“—万以内数的认识总复习”课堂实录+赏析

1、“万以内数的认识”总复习 马山镇中心小学 谢佳虹【教学内容】：人教版二年级下册【教学目标】：1、通过复习，进一步掌握万以内数的读写、数的组成、大小比较以及求近似数知识。2、通过整理，使学生对万以内数的认识条理化和系统化，形成知识网络。3、让学生参与复习的全过程，初步培养学生概括归纳能力，发展数感。【复习重点】：数的读写和数的组成，明确准确数与近似数的不同。【复习难点】: 万以内数的中间有0的数的读写及数感的训练。【教学设计思路】： 培养学生数感是数学学习的重要内容和重要目标之一。什么是数感？简单地讲，数感是人们对数的感觉，是人们对数的直接感知能力。因此这节课中的第一个环节，我就设计了一个“猜棒

2、棒糖”的活动，在猜数、写数的过程中培养学生的数感。通过猜棒棒糖，收集学生猜的数据，然后进行一系列的复习，包括万以内数的读、写；万以内数的组成、数数；万以内数的比大小以及近似数等。让学生感受大数的意义，唤起学生对已有知识的回忆。在此基础以后，我再设计了一个与学生一起看书总结的环节，以此来培养学生自己看书概括归纳的能力。最后通过一系列不同层次的练习，让孩子们在练习中巩固这一大块知识。整节课，我在复习的方式上主要采用了独立思考、自主探索、合作交流等方式，充分调动学生复习的热情，让学生积极投入到复习中去。【教学过程】：一、创设情境，梳理知识。师：小朋友们大家好，今天能给亭山小学二（4）班的小朋友上课，

3、我感到非常高兴，所以就给大家准备了一个小礼物，看是什么？生：棒棒糖。师：老师这里有1千克棒棒糖，大约有50颗，请你猜一猜，这里面到底有多少颗棒棒糖呢？生：54，48，57，45师：除了袋子里的这些棒棒糖。看，大屏幕上还有很多棒棒糖呢？你能猜一猜这里有多少颗吗？师：给你一个小提示吧，这里大约有60千克棒棒糖。谁说愿意来说一说你猜的数？生：1800，2200，5000师：这么多答案，老师都听不过来了，要不你把你猜的数写在练习纸上。允许你猜3次，请把3次猜的数写在练习纸的数位顺序表下面。1读数、写数,数的组成，数数。师：谁愿意把你猜的这个数到黑板上来写一写？生：5796。师：你能说说你是怎么写的吗？

4、生：5写在千位上，7写在百位上，9写在十位上，6写在个位上。师：看样子，我们在写数的时候，要从最高位开始，一位一位地按顺序往下写。师：我们一起来读一读这个数吧。板书： 万千百十个 写作： 5 7 9 6 读作：五千七百九十六师：你能说说它的组成吗？生：5796是由5个千，7个百，9个十和6个一组成的。师：真棒！老师知道下面的小朋友还有其他的数，请你把写的数挑一个读给你的同桌听听，然后说说它的组成。师：那数数小朋友们行不行？一个一个地数，谁能从997数到1002？生：997，998，999，1000，1001，1002。师：谁能从1987开始，十个十个地向后数？生：1987，1997，2007，

5、2017，2027师：谁能从3600开始，一百一百地向后数？生：3600，3700，3800，3900，4000，4100师：刚才老师在小朋友写数的时候搜集了几个数，我把它写在黑板上。我们一起来看一看吧！（1600，5060，3203）20的读法。师：请你仔细观察这些数，它们有什么特点呢？生：这些数字中都有0。师：那有0的数怎么读?生：1600的0不用读，5060只读一个0，3203的0要读。师小结：中间有零的数，不管是一个零还是两个零都只读1个零，末尾有0的不读。师：我们一起把这些数来读一读。生：1600，5060，3203。师：下面请你挑一个自己喜欢的数说一说它的组成。谁愿意来说一说？生：

6、1600是由1个千和6个百组成的。生：5060是由5个千和6个十组成的。生：3203是由3个千，2个百和3个一组成的。3比较大小。 师：老师发现小朋友们真厉害！这些数你会给它们排排队吗？请你在练习纸上排一排。（896，4235，4325，5683，7021）生：7021>5683>4325>4235>896师：比较两个数的大小，当位数不相同时，位数多的数大，当位数相同时，从最高数位比起，依次一位一位地比，在同一数位上数字大的那个数大。4近似数。师：这些棒棒糖到底有多少颗呢?答案马上揭晓！请看：出示正确答案。（3200颗）师：有人猜对吗？谁的跟3200最接近？生：3208

7、，3150，3248师：在这里3200就是这些数的近似数。师：下面我们要去书本中找一找近似数和准确数。请大家把数学书翻到第120页，我们一起来找一找第5题，这段话中的哪些数据是近似数，哪些是准确数。生：14、5000、10是准确数，8848是近似数。二、指导看书 归纳总结1、师：请大家回忆一下，刚才我们所学的这些知识是不是都很熟悉呀，在数学书上的目录找一找看，是哪个单元学习的内容啊？生：万以内数的认识。板书课题：万以内数的认识师生一起看书。边看书边由知识点，把花朵图完成。花朵图：万以内数的认识：数位顺序表、数的组成、写数、读数、比大小、近似数、整百整千数的加减法（书本合拢）指着花朵图与学生一起

8、说说，这个单元都有哪些内容。2完成书本练习3、4。三、巩固练习 拓展延伸1抢答 说明抢答规则：大家一起用手势表示对或错，看谁又对又快。2.填一填 看题直接说出答案。 1）10000里面有（ ）个千 10000里面有（ ）个百 10000里面有（ ）个十2）最小的五位数是（ ），最大的四位数是（ ）3）由0，1，4，6四个数字组成的最大四位数是（ ），最小四位数是（ ）3.猜数（2051）提示：它是一个四位数。它大约是2000。它十位上的数字是个位上的5倍。百位上什么也没有。师：这其实是我们浣江小学的总人数。2051大约是多少啊？生：2000、2100师：如果老师要给这些小朋友准备棒棒糖，你觉得

9、我是准备2100颗合适还是2000颗合适啊？生：2100师：其实，我们在选择近似数的时候，要与实际生活相联系，具体的情况具体对待。 4花朵图 课后完成。10000 课堂赏析：金老师由“猜棒棒糖”入手，引出了读数、写数、数的组成和数数，然后关注了0的读法，再引导学生进行比较数的大小，最后又由猜棒棒糖的结果对近似数进行了复习。整个过程环环相扣，首尾呼应，个人认为设计得非常完美。下面谈谈我最欣赏的地方金老师的归纳总结艺术。金老师在复习完每块知识以后，都会用简洁的语言进行小结，比如：如何读数、写数，如何读0，如何比较大小这样的做法能帮助孩子们回忆方法，巩固知识点。在概括整单元内容的环节，金老师采取了与众不同的方法看书本归纳知识点。首先金老师让大家在数学书的目录里找到本节课的内容万以内数的认识，接着带领孩子们一起看书，边看书边归纳知识点，完成了美丽的花朵图。当数学的内容全部上完，进入复习阶段以后，几乎没有孩子会去关注数学书本，很多老师也是脱离课本，完成任务似的罗列一下整册的知识点，然后就花大量的时间进行练习，不断地做题，批改，订正，直到考试，完全忽略了课本的作用。而