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文档简介

1、校园的早晨一、教材分析：校园的早晨，该歌曲是著名作曲家谷建芬和音乐人高枫的作品。80年代曾经在我国校园内风靡一时，现在仍在传唱，最初是男女声手二重唱，后有多种版本出现。歌曲的旋律清新活泼、优美动听。曲中反复的地方较多，要注意指导学生结合“从头反复记号”和“省略跨越”记号，正确演唱顺序。此外，歌曲中切分节奏、前半拍休止较多，学唱时要注意在适当的地主及时换气，以保证唱准节奏。二、教学目标：能用轻快、明亮的声音演唱校园的早晨，欣赏歌曲童年、外婆的澎湖湾，领略校园歌曲的生活气息和艺术魅力。三、教学重点：领略校园歌曲的风格、特征。四、教学难点：歌曲中前半拍休止的地方，要注意掌握好节奏。五、教学用具：多媒

2、体教学过程：教学流程教师活动学生活动   导入  师：每当我迎着朝霞走进校园的时候，心中常会有一种感动，听到你们朗朗的读书声，看到你们在操场上矫健的身姿，忙碌着劳动的身影，不由地感叹：童年的你们多么好，象初升的太阳，那么充满活力，那么朝气蓬勃！你们能说说这校园的早晨给你什么样的感受呢？  师：校园的早晨充满着活力，让我们这一棵棵的小树苗，也来动一动，跳一跳，在阳光沐浴下长成参天大树。播放校园的早晨音乐。    说一说自己的看法。   跟着老师律动。   唱歌校园的早晨  师：

3、让我们来听一听这首台湾校园歌曲校园的早晨，打开书，请你们听出这首歌曲的演唱顺序。  播放范唱音乐。  讲解反复省略记号。  师：这首歌曲非常的活泼欢快，你们能说出歌谱中运用了大量的什么符号，让歌曲如此的轻快跳跃。  师：用彩笔圈出歌谱中所有的休止符，并在再次听赏歌曲时，做捻指的动作表示。  再次播放范唱音乐。  师：歌曲中除了运用了很多的休止符，还用了好多的切分节奏，找找看，哪些地方有切分节奏？  讲解切分节奏的变化。  0 × ×  教唱有切分节奏的后半部分。  （前八分休

4、止处可让学生先唱“嗯”。）  教唱前半部分。（提示歌曲中改变拍号的地方。）  师：除了齐唱的形式，还可以怎么唱？     聆听音乐，感受歌曲情绪。  回答歌曲的演唱顺序。  答：休止符。   再次听赏，在休止符处捻指。 找出切分节奏。  划出所有的切分节奏。   学唱歌曲。  跟着琴声齐唱。（注意演唱顺序。）  设计演唱形式，唱一唱。  男生演唱，女生表演。   拓展听赏台湾校园歌曲。  师：校园的早晨这首歌曲有很多版本演唱，下面我们再来听一听由“梦之旅合唱组”演唱的这首校园的早晨，听一听有什么不同的感觉。  播放另一版本的校园的早晨。  师：校园的早晨是一首台湾的校园歌曲，许多校园歌曲由于它清新的风格，动人的旋律，一直在被人们传唱，下面我们再来听赏一首非常著名的台湾校园歌曲童年。  观赏MTV童年。        欣赏，聆听。听后说一说自己的感受。   总结  师：校

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