小班综合活动

1、小班综合活动袜子娃娃说课一、活动设计思路袜子是孩子们生活中最熟悉和亲近的物品，每天他们穿着袜子来到幼儿园，午睡时有的脱下来扔在一边，有的互相说是自己的漂亮，但是起床的时候许多孩子都等着老师、阿姨给穿。见此情景，我想到纲要中指出教师要“引导幼儿对身边常见事物感兴趣”，要让幼儿“从生活和游戏中体验到数学的重要和有趣”，在选择教育活动内容时要“既贴近幼儿的生活又有助于拓展幼儿的经验和视野”各教育领域都强调了生活的价值，强调从生活中发掘教育的内容，同时小班幼儿的生活自理能力、逻辑认知能力都有待培养和提高，所以我设计了这个以常见的袜子为题材的综合活动，既来源于幼儿的生活，又能最终服务于幼儿的生活。二、教

2、学的预设目标活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据小班幼儿年龄小，好玩、好游戏，有意注意时间短的身心发展特点和我班幼儿的实际情况，我积极树立目标的整合观、科学观，力求形成有序的目标运作程式，使活动呈现趣味性、综合性和活动性，寓教育于情境游戏之中，因此我确定了情感、态度、能力和认知方面的目标，其中既有独立的成分，又有相互融合的一面。具体目标预设为：1了解袜子的特征，感知匹配。 2在唱唱玩玩的过程中初步学习穿袜子的正确方法。3培养幼儿自己的事情自己做的意识，提高幼儿自理能力。根据目标我把这次活动的重点定位于感知表述袜子的特征，感知匹配；而活动的难点则是学习正确地穿袜子。三、学情

3、分析纲要中指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”这就是说教师在活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。成人很容易通过视、听去认知某一事件或抽象概念，但对幼儿来说，除了眼、耳之外，还必须借助触觉、味觉、嗅觉等多种感官，亲自操作、尝试、摸索来获得直接具体的经验，所以在这次活动中我将以幼儿为主体，创设帮袜子娃娃找朋友、帮脚宝宝穿袜子的游戏情境让幼儿参与操作体验，在看一看、摸一摸、比一比、说一说、试一试的过程中快乐地获得一些有益的经验。同时我也做了一些准备：在活动前教师与幼儿脚上只穿一只袜子（有袜跟的，厚的） ；活动场地的另一端放着每个幼儿的另一只袜子（打乱散在地上）；一段幼

4、儿熟悉的音乐十个小矮人；此外我还自编了一段穿袜子的儿歌并且自己配了曲调四、教学程序（一）准备活动教师带着幼儿听音乐学高人走，矮人走进场，走成一个圆圈后席地坐下，揉一揉脚，数一数一只脚有几个脚趾头，然后带幼儿一边念儿歌一边做小脚游戏：“小脚丫，小脚丫，点点头，摇摇头，拍一拍，搓一搓，脚尖脚尖碰碰，脚跟脚跟碰碰，真是两个好朋友。”（在这里渗透了的点数）（二）帮助袜子娃娃找朋友1教师：“瞧，今天我们的脚宝宝身上还有个好朋友，它是谁呀？”引导幼儿观察他们小脚上的这只袜子，“看看你的袜子娃娃是怎么样的？”引导幼儿辨认袜口、袜尖、袜跟，说说自己的袜子是什么颜色的，什么样子的（启发引导幼儿大胆的表达，感知描

5、述袜子的特征）2教师：“ 咱们的脚宝宝有两个，可它们的袜子娃娃只有一只，另一只可能藏到别的地方玩儿去了，你们愿意帮袜子娃娃找到它的好朋友，让它们变成一双袜子吗？”（小班的孩子都很泛灵，又特别乐意帮别人做事，这样说很有游戏性而不是任务）“记住在找以前要先仔细地看清楚自己脚上的袜子娃娃，把你找到的袜子娃娃和你自己脚上的袜子娃娃比一比，看看谁才是它最合适的朋友？”（在这里教师加重的语气可以让幼儿寻找的目的更明确）3幼儿自由寻找，配对。（这是让幼儿亲自尝试操作，感知匹配。在这个过程中教师要注意个别引导，比如两个孩子都找到同一只的时候要提醒他们仔细和自己脚上穿的袜子娃娃比一比；同时要提醒那些没有行动的孩

6、子“你帮你的袜子娃娃找到朋友了吗？”）4教师和幼儿一起讨论、分享经验（1）“现在我们坐下来看看你的袜子朋友是什么样的？”（2）“为什么它们两只是好朋友？你从哪儿看出来的？”（通过交流、讨论让幼儿知道一双袜子应该是一模一样的颜色和图案，大小也要一样，这样它们才是一对好朋友）（3）“为什么袜子娃娃要两只两只的在一起做好朋友？”（通过讨论让幼儿知道人有两只脚，两只叫一双，一双脚就要穿一双袜子）（三）学穿袜子 1教师假装做神秘倾听的样子：“嘘！脚宝宝在说话呢！它说叫我快点把它的袜子娃娃穿上。你们知道脚宝宝为什么要穿袜子吗？”（鼓励幼儿大胆说出自己的想法，自然渗透袜子功能的介绍引出学穿袜子）2教师：“噢

7、，原来是这样！那咱们赶紧帮脚宝宝穿上袜子吧！怎么穿呢？”（ 鼓励幼儿自己尝试穿袜子，教师观察，可能有少数几个会穿，更多的孩子都不会，可能他们会着急地说“我不会穿。”）3教师：“别着急！我看见小朋友是这样穿的”教师一边唱自编的穿袜子歌一边示范穿袜子的正确方法：“拿起袜子瞧一瞧，找到袜跟别弄错，小手抓住袜子口，小脚用力往里钻，脚趾钻到最前面，脚跟钻到袜跟上，哈哈哈哈，我的小脚真快乐。” “瞧，这样穿多快呀！咱们一起来试一试吧！”带着幼儿放慢速度一边哼唱儿歌一边学穿袜子。4教师：“你们真能干！咱们把一双袜子都脱下来看看能不能都穿上！”请幼儿脱下袜子边哼唱儿歌边练习。（教师鼓励幼儿自己能做的事情要自己做，睡觉时袜子脱下来要把两只放在一起，睡醒了要学着自己穿，渗透良好行为习惯和自理能力的培养。） 等幼儿都穿好了以后引导幼儿为自己鼓掌“哦今天大家真棒！不仅帮袜子娃娃找到了好朋友还学会了自己穿袜子，现在我们也去找一个好朋友做做游戏吧！”（四）延伸的区角活动 纲要中指出，教师要“尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教”这次活动不一定完全符合每一个孩子的兴趣，也许有的孩子会对袜子的颜色、花纹感兴趣，也许有的孩子会对配对游戏感兴趣，所以在后面的区角活动中我将：在美工角投放画好袜子的纸，可以让孩子们练习涂色，自己设计把袜子变漂亮；在益智