2014年春期小学二年级数学质量调研分析报告

1、江安县2014年春期小学二年级学生学业质量调研分析报告数 学江安县2014年春期小学二年级数学试卷，以全日制义务教育2011课程标准为精神,以西师大版数学二年级下册教材为基点，密切联系学生实际与生活实践，关注学生心灵的成长，较好地渗透了新课程理念，重点考查了“课标” 要求应掌握的基础知识和基本能力，突出考察学生运用所学知识解决实际问题的能力和学生的数学思维过程。全卷将四册知识点分布在填空题、判断题、选择题、计算题、操作题和解决问题这六个板块中。其中，填空题占29%，以11小题29个空出现；判断题占5%，以5个小题出现；选择题占5%，也是以5个小题出现；计算题占34%，有直接写出得数（占9%）和

2、竖式计算（占25%）2部分；操作题占3%；解决问题占22%，有有余数的除法、时间计算、三位数的加减法、收集与整理等5道综合题。整份试卷难易适中，基础题约占80%（包括卷面分2分），中等题约占20%，我认为这张试卷的信度和效度均非常好，也避免了偏题、怪题和难题，反映出题者有“让学生轻松快乐学习”的理念。一、期末测试情况分析(一) 城南督导区学校成绩情况统计分析1、 为了统计分析的科学和合理，我们把学生的检测成绩按相关标准划定为A、B、C、D四段：85分及以上为“A段”，70分及以上为“B段”，60分及以上为“C段”，不到60分为“D段”。下面分辅导区和学校类别对这次检测的成绩作分析。城南督导区学

3、校情况分学校统计分析学校 实到人数总分人 平分档人数A段 B段 C段 D段 85分及以上70分及以上60分及以上不到60分人数 比率人数 比率人数 比率人数 比率东小合计18817005.590.45 1540.82 1820.97 1881.00 00.00 东小二（1）59529189.68 470.80 570.97 591.00 00.00 东小二（2）64589992.17 570.89 641.00 641.00 00.00 东小二（3）655815.589.47 500.77 610.94 651.00 00.00 南小合计28426495.593.29 2690.95 2820

4、.99 2841.00 00.00 南小二（1）585490 94.7 560.97 570.98 581.00 00.00 南小二（2）595539 93.9 580.98 591.00 591.00 00.00 南小二（3）545010 92.8 510.94 541.00 541.00 00.00 南小二（4）565222 93.3 530.95 561.00 561.00 00.00 南小二（5）575235 91.8 510.89 560.98 571.00 00.00 西小合计28025611.591.47 2480.89 2770.99 2770.99 30.01 西小二（1）5

5、65174.592.40 480.86 561.00 561.00 00.00 西小二（2）564986.589.04 470.84 540.96 540.96 20.04 西小二（3）55524795.40 551.00 551.00 551.00 00.00 西小二（4）565105.591.17 520.93 561.00 561.00 00.00 西小二（5）57509889.44 460.81 560.98 560.98 10.02 西江合计1221087489.13 970.80 1170.96 1200.98 20.02 西江二（1）60524087.33 430.72 560.

6、93 580.97 20.03 西江二（2）62563490.87 540.87 610.98 621.00 00.00 南屏合计81555468.57 240.30 470.58 570.70 240.30 南屏二（1）38217957.34 30.08 120.32 190.50 190.50 南屏二（2）16103064.38 20.13 90.56 110.69 50.31 南屏二（3）27234586.85 190.70 260.96 271.00 00.00 春晖合计61501582.21 300.49 530.87 580.95 30.05 怡乐合计105846280.59 59

7、0.56 860.82 920.88 130.12 怡乐二（1）45391486.98 330.73 400.89 430.96 20.04 怡乐二（2）38328286.37240.63370.97 381.00 00.00 怡乐二（3）22126657.5520.09 90.41 110.50 110.50 强壮合计83632576.20 360.43 580.70 670.81 160.19 强壮二（1）392858.573.29 160.41 230.59 280.72 110.28 强壮二（2）35288882.51 200.57 290.83 310.89 40.11 强壮二（3）

8、9578.564.28 00.00 60.67 80.89 10.11 麻衣合计41347784.80240.59 370.90 400.98 10.02 麻衣二（1）29240182.79130.45 250.86 280.97 10.03 麻衣二（2）12107689.67110.92 121.00 121.00 00.00 怡东合计483714.577.39 220.46 350.73 410.85 70.15 怡东二（1）18152984.94 140.78 160.89 170.94 10.06 怡东二（2）302185.572.85 80.27 190.63 240.80 60.2

9、0 城区小学合计75269112.591.90 6710.89 7410.99 7491.00 30.00 江安镇合计101690555.589.13 8220.81 9580.94 9840.97 320.03 怡乐镇合计27721978.579.34 1410.51 2160.78 2400.87370.13 城南合计129311253487.03 9630.74 11740.91 12240.95 690.05从上表中可以看出，各学校发展仍然不平衡。从平均分看：城南督导区平均分为87.83分,平均分最高的学校为93.29分（南城小学）,高于督导区平均分5.46分，最低的学校为68.57分

10、（南屏小学），低于督导区平均分18.46分，城区小学人平均91.90高于督导区平均分4.87，怡乐镇人平合计79.34最低，比城南人平合计低7.69分。从A段比率看：江安镇合计比率为81%，其中东城小学A段比率为82%，南城小学A段比率为95%,西城小学A段比率为89%；春晖小学比率最低，为49%。从B段比率看：城区西小和南小均为99%、东小为97%，相差不大。春晖小学比率为87%。(二)抽样试卷统计分析本卷共五大题，通过抽样分析（城区学校共抽100份试卷），计算出学生每题的得分率（得分率样本中每题的平均分÷该题的满分×100%）。下面是各大题得分情况统计表:题号一二三四五

11、六卷面总分分值2955343222100平均值26.1253.3754.37531.252.87518.5288.5最高分2955343222100最低分1852 22092 60得分率9008%67.5%87.5%91.91%95.83%84.09%100%88.5%二、对测试中学生答卷情况的简析（一）失分率较高的题与学生答卷情况简析第一题 填空题4小题 至少要用（ ）个小正方形才可以拼成一个大正方形。考查的知识点是图形的拼组，较灵活，学生掌握情况较差。第二题 判断题4小题 如果一个盘子装5个苹果，有23个苹果需要4个盘子。考查的知识点是有余数的除法，在生活中的实际运用，较灵活，学生掌握情况

12、较差。第三题 选择题1小题 一场电影9:30开始，放映了90分，这场电影结束的时间是（ ）。考查的知识点是时间的计算，时分间的换算，较难，学生掌握情况较差。4小题 在一个长是6厘米，宽是4厘米的长方形中截一个最大的正方形，这个正方形的边长是（ ）厘米。考查的知识点是活用长方形、正方形的特征应用，较灵活，学生掌握情况较差。第四题 计算题计算不仔细，有部分学生有抄错数字的现象。对连续进位和连续退位的加减法，掌握得不够好。第五题 操作题学生掌握情况较好，但是部分学生画的线条不直，没有对好方格画。第六题 解决问题5小题 学生统计卡片数量不够仔细，部分学生读题不仔细，没有把题上画出的符号算在内。（二）学

13、生答卷总体情况综合简析1卷面仍然不理想。学生书写不规范，字迹撩草；卷面不整洁，在自认为出错处乱改乱画，或没有擦干净。2成绩仍然出现两级分化。从抽样情况来看，有的整袋试卷平均分在90分以上，有的整袋试卷只有少数人及格。从对参加检测的学校的校平均分来看，最高达95.40分，最低只有57.34分，两者相差38.06分。3粗心大意情况仍然严重。计算时把运算符号看错、写错、写掉，读题时没有弄清楚题材的要求；解题格式不规范、过程不完整；答题后不检验等等。学生没有养成认真审题、仔细思考、细心计算、耐心检验的习惯。4教学与课标的要求有一定的距离。学生对知识学得过死，知识不能灵活运用，见过的题基本能做，但对于变

14、化了的就没办法，反映出部份教师教得过死，只注重基础知识的教学，对灵活性、综合性、开放性的知识较为忽略，平时没有按修订版大纲的要求和课标理念指导教育教学，缺少对学生进行思维、分析、观察、综合能力的训练，能力培养未落到实处。三、期末测后的思考从检测的情况反映出，应更加重视对薄弱学校的教学管理和教学视导工作；教师们应更加自觉地接受和运用课改理念指导教育教学。基于以上对检测成绩的分析，为了今后进一步提高我县小学数学教学质量，提出以下几点措施。（一）重视区域发展，关注整体提高。根据江安县义务教育阶段教学评价方案（试行）文件精神，以提高教学质量为工作重心，充分发挥区域内优势学校的作用，引领区域内的其它学校

15、共同发展。（二)确立科学的发展观，重视数学教师群体专业化发展。充分发挥好校本教研的作用，借助校内教研活动的平台，引领数学教师在对数学课程标准、课标实验教材的研讨中、在集体备课、课堂教学研讨和个性反思等数学专题研讨活动中提高教师的数学素养和教学水平，实现教育资源的优势互补，不断提高教师专业化水平，促进数学教学质量的提高。(三 )教学中注重能力培养，突出数学思想方法。在教学过程中教师应有意识地培养学生计算能力、空间想象能力、分析问题和解决问题的能力，加强对思维能力的培养。通过观察分析、比较筛选，迅速把握信息、问题的本质以及直觉猜测的能力，以利于快速、灵活、准确地解决问题。注重运用已学过的数学知识解决生活中实际问题能力的培养与训练。注重数学知识和技能应用的有效性、灵活性和综合性。 （四）重视课堂练习环节，提高课堂教学实效。针对数学学科特点，数学知识的掌握、能力的达成、数学思想方法的形成必须通过巩固运用来实现。教师抓好课堂练习设计和课堂独立作业精选，确保相关知识当堂过手、能力训练到位，三维目标及时达成，提高课堂教学效率。（五）引导学生阅读教材，学会看书学习。不论什么教辅、不管它怎样的有名，编得怎样的好，对知识的讲解和归纳是怎样的精道，它都是辅助性的。所以