七颗钻石（林日红）

1、七颗钻石一、学习目标1、本课要求会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。2、有感情地朗读课文。3、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力，体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。第一课时一、揭题导入，铺垫情感1、板书：钻石交流对钻石的了解。（美丽、珍贵、代表永恒的爱）2、出示课题：七颗钻石3、读了课题，你想说什么？二、抓住主线“奇”，把书读“薄”（一）了解故事的开头结尾，在比较中初步体会“奇”1、了解故事开头（1）自由读（2）指名读（3）读懂：如果让你找一个词语描述当时的情形，你找什么？

2、（根据生成随机出示图片理解：大旱灾、干涸、干枯、焦渴而死等词语）（4）读好出示四幅图及词语，引读小结：这一切都是因为地球上严重缺（水），整个地球上的动物都濒临（死亡），带着这种感觉，读好这段话。（指名读、 齐读）（5）角色转换，体验情感此时，如果你就是地球上的一种植物，或动物，让你说一句话，你最想说什么？2、了解故事结尾（1）出示结尾：这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。（2）自由读指名读（3）读好此时，地球上的植物动物们，你的心情又怎么样？（高兴，感谢）把这种感觉送到文字中去。指名读齐读3、 联系故

3、事开头结尾，体验“奇”师：当我们把故事的开头结尾联系起来读，你一定会有新的体会。（1）男、女生分读两部分（2）谈感受（奇怪、奇妙、神奇）（板书：奇）（二）学习故事经过，进一步把握“奇”师：进一步走进这个童话故事，你还能读出几个“奇”来？1、自由读2、3段，读正确、读通顺同桌互读难读的句子2、指名读（长句子、生字多的句子重点指导）3、通过刚才的读，你们还发现了几处写“奇妙变化”的句子，再次默读，划出写神奇变化的句子。4、交流，出示（读好长句子）5、有感情地朗读（1）水罐一次次地发生变化，你觉得怎么样？（2）把这种感觉通过读表达出来，你觉得自己哪句最能读好，你就把哪句好好练练，待会儿读给大家听。（

4、3）指名读（4）水罐一次次地变化着，那我能不能像我们刚才度的这样先变成再变成（不能）故事是有一定的顺序的，水罐是一步一步地变化来的。（附板：越变越（ ） 越来越（ ）（三）小结真能干，刚才我们就是抓住一个“奇”，理清了主要脉络，把书读“薄”了，这是一种很好的读书方法。不过书不仅要读“薄”，还要能够读“厚”，让我们再次深入到当时的情景，用心去体会，水罐为什么会发生如此神奇的变化？三、走进场景体会，把书读“厚”（一）研读第一个场景1、出示场景一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。1、指名读2、看图片，“这是一个漆黑的夜晚，”她回到哪儿？会遇到哪些困难？她会怎么想？直到累得倒在沙地上睡着了。发挥想象写下来。（1）写的时候可能会用到这几个生字。出示：罐 渴 累写的时候哪里要提醒大家注意。（2）写话（3）交流（4）谢谢你，真懂事，是呀，这一切都是因为她深深地爱着自己的妈妈，正因为这种爱，当她醒来的时候，拿起水罐一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。（二）小结下节课，我们将继续走进一个个场景，用心去体会，你将会从水罐的一次