13我喜爱的动植物

1、实验小学电子教案（二 ）年级（品德与生活）学科（上 ）册学科:品德与生活 班级: 二（89）班 授课人: 庄广平 时间：2013 年12月 13日课题我喜爱的动植物课型 综合课教学目标情感、态度、价值观目标：关心、爱护动植物，用自己喜欢的方式表达对动植物的喜爱。行为与习惯目标：培养学生合作及搜集资料等方面的能力。知识与技能目标：观察身边常见的动植物，了解一些动植物的基本特征。过程与过程目标：通过猜、说、看、画、做等方法，让学生在活动中根据自己的兴趣爱好，用自己的方式表达对动植物的喜爱之情。重点难点通过活动激发学生对常见动植物的喜爱之情。了解常见动植物的基本特征。课前准备教师准备：1、动植物图片

2、、课件。2、关于部分动植物基本特征的文字资料。前置性学习：1、收集自己喜爱的动植物图片或实物，了解动植物的生活习性及特点。课时一课时课时目标完成教材P54- P55页内容教学流程情境导入互动谈话，导入课题1、师：同学们，在美丽的地球上，所有的动物、植物和我们人类一样，都是地球妈妈的孩子。这些可爱的动物和美丽的植物同人类生活在一起，构成了一个大家庭，并使我们的家园变得五彩缤纷，充满生机。它们是人类的好朋友。你们喜爱这些“朋友”吗?2、师：好，今天我们就一起来交流“我喜爱的动植物”。(师板书课题)明确目标1、展示交流自己喜爱的动植物图片或实物，说说自己喜爱的动植物并说说你为什么喜欢它。2、讨论交流

3、该如何与动植物交朋友。3、展示有关“动植物”的手工作品（草根贴画、剪纸、牙签制作、书签、橡皮泥）。尝试探究1、展示交流自己喜爱的动植物图片或实物，说说自己喜爱的动植物并说说你为什么喜欢它。2、讨论交流该如何与动植物交朋友。3、展示有关“动植物”的手工作品（草根贴画、剪纸、牙签制作、书签、橡皮泥）。交流点拨一、勇闯三关，了解特征1、师：既然大家都如此喜爱动植物朋友，那你们认识、了解的动植物一定很多!不过老师得检验一下。怎么检验呢?老师设计了一个闯三关游戏。如果大家顺利通过，就说明你们是真正的“朋友”。大家有没有信心?2、师：好!下面就请你们先来集体闯第一关：看图片说名称。如果能在老师出示图片之后

4、3秒钟内说出这种动植物的名称，就算闯关成功。(老师依次向学生展示鸡冠花、桃树、松树、向日葵等卡片，注意学生说出的名称是否正确及流利程度如何。)3、师：如果不是亲眼所见，我真没法相信同学们能将鸭子和鹅、麦苗和秧苗都区分得这么清楚，可见许多同学在生活中观察细心、热爱劳动。老师宣布：闯关成功!4、师：很好。不过不要忘乎所以，这仅仅是第一关，接下来要闯第二关猜谜语。我手中有一些有关动植物名称的谜语，同学们猜出谜底来，就算通过。(老师说关于花生、红萝卜的谜语让学生猜，并让猜中的学生说明理由，理由说得不全其他同学可以补充)5、师：第二关虽然难度有所增加，但还是被大家攻破了!看来同学们不简单。下面进入闯关游

5、戏的第三关，这一关难度更大，考验我们的时候到了。这一关是演一演，共分两个环节，首先由老师模仿一种动物的声音、动作或者植物的特征供同学们猜，接着请几个同学把自己了解的动植物的形态或生活习性演出来让其他同学猜，这两次均答对才算过关!(师分别模仿了小狗的叫声、猴子的动作、柳树在风中摇摆时的形状)6、师：看来，老师的题目是难不倒大家了，下面请同学们将你的“好朋友”的特征描述出来，让大家猜一猜。7、师：此时此刻，老师不得不相信你们了解的动植物真多，它们是你们真正的知心“朋友”。经过这三轮角逐，下面老师郑重宣布：闯关成功!8、师：你们知道那么多动植物，老师很佩服。老师想请教一下，你们是怎么知道的?二、 交

6、流展示自己喜欢的动植物，并说说自己喜欢的理由。1、 组内展示交流。2、 班内展示交流。练测反馈三、关爱动植物，从我做起1、师：现在老师终于知道你们喜爱的动植物朋友是谁了。那么。你知道老师喜爱的动植物朋友是谁吗?(教师说说自己喜爱的动植物并说说是如何与它们相处的)2、师：面对这些可爱的动植物朋友，你想说点什么?准备怎样去关心、爱护它们呢?3、师：（手工作品交流会）可爱的动植物多惹人喜爱，我们有哪些独特的方式表达我们对动植物的喜爱呢？(剪一剪，树叶，草根贴画，牙签制作，捏橡皮泥，制作面具，饲养动物)4、师：同学们都说得很好。动植物永远是我们人类的朋友，朋友之间是互相帮助的。人与动植物愉快地生活在一

7、起，多么和谐、温馨!现在，让我们在欢快的拍手歌中延续我们和朋友之间的友情!(出示儿歌让学生一起拍手读)你拍一，我拍一，孔雀展开五彩衣，你拍二，我拍二，树木医生啄木鸟，你拍三，我拍三，猴子成群去爬山，你拍四，我拍四，百兽之王是狮子，你拍五，我拍五，小猫忙着捉老鼠，你拍六，我拍六，稻田一片绿油油，你拍七，我拍七，国花牡丹庆十一，你拍八，我拍八，香飘十里是桂花，你拍九，我拍九，人和动物是朋友，你拍十，我拍十，保护动植物是大事。板书设计13、我喜爱的动植物植物 图片动物 图片教学反思品德与生活课程标准指出：“我们应重视课程与儿童生活的联系。”在设计本主题活动时，我们结合学生生活实际，从学生的认知水平出