关于错题本的认识

1、. 错 题 本建立错题本的意义1.“错题本”是自身错误的系统汇总。当把错误汇总在一起的时候，学习更具针对性，就会很容易发现问题，找到问题的症结。改进更容易操作。2.“错题本”能改变学生对错误的态度，对待错题的态度是减少错题的关键。错误是宝贝，因为错误才能使学生知道自己的不足，而不能因为错题少或错误的原因简单而忽视它。一个错误实际就是一个盲点。如果对待错误的态度不积极，或者缺乏理想的方式解决错误，错误会在任何可能的时候发生，而且会经常重复发生。对待错误一定要“善待”、整理错题要“苛求”。3.“错题本”能改掉马马虎虎的坏习惯。学生会因为怕抄错题或错题太多没面子，而小心翼翼的做作业，不再马马虎虎了。

2、真理错题本要多问自己四个为什么1.为什么错了？分析原因，找到问题源出；2.应该怎样做？标明解题的正确方法及依据原理；3.有无其它方法？哪种方法更好？对比归纳，思维求异；4.能否进行变通？一题多变，思维发散。错题本整理的内容1.不会做的题：主要表现在智力因素培养方面，对于知识结构性错误，重做一遍二遍错题是十分必要的，这要视你自己对错题的把握程度而定。这类错误是我们通过学习，建立自身知识体系时存在的漏洞，通过重做错题，并认真分析，把这个漏洞补上，就可以健全我们的知识结构体系，锻炼我们的思维能力，用10分钟的时间就可取得平时12小时的收益。也能发现自己究竟是学习行为方面存在问题，还是某些思维方式需要

3、加以调整。2.模棱两可似是而非的题：主要包括概念模糊以及记忆模糊两类，对于模棱两可似是而非的错题，通过分析，可以发现是把公式给弄混淆了？还是把公式给用错了？是理解错了？还是记忆错了？通过训练可以有效地增进智力因素。3.会做的却做错了的题：主要表现在非智力因素培养方面，这类问题最容易被人忽视，常常会自以为是地认为下次注意就行了，自己是不会再犯这个错误的，然而，往往却事与愿违，不会发生的事竟然又一次发生了。所以，别对自己的错误太温柔，一定要找出问题所在，消灭这类问题。. 错题本的记录格式1. 时间2. 错题：可抄写或粘贴3. 错因分析：主观原因 客观原因 问题条件是否考虑周全 思路是否合理4正解：

4、不同思路的解法对比5.本题收获：以后遇到同类问题怎样做（思路方法）这类问题得易错点 提醒自己的话6. 同类经典题例：a.b英语错题本时间：20011年4月15日 星期六1、I am a stranger here，so I have got_friends at prenent.                          

5、;                                                  

6、;       A、little   B、 a little     C、few   D、 a few                             

7、                                           考察的知识点：不定代词few 、a few little、 a little 的用法

8、                                                  

9、              错误原因：没分清                                  

10、0;                                         正解分析：（1）little   a little 修饰不可数名词，few a fe

11、w修饰可数名词的复数。（2）a little a few 在句子中表示肯定的含义，                                           &

12、#160;                       little、few在句子中表示否定的含义。所以选C.                     

13、0;                                                 

14、0;     总结：一看名词，二看含义。                                          

15、60;                                                 

16、60;            数学错题本 时间：2009年8月15日星期六                                 

17、    阴天1、 下列分式，当x取何值时，分式有意义？当x取何值时，分式的值为零？                                        

18、0;                                                 

19、0;                                    考察的知识点：分式的意义和性质。           

20、                                                  

21、     错误原因：粗心                                            

22、0;         正解分析：（1）分式的分母不为零，分式有意义，反之，分式的分母为零，分式无意义。所以x2-3x-4 0(x-4)(x+1)0 x4且x-1所以当x4且x-1时分式有意义。