(完整word版)译林小学英语三下unit5教案

1、1 教学内容 Unit5Howoldareyou? 教材 分析 本单元教材以询问年纪着手，通过学习，使学生学会询问对方年纪和数字的用法. 教学 目标 1. 能听懂、会说、会读日常用语和句型：Howbeautiful!Wheresthe bird?Itsunder/behind/in/onyourdesk.Hereyouare 2. 能听懂、会说、会读写词汇： bird,desk,chair,in,on,under,behind,one,weo,three,beautiful. 3. 会唱英文歌曲：Wheresthebirdd?. 4. 能听懂、会说、会读、字母d发：/d/ 教学 重点 1能听懂

2、、会说、会读单词：nine,eight,four,five,six,seven,ten 2能听懂、会说、会读句子：Howoldareyou?及其回答Im. 教学 难点 1能听懂、会说、会读单词：nine,eight,four,five,six,seven,ten 2能听懂、会说、会读句子：Howoldareyou?及其回答Im. 课前 准备 光盘、玩具、图片 课时 分配 第一课时：Storytime 第二课时：Funtime,Soundtime和Rhymetime 第三课时：Cartoontime,Chechouttime和Tickingtime 教材内容 Unit5Howoldareyou?

3、 (Storytime) 时间 教学目标 1. 能听懂、会说、会读、会写词汇nine,eight,four,five,six,seven,ten. 2. 能听懂、会说、会读词汇one,two,three,lovely,toy. 3. 能听懂、会说、会读日常用语与句型Howoldareyou?Howlovely.Imten.Hereyouare. 4. 能互相询问各自的年龄。 2 教学流程 Step1Freetalk 1. Greeting 2. T:Whatsthis? S:Itsadoor. T:Yes.Closethedoor,please.S1 S1:Yes,MissShi T:What

4、sthat? S:Itsawindow. T:Yes.Openthewindow,S2. S2:OK. Step2Presentationandpractice 1. T:Whatsthis? S:Itsachair.（引导学生回答） 板书：achair.并领读 同法教adesk 2. Enjoyasong 多媒体播放歌曲Wherdsthebird?动画。 T:Doyoulikebirds?（引导学生理解） Ss:Yes.Wedo. 板书：abird并领读。 3. T:Look,Ihaveabird.（出示玩具鸟或纸鸟） S:Hownice. T:Yes.Itsverynice.Howbeau

5、tiful! （教师用表情、动作引导学生理解beautiful） 板书并领读beautiful 4. T:Thebirdcanfly.Look,whereisthebirdnow? 教师把玩具鸟或纸鸟飞到课桌、椅子的不同位置，引导学生对话 T:Wheresthebird? S:Itsonthechair.（引导学生回答，明确鸟的位置） T:Whereisitnow? S:Itsbehindthedoor. T:Whatsthis?（出示盆景树） S:Itsatree.（引导学生回答，并教atree） T:Wheresthebirdnow? S:Itsinthetree. Step3storyt

6、ime 1. 出示图1,引导学生看图 教学准备 句型：Howoldareyou?Imten. 词汇：nine,eight,four,five,six,seven,ten. 句型：Hereyouare.Howlovely在情境中的正确使用。 词汇：eight,six,seven,lovely 的读音与用法 PPT玩具 教学调整 3 T:Look,theboyisMike.Andthisishissister,Helen.This ishisbrother,Tim.ThisishisDad.Thisisamuseum.So Mikeandhisfamilyareinamuseum.Whatcant

7、heyseeinthemuseum? Ss:Toys. T:Whataresaying?Letswatch. 播放Storytime的动画 2. 看图提问： T:HowoldisMike S:Hesnine. T:HowoldisHelen? S:Sheseight. T:HowoldisTim? S:Hestwo. 3. 再看动圆，引导学生在具体的情境中理解Hereyouare.How lovely.Thankyou. 4. Readafterthetape.（Tips:注息模仿语首语调） 5. Readinroles. 6. Letsdub. 7. Letsact. Step4Consol

8、idation 1. T:Look,abirdfliesintoourclassroom.Wherdsthebird? Letswatch. T:Whersthebird? S:Itsonthechair./in/under-/behind- 2. Workinpairs.。 Step5Homework 1. ListenandreadStorytime5times; 2. CountthetelephonenumbersinEnglish. 板书 设计 Unit5HowoldareyouHowoldareyou? Imnine. Two eight 教学 反思 4 教材内容 Unit5How

9、oldareyou?(Funtime,Rhyme time&Soundtime) 时间 教学目标 1. 能流利地说出oneten,进一步熟练运用lovely.Imten.Hereyouare. 2. 能听懂、会说、会读句型Youreright.、 3. 能听懂、会说、准确发字母s在单词中的 4. 能诵读歌谣Dontbelateagain. 句型Howoldareyou?How foureout. 、七b M曰。 教学重点 1. 能流利地说出oneten,进一步熟练运用句型Howoldareyou?Howlovely.Imten.Hereyouare. 2. 能听懂、会说、准确发字母s在

10、单词中的读音。 教学难点 能听懂、会说、正确地发字母s在单词中的读音。 教学准备 光盘，数字卡片 教学流程 教学调整 SteplFreetalk 1. Greetings. 2. 快速出示数字单词卡片，学生抢读。 2. 出示Storytime部分句子条形卡，学生认读句子。 3. ActStorytime。 Step2Funtime 1. 教师带领学生阅读教材P34Funtime,了解游戏规则。引导学生理解 Youreright.Youreout.并领读。 2. 把写有110的数字牌交给学生，与学生示范游戏。 1) 引导学生自报数字 S1:Imnumberone. S2:Imnumbertwo.

11、 S3:Imnumberthree. 2) T:Numberone,pleasestandup. T:Numbereight,pleasestandup. 3) T:Three S2:Two S4:Four. 2.学生分组游戏，教师巡视，指导学生会用Youreright.Youre out.纠正学生的发音。 Step3Rhymetime 5 1. 出示Rhymetime图片，引导学生看图。 2. 师生根据图片编对话 （请一名学生站到门外敲门） T:Openthedoor,please.S2. S2:OK. T:Comein,please.Closethedoor,S1. S1:Yes. T:T

12、imeforclass,butyourelate. S1:Imsorry,MissShi. T:Dontbelateagain. S1:Yes,MissShi. 3. 引导学生理解句子Timeforclass.Dontbelateagain. 领读，开火车读。 4. 指导学生有节奏朗读歌谣。 Step4Soundtime 1. Itstimeforagame.Whataretheboysdoing? Look,theboysturnroundandround. 新授round,turn,turnroundandround. 2. T:Whatdoyouwanttosay? Dontfallto

13、theground. 新授fall,ground,falltotheground 3. 出示完整的语音句子，指导学生有节奏地朗读句子 Six,seven,six,seven, Turnroundandround. Six,seven,six,seven, Doritfalltotheground. 4. 教授字母s的发音 出示日：sevensistersixsorrythis 领读，让学生体会字母s在单词中的读音。提醒学生注意观察老师的口型并进行模仿，让学生边读边体会读音。 5. 引导学生回忆：你还学过哪些包含字母s,在单词中发音相同的单词。 Ithinkyouknowthesoundofth

14、eletters. class,stand,sit,sleep. Step5Homework 1. ListenandreadSoundtimeandRhymetime5times. 2. Copythewords. 6 板书 设计 Unit5Howoldareyou? Youreright. Youreout. 教学 反思 教材内容 Unit5Howoldareyou?(Cartoon time,Checkouttime和Tickingtime) 时间 教学目标 1.能熟练运用本单元学习的语句谈论年龄、说出物体的数量。 1. 能听懂、会说、会读单词want. 2. 了解过生日时说的语句，能听

15、懂、会说、会读句子：Happybirthday. Whata.!Makeawish.Iwanta.Itstimeforthecake! 教学重难点 能听懂、会说、会读单词want. 教学准备 PPT,学生准备自己家的电话号码 教学流程 教学调整 Step1Freetalk.Greetings.2.Playgames a快速出小数子单词卡片，学生抢读。 b请学生上台，把自己家里的电话号码写在纸上交给老师。学生转身不看黑板，教师把该电话号码写在黑板上，学生试用英语背出。 T:Youreright.（给奖品）Thisisforyou.Hereyouare. S:Thankyou. c咛名学生上台，打

16、乱顺序发给写有110的卡片，学生按110顺序用英语报手中的数字，反应慢的出局。 引导学生起评判：Youreright./Sorry,-,youareout. Step2Cartoontime 1.T:TodayisSamsbirthday.（出示Cartoontime部分图片）Lets 7 sing“Happybirthdaytoyou”toSam. （播放音乐，师生共唱歌曲Happybirthdaytoyou） T:Look.Whatanicecake.（引导学生看图理解）领读 T:HowoldisSam?（引导学生看图）Therearetwocandlesonthe cake.SoSami

17、stwo. 2. 引导学生学习： 过生日许愿说：Makeawish. 表达自己的愿望说：Iwanta. 3. 引导学生看图4和图6,比较窗外的颜色，明白Sam许愿从白天一直到天黑没有完，朋友们都饿坏了，体会故事的幽默之处。 4. 引导学生看图理解Bobby忍不住打断Sarnt勺许愿，说：Itstimeforthecake.领读。 5. 播放Cartoontime动画，学生跟读，注意模仿语音、语调。 6. Readthestoryinpairs.（Tips:注意语气哦!） 7. Dothedubbing Nowcanyoudubforthewholestorytogether? Step3Chechouttime 1.出示Checkouttime部分挂图，引导学生看图，了解各蛋糕上的蜡烛 个数。 2. 请学生扮演图上人物，师生对话: T:Howoldareyou? S1:Imfive. T:Howoldareyou? S2:Imsix