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文档简介

1、 科目小学数学课题求不规则物体的体积课型新授课主备者张侠学案导案个性化修改学习目标 1、学生能通过观察比较，认识“不规则物体”， 引导学生应用“排水法”，掌握不规则物体的体积的计算方法。 2、 培养学生观察、操作、概括的能力以及利用所学知识合理灵活地分析、解决实际问题的能力。 3、逐步向学生渗透转化的数学思想，使学生乐学会学数学的同时，体验到数学作用之广泛。 学习重难点教学重点：引导学生应用“排水法”，掌握不规则物体的体积的计算方法教学难点：在理解“上升的水的体积就是浸入水中物体体积”的基础上，感悟“转化”的数学思想。自学1、 回忆曹冲称象的故事，这个故事对你有什么启示？2、 如何求

2、一个不规则物体的体积？议学学生回忆故事，渗透等量代换的思想。 学生思考后反馈：（1） 捣成泥后，像橡皮泥那样求体积；（2）把它榨成汁来求体积；（3）把它扔到水里求体积学生汇报：先往量杯里倒入一定量的水，估计倒入的水要能浸没西红柿。看一下刻度，并记下。接着再把西红柿放入量杯里，要让完全浸没在水中，再看此时的刻度，也要记下刻度。最后把两次刻度相减西红柿的体积。1、 故事引入同学们都听过曹冲称象的故事，这个故事对你有什么启发？2、 我们把像土豆等物体叫做不规则物体。3、 我们已经学过了求长方体（正方体）的体积，那怎么求不规则物体的体积呢？（板书课题）4、教学求不规则物体体积的方法（示一个西红柿）提问：你能求出这个西红柿的体积吗？小结：据刚才大家说的这许多种的方法，老师认为第三种方法比较方便，也能准确地计算出结果5、 实验验证教师巡视等学生汇报后提问：为什么水面上升的那部分就是西红柿的体积？手指操悟学1、完成课文第52页“做一做”的第2题。 （1）观察这两缸的水，什么发生了变化？为什么？ （2）你想怎样求珊瑚石的体积

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