二年级下语文教案8.卡罗尔和她的小猫_人教新课标

1、?卡罗尔和她的小猫?教案家庭是幼儿语言活动的重要环境 ,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作 ,孩子一入园就召开家长会 ,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长 ,要求孩子回家向家长朗诵儿歌 ,表演故事。我和家长共同配合 ,一道训练 ,幼儿的阅读能力提高很快。 【教学目标】宋以后 ,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末 ,学堂兴起 ,各科教师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意 ,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“

2、学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间 ,特别是汉代以后 ,对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合 ,比方书院、皇室 ,也称教师为“院长、西席、讲席等。 1.知识与技能观察内容的选择 ,我本着先静后动 ,由近及远的原那么 ,有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的 ,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的 ,是相当有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等 ,孩子一边观察 ,一边提问 ,兴趣很浓。我提供的观察对象 ,注意形象逼真 ,色彩鲜明 ,大小适中 ,引导幼儿多角度多层面地进行观察 ,保证每个幼儿看得到 ,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观

3、察方法 ,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察 ,观察与说话相结合 ,在观察中积累词汇 ,理解词汇 ,如一次我抓住时机 ,引导幼儿观察雷雨 ,雷雨前天空急剧变化 ,乌云密布 ,我问幼儿乌云是什么样子的 ,有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时 ,我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来 ,我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨 ,我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比拟观察 ,让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后 ,我又带幼儿观察晴朗的天空 ,朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高 ,白云飘 ,鸟儿

4、飞 ,树儿摇 ,太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情 ,幼儿不仅印象深刻 ,对雷雨前后气象变化的词语学得快 ,记得牢 ,而且会应用。我还在观察的根底上 ,引导幼儿联想 ,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来 ,在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的 ,尖尖的 ,硬硬的 ,像医生用的手术刀样 ,给大树开刀治病。通过联想 ,幼儿能够生动形象地描述观察对象。 1能自主掌握“卡、“罗、“尔等13个生字。理解“舒适、“糊涂等词语的意思。 2正确、流利、有感情地朗读课文 ,学习默读课文。2.过程与方法探究理解课文内容 ,体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。3.情感态度和价值观受到

5、卡罗尔美好善良心灵的熏陶。【教学重点】学会本课生字新词 ,学习默读课文 ,理解课文内容。【教学难点】理解课文内容 ,体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。【教学方法】 以读为本 ,朗读感悟。【课前准备】 多媒体课件【课时安排】 1课时【教学过程】一、激趣导入 1.课件出示谜语：“瞳孔遇光能大小 ,唱起歌来妙妙妙 ,夜半巡逻不需灯 ,四处畅行难不倒。打一动物学生猜谜底后 ,课件出示一组小猫图片。2.师引入：多么活泼可爱的小猫啊！有一位叫卡罗尔的外国小姑娘很想有一只自己的小猫 ,最终她是怎样得到的呢？板书课题：卡罗尔和她的小猫指导朗读课题 ,再指朗读 ,认识“卡罗尔三个生字并组词。

6、二、初读感知1.第一次默读课文 ,借助拼音读准字音 ,读通句子。怎样做到默读呢？出示默读要求 ,指导学生默读。默读时 ,我们要做到：不发声读 ,不动嘴唇；不用手指着读；还要边读边思考。2.标出自然段序号 ,同桌分自然段朗读课文 ,纠正生字字音。3.识字游戏小朋友们 ,课文中的生字宝宝来和我们做游戏了！课件出示游戏 ,让学生认读 ,检查生字认读情况。k luó r shì yú diàn luò 卡 罗 尔 适 余 垫 洛 mio rón tì min hú tú chú cèn 喵 绒

7、 屉 免 糊 涂 厨 蹭这些生字宝宝去掉拼音和好朋友在一起 ,大家还认识吗？出示词语 ,指名认读 ,集体交流。舒适 多余 软垫 绒线团 蹭着 伯洛抽屉 免费 糊涂 卡罗尔 厨房 喵喵叫理解词语：舒适：表示指给人以安乐舒服的感觉。糊涂：形容人脑子不灵活 ,犯傻 ,分辨不了是非等等。反义词：明白。 4.整体感知通过默读课文 ,你知道课文讲了一个什么故事？完成填空：卡罗尔十分喜欢小猫 ,想有一只属于自己的小猫。最终她得到了一只可爱的小猫的故事。三、精读领悟1.第二次默读课文1出示默读要求：课文哪些地方让你觉得有趣 ,为什么？边默读边用“_画出来 ,多读几遍。2学生按要求默读课文 ,师巡视指导。为了实

8、现卡罗尔的愿望爸爸是怎么做的？登广告广告的内容是什么？“我们非常需要一只小猫。我们会给它安排一个舒适的家 ,会很好地照顾好它。请问您有多余的小猫吗？3品读有趣的句子句子一：“不一会儿 ,门铃又响了 ,进来一位叔叔 ,真滑稽 ,他的每个衣袋里都有一只小猫。他一蹲下 ,小猫就扑扑地一个个跳出来 ,朝屋里跑。“滑稽是什么意思？形容语言、动作等幽默诙谐 ,十分可笑。这位叔叔哪里滑稽？他的每个衣袋里都有一只小猫。“扑扑“跳你体会到了什么？小猫的活泼可爱句子二：“打这以后 ,门铃一直响个不停 ,好多小猫都来了 ,什么样的都有。想象说话：好多小猫都来了 ,什么样的都有。有黑色的 ,有白色的 ,还有黑白相间的

9、。句子三：“晚上 ,家里可不得了了 ,小猫在钢琴上跳来跳去 ,丁丁冬冬响成一片。小猫钻进抽屉里、橱柜里。有人从门外进来 ,门后会突然扑出一只小猫 ,吓人一大跳。两个“了的读音是什么？lio le家里怎么“不得了了？ 小猫在钢琴上跳来跳去 ,丁丁冬冬响成一片；小猫钻进抽屉里、橱柜里；有人从门外进来 ,门后会突然扑出一只小猫 ,吓人一大跳。这些都是什么原因造成的？猫多所以爸爸摇着头 ,说：“太多啦 ,太多啦！这可不行 ,得想个方法。爸爸的方法是什么？登广告这一次广告的内容是什么？免费赠送小猫。请赶快来挑选。广告的作用真大！2.第三次默读课文1出示默读要求：从哪里可以看出卡罗尔喜欢小猫？边读边用“画

10、出来 ,小组读读找出来的句子 ,并说说为什么？2汇报默读收获从哪里可以看出卡罗尔喜欢小猫？“卡罗尔一直想有一只小猫。从“一直可以看出卡罗尔对小猫的期待。“卡罗尔端出一碟牛奶 ,还有一碟点心。她又把旧的软垫放在一个篮子里 ,就待在家里等起小猫来。“牛奶、点心、软垫|待、等看出卡罗尔盼望小猫的急迫心情。卡罗尔说：“别难过 ,我会像你妈妈一样照顾你的。卡罗尔让小猫喝牛奶吃点心 ,还给它玩绒线团。从卡罗尔的话语中体会到她对小猫的关爱、体贴即快乐的心情。“卡罗尔很伤心 ,整整一天 ,她都在和小猫辞别。“卡罗尔的眼泪流出来了 ,屋里什么声音都没有了 ,冷冷清清的 ,连滴滴答答的钟声都听得见。从“伤心、眼泪

11、看出卡罗尔对小猫的不舍的伤心之情。卡罗尔快乐地叫了起来：“啊！是伯洛！“快乐“叫表达卡罗尔失而复得的兴奋和惊喜。“卡罗尔终于有了一只她自己的小猫。这句话与开头“卡罗尔一直想有一只小猫。相照应 ,卡罗尔如愿以偿。3.拓展想象默读课文最后三段 ,想一想伯洛为什么没有离开？ 卡罗尔用心地照顾它 ,和它一起游戏 ,一起玩耍。小猫也是有感情的 ,伯洛舍不得离开卡罗尔就藏了起来。 四、课堂总结孩子们 ,动物是人类的朋友 ,我们要善待动物、关爱动物。学会关爱自己和他人 ,关注周围环境 ,学会和谐相处。 五、课堂练习照样子 ,写词语。冷冷清清 开开心心 整整齐齐 明明白白跳来跳去 走来走去 无边无际 自由自在

12、 六、作业布置说说默读方法 ,用默读的方法阅读童话?内罗尔和爱犬?或老舍的?我们家的猫?。【板书设计】卡罗尔和她的小猫一直 期待                                       &#

13、160;照顾 快乐                   辞别 伤心                                       终于   惊喜