综合素质测评 提高素质教育

1、综合素质测评 提高素质教育        以往单科成绩相加的中招录取方式将在2005年中招考试时发生重大改变。我省33个课程改革实验区的初三毕业生，在明年参加普通高中录取时，除卷面分数外，考生的综合素质评定也将首次被纳入普通高中录取。一个学生对师长是否有礼貌，学习有没有积极努力，能不能抵制不良诱惑等，这些学生成长中的点滴，都将以等级制的形式列入综合素质评定，作为普通高中对考生的录取条件。不同年级均要参评据了解，在我省，尽管部分课程改革实验区已经陆续对学生进行了综合素质评定，但仍有不少课程改革实验区的学校还没有进行此

2、项工作。从2005年起，我省首批课程改革实验区的考生面临综合素质评定参加中招录取的改革后，至2008年，全省初中毕业生都将采用此项中考模式，参加普通高中的录取，因此，如今在校的初中各年级均要着手准备对学生进行综合素质评价的记录。按照此次省教育厅出台的文件规定，初中毕业生综合素质评定，以省辖市为单位，采取分年级推进的办法。目前各初中首先要进行的是2005年即将毕业的九年级学生的评定工作。根据文件要求，明年初中的毕业生，如果七、八年级的学生有档案资料的，可进一步规范和完善，对七、八、九三个年级学生的各方面情况进行综合评定，如果七、八年级没有开展这项工作又无法补齐有关档案资料的，作为过渡措施，以九年

3、级的评定结果作为毕业生综合素质评定结果。2003年入学，目前为八年级的学生，也可以参照上述办法过渡。2004年及以后入学的七年级学生，则要严格按照要求，分学期做好评定工作。在对学生进行综合素质评定的同时，各学校的学生档案应从七年级第一学期开始建立。2005年9月1日开始，对于初中转学的学生，转出学校应将学生档案资料密封后转出，转入学校应同时接收学生档案。评定学生班主任为首综合素质评定成绩将被纳入学生升学成绩，那么，由谁来对学生进行这项至关重要的评价？按照要求，各省辖市、县（市、区）要成立评定委员会，由教育行政工作者、教研人员、校长、老师等方面的人员组成，成立制定本地区评定标准的评定委员会；各学

4、校由校长、老师、学生代表组成评定委员会，负责本校的评定工作，并认定班组评定小组成员，组织并监督评定工作，对评定结果进行确认，对评定中出现的分歧予以澄清和仲裁。除此之外，对于学生的具体评定，各班级由班主任、任课老师代表组成不少于3人的评定小组，具体负责班级的评定工作，评定要在学生互评的基础上进行。6项内容参评综合素质根据教育部要求，对于学生综合素质评定主要涉及六个方面的内容。这六项评价内容分别是道德品质、公民素养、学习能力、交流合作与实践能力、运动与健康状况、审美与表现能力。省教育厅对这六项评定制定了较为详细的评定依据，评定小组在对学生进行评价时，必须根据以下标准进行评定。道德品质要提供4项证据

5、：1.在校三年，班主任期末评语的原始证据； 2.在校三年的奖励或处分等原始记录；3.担任学校、班级或小组干部、为同学服务或乐于助人方面表现的证据；4.为集体争得荣誉的原始证据，如在校级或校级以上的各种社会活动、运动会中的获奖证书。公民素养要提供的4项证据为：1.参加社会公益活动的记录，2.参加社区服务活动的记录；3.参加环保活动的记录；4.有为困难群众、个人或其他特别需要帮助者，如为希望工程、失学儿童、贫困地区等提供帮助的记录。学习能力需要提供的5项证据分别为：1.在校三年阶段性学业水平考试与考查成绩的原始记录；2.学校课程选修、出勤、活动记录以及累计学分；3.一份适合自己的学习计划；4.一份

6、课外阅读的书目和反思笔记；5.校级与校级以上学科获奖记录或证据。交流合作与实践能力需要提供的5项证据分别为：1.一份通过与他人交流合作共同完成的社会实践活动方案；2.三年来参加学校或班组活动的记录；3.综合实践活动课程学习的累计学分；4.终结性口语交际成绩报告单；5.一件亲手制作的作品，如，航模、车模、陶艺、摄影、电脑制作等或小发明成果。运动与健康状况需要提供三年的体育与健康课程学习考查成绩以及终结性体质健康测试成绩。审美与表现能力要提供的3项证据分别为：1.有运用多种形式进行艺术创作，表现其审美情趣的作品；2.三年来音乐、美术课程成绩原始记录；3.在校级或校级以上级别艺术活动中获得成绩与奖励

7、的证据。A、B、C、D等级呈现根据评定的标准，对学生进行综合素质评定时，应以学生的日常表现为依据，通过观察、访谈和调阅学生的成长记录等方法给予学生客观和公正的评定，并填写评定手册。原则上，每学期评定一次，初中毕业前将三年结果合成计算分值。评定结果以A、B、C、D四个等级的方式呈现，从6个评定方面包含的要素及其关键表现入手，通过整体判断给予学生一个单项等级和一个总等级。A、B、C、D等级依据给学生进行A级或是D级评定，应该参照哪些标准呢？据了解，评定小组通过评定给学生评出一个等级，除要进行观察、访谈等工作外，还要根据一系列详细的标准对号入座给出公正的评价。道德品质等级评定A级标准要达到4个条件：

8、1.完整提供评定中规定的4项证据；2.所提供的证据客观、真实，充分证明其在该方面目标中达到的程度与发展的状况；3.在校三年无违法犯罪、违纪违规的行为记录；4.在校三年有获得校级或校级以上三好学生或优秀学生干部等荣誉称号的记录。B级标准要达到3个条件：1.要完整提供1至3条规定的证据；2.所提供的证据客观、真实，能比较好地证明其在该方面目标中达到的程度与发展的状况；3.在校三年无违法犯罪、违纪违规的行为记录。C级标准要达到的3个要求为：1.完整提供1至2条规定的证据；2.所提供的证据客观、真实，能证明其在该方面目标中达到的程度与发展的状况；3.在校三年无违法犯罪和严重违纪的行为记录。D级标准者：

9、有严重违法或经常性违纪行为，受到学校纪律处分的。公民素养等级评定A级：1.完整提供1至4条规定的证据；2.所提供的证据客观、真实，充分证明其在该方面目标中达到的程度与发展的状况；3.在校三年无进入网吧等青少年不宜场所的记录，无违反交通法规的记录B级：1.完整提供1至3条规定的证据；2.所提供的证据客观、真实，比较好地证明其在该方面目标中达到的程度与发展的状况；3.在校三年无进入网吧等青少年不宜场所的记录，基本不违反交通法规。C级：1.完整提供1至2条规定的证据；2.所提供的证据客观、真实，能证明其在该方面目标中达到的程度与发展的状况；3.基本不进入网吧等不宜青少年进入的场所，基本不违反交通法规

10、。D级：经常出入网吧等青少年不宜场所，有严重违反交通法规的记录。学习能力等级评定A级：1.完整提供1至5条规定的证据；2.所提供的证据客观、真实，充分证明其在该方面目标中达到的程度与发展的状况；3.学习十分认真，课堂上积极主动，作业完成得很好；4.所学课程平时学期终结性测评各科成绩均达到“良”及以上；5.学校课程学习三年累计学分在50分以上。B级：1.完整提供1至4条规定的证据；2.所提供的证据客观、真实，比较好地证明其在该方面目标中达到的程度与发展的状况；3.学习认真，不缺课，按时完成作业；4. 80的课程平时学期终结性测评平均成绩达到“良”及以上；5.学校课程学习三年累计学分达到40分以上

11、。C级：1.完整提供1至3条规定的证据；2.所提供的证据客观、真实，能证明其在该方面目标中达到的程度与发展的状况；3.学习态度一般，有缺课现象，基本能按时完成作业；4. 60以上的课程平时学期终结性测评平均成绩达到“良”及以上；5.学校课程学习三年累计学分在30分以上。D级：略。（对学校课程没有实行学分制的地方，2005年可暂不考虑学校课程条款，2006年起，须将学校课程列入。）交流合作与实践能力等级评定A级：1.完整提供1至5条规定的证据；2.所提供的证据客观、真实，充分证明其在该方面目标中达到的程度与发展的状况；3.综合实践活动课程学习三年累计学分达到50分以上。B级：1.完整提供1至4条

12、规定的证据；2.所提供的证据客观、真实，比较好地证明其在该方面目标中达到的程度与发展的状况；3.综合实践活动课程学习三年累计学分达到40分以上。C级：1.完整提供1至3条规定的证据；2.所提供的证据客观、真实，能证明其在该方面目标中达到的程度与发展的状况；3.综合实践活动课程学习三年累计学分达到30分以上。D级：综合实践活动课堂学习三年累计学分在30分以下的学生。运动与健康状况等级评定A级：初中三年体育与健康课程学习总成绩和终结性体质与健康检测总分达到90分及以上。B级：初中三年体育与健康课程学习总成绩和终结性体质与健康检测总分达到75至89分。C级：初中三年体育与健康课程学习总成绩和终结性体

13、质与健康检测总分达到60至74分。D级：初中三年体育与健康课程学习总成绩和终结性体质与健康检测总分达到60分以下。审美与表现能力等级评定A级：初中毕业生艺术表现性活动测评成绩，初中三年艺术档案夹作品，校级或校级以上级别的艺术活动获奖成绩，三项总分达到85分以上。B级：初中毕业生艺术表现性活动测评成绩，初中三年艺术档案夹作品，校级或校级以上级别的艺术活动获奖成绩，三项总分达到70至84分。C级：初中毕业生艺术表现性活动测评成绩，初中三年艺术档案夹作品，校级或校级以上级别的艺术活动获奖成绩，三项总分达到60至69分。D级：初中毕业生艺术表现性活动测评成绩，初中三年艺术档案夹作品，校级或校级以上级别

14、的艺术活动获奖成绩，三项总分在60分以下。A级不多于30D级不超过1 按照要求，A级学生比例不超过毕业生的30，D级学生原则上不超过1%。据了解，此次综合素质评定中，省教育厅要求，将学生评为D级应非常慎重，原则上不得超过1，一所学校各班A级学生的比例原则上应均衡确定。一名学生的总等级如何计算呢？按照要求，在计算时先给各等级赋予一个分值，即A=4，B=3，C=2，D=1，总等级分值N=4×A级累计数+3×B级累计数+2×C级累计数+1×D级累计数。对于学生的等级评定，按总等级分值从高到低确定获得总等级A的学生名单并张榜公布。B、C、D等级由学校参照上述办法

15、计算，学生所占各等级的具体比例由学校确定。 三项措施保公正 A级名单要公示为了保证对学生的综合素质评价公正、公平，初中毕业生综合素质评定的内容、方法、程序及结果都将建立公示制度，要向学生、家长、老师作出明确的说明。要充分考虑并消除公布评定结果对部分学生可能造成的消极影响，可只公布在各项评定内容上等级为A的学生名单，其余的通过其他方式告知学生本人和家长。老师不诚信 三年不评优另外，学生、家长、老师和其他社会人士对评定过程中可能影响评定结果公平、公正的现象和行为，或者对评定结果存有异议，可首先向学校评定委员会举报或申诉，如果对学校评定委员会的处理不满意，可按主管单位向省辖市或县（市、区）评定委员会

16、举报或申诉。省辖市或县（市、区）评定委员会要对学校评定委员会综合素质评定者建立诚信记录。如果在评定过程中出现弄虚作假的行为，则应在相应的诚信记录中予以记载。学校的诚信记录作为高中招生的重要参考，诚信记录不良的老师不能作为评定小组的成员，3年内不能评优评先。录取高中参与验查每届初中毕业生评定工作结束15日内，学校应将评定工作报告报主管部门备案。省辖市或县（市、区）评定委员会要对各初中评定工作进行抽查，对评定结果的真实性和有效性进行核查，对弄虚作假的情况则要在诚信记录中记载，如有重大问题应组织重新评定，高中学校有责任对升入高中学生的综合素质进行验查评估，其结果要及时反馈给初中学校，并报主管部门备案。三项加分由“A”取代