自已的深情”。这囚犯”是一种什么样的心情？答：(3)中国的文人，与秋的关系特别深了作者为什么这样说?答：(4)秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿意把寿命的三分之二折去，换得一个三分 之一的零头。”郁达夫先生为什么不惜折损阳寿而希冀留得住”这北国的秋天”呢？答：(5)这秋的深味，尤其是中国的秋的深味，

8、非要在北方，才感受得到底。”作者为什么这样说？答：第二部分 一、基础知识1 .下列各组词语中加点的字，注音全对的一项是()A .饱尝(ch nig )赏玩(sh a n g )领略(l 疏疏落落(l O)B.陪衬(ch n) 落蕊(ru i ) 颓废(tu)f混混沌沌(d m) C.譬如(b )i幽远(y o u) 萧索(su o)潭柘寺(zh ) D.折去(zh £情趣(q ) 点缀(zhu ) 一椽(chu n)2 .下列各组词语中，书写全都正确的一项是()A.苦涩 屋檐 衬托 房楝 B.索落混钝落寞平仄 C.训I鸽细腻凋谢意境 D.歧韵颓废颂赞蟋摔3 .下列语段的语序已被打乱，

9、其中排序正确的一项是 ()在南方是非要上郊外或山上去才听得到的秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产这嘶叫的秋蝉，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱 A.B.C.D.4 .下列各句中，没有语病的一句是()A.校车安全在成为公众关注焦点以后，山东省将在全省范围内对校车司机进行交通安全强 化培训，以多种形式提高他们预防事故的意识和能力。B.优秀的中华传统文化是中华民族珍贵的精神资源，是与时俱进的活的文化，进一步弘扬 中华传统文化对把我国建设成文化大国具有很重要的现实意义。C.红富士苹果的栽培与管理对南方人可能会感

10、到非常陌生，但是对五十上下的烟台人，特 别是这个年龄段的栖霞人来说却是很熟悉的。D.经过长达两年的等待，中国足球反赌案涉案人员包括原足球运动中心副主任杨一民在内，将在下周一开庭审理。二、课内文段阅读阅读下面的文字，完成 59题。（a）不逢北国之秋，已将近十年了。（b）在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。（c）在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，甲 一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，乙到青天下驯鸽的飞声。（d）从槐树叶底，朝东 一丙数着一丝一丝_丁_下来的日光，或在破壁腰中，静对

11、着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。（e）说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。5 .在下面所列的词语中，给文中空缺处甲、乙、丙、丁选择恰当的词。煮、泡、冲、烫；听得、听见、细听、聆听；漫、细、忙、点；洒、射、漏、照 甲处（）乙处（）丙处（）丁处（）6 . b句中作者列举了五处饱含秋意的景观，但用笔极简，其原因是（ ）A.这些景观虽富于秋的特色，但都为人所写过，作者要另辟蹊径，故而一笔带过。 B.这些景观虽富于秋的特色，但不足表现作者的情感，仅以此衬托，故而用简笔。 C.

12、这些景观虽富于秋的特色，但一般人只是感觉得到却说不出来，故而一笔带过。7 .作者从 、方面来描绘清晨在院中见到的景象，读来亲切感 人。这是因为作者把个人的心情与故都的秋色自然地融化在一起，秋中有情，情中有秋。8 . d句中说：自然而然地也能感觉到十分的秋意。”那么，e句中的评议是否多余？为什么？答：9 .作者在f句中要求在 聚牛花”下还需有 几根疏疏落落的尖细且长的秋草”作为陪衬”，这样说有什么道理？答：第一部分答案1. 答案：略。(见课文)2. 答案：略。(见课文)3. (1)解析：甲处动词的选用要能表现人物悠闲的心态，动作不能太大。乙处要注意与 上句构成整齐句式。丙处唯细”才能表现人物的清

13、闲。丁处要注意槐树。答案：B。(2)解析：能否正确识别画面背景，关系着能否正确理解画面的深刻含意。南国的秋天 可以说是北国的秋天的大背景，前者用以反衬后者，但不是这幅小的画面的背景。第二句 提及的五种景观，不在作者所写的北国之秋的画面之内。碧绿的天色是画内之景，可以看 作是小屋的背景，用以反衬屋之矮小，显示环境的空旷，但不能说是这全幅画的背景。这 幅画的背景是 皇城人海”，这背景反衬了画面的幽静，也反衬了画中人心境的平静。答案:C(3)解析： 秋意”是文内揭示旨意的词语，对其理解不能停留在字面上和抽象层面上。答案：秋意是清、静。作者用高空烘托环境的空旷，用鸽声反衬环境的幽静，用漏下的日光”间接

14、描写了槐树的茂密，用蓝朵形容清秋的平和。(4)解析；这道题从表面看是要求透过人物的动作描写去窥视人物的内心世界，而实际 上是考察我们是否理解这段景物描写的旨意。理解这段文字，不能只看到屋内的人(作者) 在做什么，而且要看到屋外的人在做什么，因此皇城人海”四个字是关键所在。答案：这是皇城”，多少人寒窗苦读，力求仕途上飞黄腾达。这是 入海”，天下熙熙，皆 为利来；天下攘攘，皆为利往。”但作者对这一切似乎都漠然置之，独处斗室，悠闲地细数着丝丝日光，静对着牵牛花。这正是他淡漠功名富贵，幻想超脱隐遁的心态的流露。(5)解析：解答此题必须懂得一点色彩心理学。色彩是一种物理现象，没有灵魂，没有 感情。但审美

15、经验证明，人的知觉经验一旦与外来的色彩刺激发生一定的呼应时，就会在 人们的心理上引起某种情绪反应。例如，在红色环境中，人的脉搏加快，血压升高，情绪 激动。而处在蓝色环境中，脉搏会减缓，情绪较沉静。颜色能影响脑电波，红色的反应是 警觉，对蓝色的反应是放松等。答案：蓝色、白色称为冷色，与作者闲适而稍显悲凉的心态最相吻合。紫黑色，虽然也属 冷色，但带悲哀、绝望的情调，作者悲而不哀。红色称暖色，表现热烈激情，最不符合作 者的心态。秋草，枯黄哀败之色，用它作陪衬，能恰当地表现出秋的悲凉。(参看 课文解读”)(6)解析：本题旨在了解古今文化的承袭关系，郁达夫在故都的秋中所流露出来的情 感，与古人也有相通之

16、处。答案：A。4. (1)解析：此题启示我们把握段内的中心句，将抽象性的词语具体化。答案：下得奇、下得有味”表现在忽来忽去、息列索落”；下得更像样”表现在、层(阵)秋雨一层(阵)凉”。(2)解析：这是一道补充想象性的题目，要求不仅能读出字面上的东西，而且要能读出文字背后的东西。答案：斜桥影里”是桥的影子在夕阳照射下投射的阴影，暗示时近黄昏，夕阳西沉。作者这样写是用日光之暖来反衬天色之冷，夕阳增添了秋天傍晚时的清冷和悲凉。这里是雨后斜桥”，桥下有河，仿佛能听到秋水潺潺流动，更显得环境的幽静。桥上有树，在萧瑟秋风 之中能想象出木叶落纷纷，飘零逐水流。幽静、幽美之景如在眼前。(3)解析：在这篇北国秋

17、景的画图里，只有两幅画面出现了人，一是秋晨破屋，一是秋 雨斜桥。作者为什么描写这样的两个人物？他们有什么的内在关系，这是需要深入探究的 问题。答案：作者写都市闲人，是写他的理想人生。 作者不远千里来到故都，目的是要 饱尝"秋的深味”。在 椽破屋”他寻到了理想中的秋天，也就是他的都市桃花源”，在这里他又寻到了向往着的桃花源”中的人，即都市闲人，而且用诗一般的语言描写他们无忧无虑的悠 闲生活，这样就完整地描绘了他的都市田园生活的理想，饱尝”了的故都的秋味”。(4)解析：故都的秋全篇笼罩着一种悲凉忧愁的情调，但在这幅画面里却是渗透了一 丝的喜悦。答案:C。5、答案：从整体上看，开篇提到江南

18、，秋当然也是有的”，结尾提到 南国之秋，当然也有它的特异的地方的”，并作了适当的展开，以此与北国之秋作对比。从局部来看，第 5、6 自然段，也进行了南北对比。第 5自然段，写了北方的秋蝉与南方的秋蝉之异，第 6自然 段写了北方的雨与南方的雨之不同。这样的对比，其作用都是抑南扬北， 以此强化一个观念：这秋的深味，尤其是中国的秋的深味，非要在北方(实际是指皇城人海”的 故都”)，才感受得到底。”6、(1)答案：深沉”在这里是指 以小明大”的 火“触景生情”的 情”。梧桐一叶(落) 是小景，天下知秋(知岁之将暮)”是大情。 落蕊”，声音也没有”，气味也没有”，只能 感出一点点极微细极柔软的感觉 ”，留下来”一条条扫帚的丝绞，看起觉得很细腻，又觉得清闲”，作者从这些 小景”中，感悟到 落寞”人生的大情，这便是 深沉”。(2)答案：这是一种身在囚室，心忧天下，壮志难酬的悲愤之情。(3)答案：在封建的专制统治下，中国的文人被压抑、被摧残、失意潦倒的人太多太多了。 所以，到了人生的秋天，仍然功业无成，声名无望，面对硕果累累、北风萧索的秋天，就难 免不发出人生如梦”的悲凉感叹。(4)答案： 秋天”，到了课文的后部分已经虚化，不只是指自然的秋天，也是指人生的秋 天。故都的秋”也不只是一种自然的景观，而是作者的一种人生